论文小学语文开展阅读教学对于学生终身影响是关于本文可作为小学语文方面的大学硕士与本科毕业论文小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：书籍是人类进步的阶梯,培养阅读习惯对一个人的成长发展有着重要的意义.小学阶段是人的各项发展的初期阶段,一个人的成长发展初具雏形.小学语文是学生接触汉语的一个有效途径,可以帮助学生更多的了解汉语言文化.此时注重培养他们的阅读习惯,可以为以后奠定基础.古人有云 “读书百遍,其义自见.”“读书破万卷,下笔如有神.”读书使人进步,不论是学生亦或是其他人都要善于灵活运用多种阅读方法,能够一定的理解、分析并鉴赏文学作品,培养一定的情趣,陶冶情操,提升个人的学识和修养,丰富精神世界.此外,还能借助工具书逐渐开始阅读一些浅显的文言文.”因此,培养小学语文阅读习惯对学生的终身发展是具有重要的意义的.在此,本文主要阐述小学语文阅读教学开展对于学生终身发展的影响.
关键词：小学语文；阅读教学；终身发展；影响
阅读是学习的基础,良好的阅读习惯能够塑造一个好的人生.阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的审美观、道德观和人生观.而且阅读也能够给人带来心灵上的启迪.阅读既是一个了解世界和思考世界的过程,也是一个人心灵自我观照过程,人们可以通过阅读来反思自我、提升自我,从而养成内省和深思的习惯,这对一个人的精神成长至关重要.养成一个良好的阅读习惯能够帮助孩子养成一个良好的品格,和人文素养,是学生成长过程中不可或缺的精神食粮.学生稍早的接触一些阅读,能够为之后的阅读能力培养奠定基础.阅读习惯的培养要从小抓起,阅读能力的锻炼也要从小开始.以下就是小学语文阅读教学开展对于学生终身发展的影响.
一、丰富学生的内涵
阅读可以丰富学生的内涵,增长其见识,拓展知识领域,对学生的发展百利而无一害.知识的海洋是浩瀚的,广泛地阅读,博览群书,反复品味经典著作,既可以丰富知识,也可以修身养性,提高个人的情操修养,完善做人原则,进而逐渐丰富学生人生底蕴,引导其未来的人生之路积极健康.因此,教师要善于引导学生去品味经典作品的醇香,砺炼人生的征途.叶圣陶先生曾说：“读书心有境,入境始为亲.”
二、丰富学生的想象力
阅读可以丰富学生的想象力,促进学生善于独立思考,培养其灵活应辨的能力.爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”正如爱因斯坦所言,阅读能够提升学生的想象力和创造力.因此,学生要多读好书,多看有意的文章,从中获取知识并学习,进而加以灵活运用.在愉快的阅读过程中,学生读中想,想中讀,反复吟诵,通过想象将书本上僵硬的文字生动形象地刻画在眼前,描绘出一幅幅栩栩如生的画面象.如此方可达到忘我的境界,将自己融入到书中的世界.
三、促进学生的自我反省及成长
阅读可以促进学生的自我反省及成长,通过收获和积累,享受丰收的喜悦.叶圣陶先生曾说过：“课本为了要供学生试去理解、试去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太长,不适宜做细琢细摩的研讨工夫.但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练.单凭教本,是够不上说是反复的历练的.所以必须在教本以外再看其他的书,越多越好.”正所谓书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.
四、完善学生的人格素养
小学语文阅读,并不单单只是传授给学生相关的阅读技巧,阅读能力,更多的是在潜移默化的影响中完善小学生的人格素养,帮助他们茁壮成长.
小学阶段的学习都处于一个基础阶段,在这个时期,小学生对事物的好奇心依旧很强,对新鲜事物的接受能力也比较强.这个时期,教师有足够的时间引导学生,帮助学生培养阅读兴趣.而且小学阶段所接触的语文阅读,大多和名人事迹为主,通过大量的阅读,能够让学生在阅读中了解到名人的成长史,品味他们成长历程当中的艰辛,看到他们少年时期的努力,看到他们在遇到困难时的乐观,学生会自然而然的去效仿这些行为,然后不断的完善自身的人格素养.
五、提升学生的沟通能力
语言是内容和形式的统一,小学语文阅读能够帮助学生理解语言文字的相关内容和形式.这是语文阅读的一项重要能力,通过阅读,能够理解语言运用的魅力,感受不同语法句式的组合,修辞手法的巧妙运用,探索语言的博大精深,能够帮助学生培养语感,为以后的人际交流奠定基础,能够通过培养阅读习惯,锻炼学生的沟通技巧,这些技能不管是在日后的学习还是工作中都是十分重要的.
六、积累知识财富,拓宽学生的知识面
读书是人们成长的精神食粮,在小学时期,通过培养学生的阅读习惯,能够帮助学生积累大量的课外阅读经验,学习到课本以外的更多知识,能够让学生在阅读的广大世界里拓宽知识面,丰富自身的知识体系,能够更好地应对未知的学习工作和生活.总的来说,会帮助学生提高自身的素质能力.
阅读教学是小学语文教学的重要组成部门,是培养学生听说读写等各种能力的重要环节.学习语文,大量获取知识最有效的方法及最主要的途径即是阅读.阅读既可以丰富学生的学识修养,素质品行,拓展其知识领域,培养独立学习、独立思考及灵活应辨的能力,丰富想象力,还可以促进学生自我反省,进而不断地成长.阅读使人明智,学生只有通过阅读各种有养分的读物,才能吸取生命成长所需要的营养.
参考文献：
[1] 田玲.小学语文开放性阅读教学研究[D].内蒙古师范大学,2011.
[2] 许翠香.谈谈小学生语文阅读素养的培养策略[J].魅力中国,2016（24）.
[3] 张婕.对小学语文教学中学生阅读能力的培养探讨[J].祖国,2017（2）：196-196.
总结:该文是关于小学语文论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 小学语文愉悦阅读教学尝试 有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能，这常常是因为他们有较好的阅读能力，。
2、 小学语文愉悦阅读教学 摘要：本文简要论述了小学语文如何进行愉悦阅读教学，旨在调动学生阅读的积极性和主动性，激发学生阅读的愿望和积极探索的精神，进而提高语文教学质量，实。
3、 小学语文创造型阅读教学现状 摘 要：语文是小学教学的重要组成部分，主要培养学生的听说读写能力。素质教育的实施，先进的创造性教学方法在小学语文阅读教学中的应用越来越多，但是同。
4、 关于小学语文个性化阅读教学评价 摘 要：阅读是小学语文教学中非常重要的一部分，阅读教学可以开阔学生的视野，提高学生的文学素养。作为阅读教学中一个不可或缺的环节，教学评价起着十分。
5、 刍议小学语文个性化阅读教学方法 小学语文个性化阅读教学要确立因材施教的基本原则，个性化阅读的基本方式是以学生的自主阅读来实现的。个性化阅读具有体验性、自主性、创造性和差异性的特。
6、 小学语文课外阅读教学有效策略 摘 要：良好的閱读习惯可以帮助学生开拓知识的视野，不局限于课堂理论化知识的贯通，丰富自身知识文化体系。教师在教学过程中，需要打破传统的教学模式，。