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2016年9月4日,杭州G20峰会期间,一场《最忆是杭州》文艺晚会惊艳了全球.浙江丽水旅游学校60多名在校生,以舞蹈形式参与了《春江花月夜》《采茶舞曲》《欢乐颂》三个篇章的表演.她们整齐而又婀娜的舞姿,与水天一色、精美绝伦的舞美一起给全世界留下了深刻印象.
据了解,在这次G20峰会中亮相的丽水职教元素,除了丽水旅游学校,还有丽水职高毕业生吴钟春、青田职技校赖幼升老师,参与了峰会晚宴的冷拼雕刻,丽水职业技术学院2013届园艺专业毕业生温从发,参与了晚宴主桌西湖微缩景观布置；丽水职高周亚男同学参与了G20餐厅贵宾包厢服务.
丽水旅游学校是丽水市19所中职校之一,属民办中职校.一座山沟沟里的民办中职校,如何赢得张艺谋大导演的信赖,得以在G20大舞台上展示风采?这主要源于12年前开始的校企合作.2005年,杭州印象西湖文化发展有限公司刚成立,在全省多所中职学校考察演员培训基地,最终选定丽水旅游学校,在该校成立了“杭州印象西湖演员培训中心”.12年来,企业常年派驻舞蹈老师在学校担任班主任和舞蹈教师,学校每年为杭州印象西湖输送演员70名.
4个职校的70多名学生直接参与G20四个项目服务,从一个侧面说明了丽水职业教育与市场的紧密联系.
生态+职教助推区域经济发展
丽水市位于浙西南,总面积1.73万平方公里,辖7县1市1区,总人口266万.丽水自然风光秀美,文化底蕴深厚,生态环境质量连续12年居浙江省首位、全国前列,市内有浙江省最古老的大型水利工程通济堰；有宋代五大名窑之一龙泉青瓷哥窑遗迹；有明代著名剧作家汤显祖的故居；有被列入第一批国家级非物质文化遗产名录的丽水三宝——龙泉青瓷、宝剑和青田石雕.先后荣获“中国优秀旅游城市”“中国优秀生态旅游城市”“国际休闲养生城市”等荣誉称号.习总书记曾经用“秀山丽水、天生丽质”赞美丽水.
“绿水青山就是金山银山,对丽水来说尤其如此.”习总书记曾说过.丽水市把践行习总书记的“两山”重要思想作为第一担当,坚定不移走“绿水青山就是金山银山”绿色生态发展之路；把发展生态经济作为第一要务,大力发展生态农业、生态工业、生态服务业,努力把生态优势转化为产业优势、发展优势.《丽水市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出,把发展生态休闲旅游业作为第一战略支柱产业来培育,要“着力实施‘151’绿色发展行动计划”,要“大力发展职业教育,围绕我市‘195’生态产业体系,建立产教深度融合、校企紧密合作的现代职业教育体系.”
近年来,丽水市职业教育坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以质量为核心、以内涵发展为主线,立足区域经济,围绕主导产业抓发展,打造具有区域特色的品牌专业.目前,全市有职业院校20所,包括高职院校1所,公办中职学校17所,民办中职学校2所；全市逐步形成了覆盖现代服务类、制造类和农业类等12个大类专业,在校生近3.2万人.毕业生一次就业率始终保持在96%以上,已成为推进丽水产业转型升级、建设“秀山丽水、养生福地”的一支重要生力军.
丽水市中职教育占据高中段教育的半壁江山.全市2013—2016年中职招生占高中段招生比例分别为49%、47.2%、51.17%、49.13%,职普比大体相当,超浙江省平均水平,居全省前列.2016年,市直、云和、遂昌等县的职业高中的招生数超过了普通高中的招生数,云和职普比甚至达到了6：4.
丽水中职教育“招生旺,出口畅”,得到了老百姓的认可,也得到了党和政府各部门的赞赏.很多县把中职教育作为招商引资的一张金名片来宣传和推进.
对接生态+产业,办好每一个专业.
各中职校根据丽水市政府提出“做强主体专业、拓展新兴专业、建设特色专业、提升传统专业”的思路,对接市委市政府“创建国家全域旅游示范区”“国家级休闲农业与乡村旅游示范市”要求,以及电子商务的飞速发展,加大了旅游、电子商务专业的招生力度；形成了全市以旅游服务类、财经商贸类为主,机械加工、电子信息、地方特色为辅的“二主三辅多补充”专业建设格局.
为保证质量,建立了专业动态论证机制和专业办学水平评估机制,定期对各专业,从办学条件、市场需求、人才培养、就业形势、产业结构匹配度、专业布局、办学效益等方面,由以行业企业为主导的职业教育第三方评价机构进行评估,确保了全市各校各专业的高水平发展.目前,丽水市有国家级示范专业1个,省级骨干专业10个、省级特色（新兴）专业12个,省级示范专业27个.
同时,注意“一校一特色”专业建设.丽水市政府制定出台了《关于开展中等职业教育专业结构调整工作的实施意见》,引导各职业院校紧密对接丽水市“195”生态产业体系需求,建立优胜劣汰、随产业发展动态调整的专业设置机制.各职校对接传统文化产业和非遗文化,培育与产业发展匹配程度较高的区域性品牌专业,基本形成了主次分明、优势突出、错位发展的区域专业集群.如丽水职高的机电一体化专业（机器人应用与维护方向）对接机器人产业,旅游服务与管理专业（民宿方向）对接民宿产业；龙泉中职校民族工艺品制作专业对接青瓷、宝剑产业；青田职技校民间传统工艺专业对接石雕产业；云和中职校工艺美术专业对接木玩产业；缙云工艺美校的商品油画专业对接创意文化产业；松阳职业中专茶叶生产与加工专业对接绿茶产业等,基本形成了“一校一品”特色专业布局.
通过专业结构调整,全市专业建设一盘棋.既注重共性,又打造个性.抓共性,各职校之间相互协作共同沟通抱团发展；重个性,各职校根据区域经济特点打造品牌专业特色发展.有共性,大家比学赶超共同发展；有个性,各校百花齐放百家争鸣.
对接岗位校企互动,培养好每一位学生
校企合作,提高“双师素质”和执教能力.教育大计,教师为本,名师才能出高徒.丽水市教育局多措并举：一是实行“编内外聘、财政定补”用人制度,允许部分紧缺专业教师“先进后考”、学校自主录用高技能人才,允许学校依据专业动态调整,在编制内自主聘用教师与技术人员,在编制内自主聘用的专职教师,经编制部门批准后,财政部门按现行顶编人员经费标准的2倍予以保障；二是依托天津职业技术师范大学等国内知名院校,加强教师定向培养、培训合作.鼓励教师参加各类执业资格、职称资格和技能等级等培训考试,完善教师赴企业实践机制,并与职务（称）晋升以及各级各类评优评奖挂钩.在名师、名校长培养等各类评选时,职业学校的指标单列；三是根据实际专业需要,聘用社会“能工巧匠”和企业优秀专业技术人才为专职（兼职）专业课教师或实习指导师,全市中职校共聘任兼职教师236人,占专业课教师的18.1%,其中,技师以上147人,省级工艺美术大师45人,国家级工艺大师18人.
工学结合,校企零距离培养.坚持“教为主导、学为主体、练为主线”,建立“公共课程+核心课程+项目教学”和必修+选修的中职选择性课程体系,实施“基于工作过程系统化”的教育体系、“理实一体”的教学模式和以职业能力为主线的学业成绩考核机制.各中职校以“校企合作,双元育人”为核心,以学校现有校企合作模式为基础,围绕政府、学校、企业三个主体,积极探索四导向（以学生、家长、学校、企业实际要求为导向）、五对接（学校与企业、基地与车间、专业与产业、师资与师傅、培训与岗位对接）、六转变（身份的转变、培养目标的转变、学习时间的转变、学习地点的转变、学习内容的转变与学习方式的转变）的育人模式转变,实现学生专业学习、技能训练与企业生产的无缝对接,满足地方经济发展的用人需求.
立德树人,坚持全面发展.各中职校坚持“以人为本”“立德树人”,以提高人才培养质量为核心,加强中职学生的社会主义核心价值观和社会责任感培养,建立了科学的德育工作体系与考评体系,拓宽德育途径,推进活动育人、实践育人、文化育人,形成常态化、长效化的职业精神培育机制,努力构建“人人皆可成才,人人尽展其才”的良好育人氛围.优秀毕业生不断涌现,如“全国三农人物——信义少年叶石云”,全国职业院校技能大赛烹饪技能大赛一等奖得主赖幼升,全国五一劳动奖章获得者——范丽锋、余赞洪,国家级科普带头人季伟平,中央电视台“满汉全席”全国烹饪擂台赛金牌擂主熊益根、中国驰名商标“味家”创始人钭祖军等等.
李克强总理曾说过,“职业教育大有可为,也应当大有作为”.十三五期间,丽水职教将积极践行“两山”理论,打造丽水生态+中职教育,努力实现职业教育有更大的发展、更高的质量,办人民满意的职业教育.
（作者单位：丽水市教育局）
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参考文献：
1、 服务区域产业视角下建设高职特色专业实践 摘 要：建设高水平特色专业是提升高职院校办学水平的主要途径。阜阳职业技术学院微生物技术及应用专业，依托区域酿酒产业资源优势，搭建酿酒技术服务平台。
2、 高校继续教育服务区域经济建设现状和转型策略 摘 要 当前高校继续教育还难以满足区域经济建设需求，主要体现为办学定位落后，人才培养模式、专业设置、课程体系脱离区域经济发展需求，与政府、行业企。
3、 远离污染，集泰化工构建绿色产业生态圈 2016年9月，使用安泰建筑胶的杭州国际博览中心作为杭州G20峰会的主场馆，引人瞩目。该中心单体建筑面积高达85万平方米，是目前国内最大的单体建。
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