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摘 要：高职院校要积极探索和构建新时期大学生职业精神教育的方法和途径,把提高大学生职业技能和培养职业精神高度融合,创设有效的教育载体,形成常态化、长效化的工作机制,重点培养学生敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神.
中图分类号：G711文献标识码：A收稿日期：2017-12-02
一、引言
总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中强调：“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人.”高职院校要认真落实立德树人根本任务,积极探索和构建新时期大学生职业精神教育的方法和途径,把提高大学生职业技能和培养职业精神高度融合,创设有效的教育载体,形成常态化、长效化的工作机制,重点培养敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神,把青年学生培养成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人.
二、大学生职业精神教育的内涵
“职业”一词在《现代汉语词典》中的释义为“个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作”.职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,主要表现在职业兴趣、职业能力、职业道德、职业精神等方面.狭义的职业素质则专指职业精神、职业道德、职业能力等.职业精神是职业素质中最核心的部分,指的是人们在长期的职业活动中形成并为人们所认可的一种持续、稳定且具有职业特征的价值观、态度和精神风貌的总和,是职业人在具备职业技能和遵守职业道德基础上形成的更高层次的精神境界.
时任教育部职成司司长葛道凯2014年在全国高职院校素质教育工作委员会成立大会上的讲话中指出：职业学校素质教育的内容不仅包括职业技能和动手能力的培养,而且包括人文修养、思想道德素质等的培养.高职院校大学生职业素质教育就是通过有效的教育载体和实施途径,提高大学生职业技能,重点培养学生敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神的教育.高职院校要注重培养学生个体的社会适应和实践能力、人际沟通和合作能力、创业创新和学习发展能力等综合职业能力,促使学生形成职业化的工作技能、工作形象、工作态度、工作价值观,具有吃苦耐劳、团结守纪、诚实守信、安全生产、注重质量、服务顾客等意识,成为具有职业精神的高素质人才.
加强大学生职业精神教育,坚定大学生的职业理想,提升大学生的职业道德,增强大学生的职业能力,培育大学生的职业心理,是适应社会发展形势、紧密对接社会需求的需要；是深化教育教学改革、提高人才培养质量的需要；是落实立德树人根本任务、推动学生全面发展的需要；是提高学生综合素质、增强服务社会本领的需要.因此,高职院校不仅要加强对学生专业知识和实践技能的培养,而且要加强对学生职业素质特别是职业精神的培养,提高大学生的综合素质,引导大学生成长为社会需要的人才.
三、大学生职业精神教育的内容
1.职业理想教育
职业理想教育是职业素质教育中的基础,其主要包括职业认同、职业规划和职业使命.职业认同作为职业理想教育中的核心,主要指人们对其所从事的职业所产生的一种肯定性评价.职业规划即职业生涯规划,主要是指对未来职业生涯以及人生的持续性系统规划过程.职业使命感作为当前大学生所必须具备的基本责任感,其对学生日后的发展空间具有至关重要的影响.
2.职业道德教育
职业道德教育是职业素质教育中的重点,主要指从事特定职业的人在工作过程中所应当遵循的基本行为规范,如诚实守信、爱岗敬业、优质服务.以优质服务为例,优质服务指在符合行业标准或部门规章等通例的前提下,所提供的服务能够满足服务对象的合理需求和适常期许值,保证一定的满意度.
3.职业能力教育
职业能力教育是职业素质教育中的核心,高职院校学生只有掌握基本能力、专业能力以及核心能力,才能为其日后的自我发展奠定良好的基础.基本能力是职业人所共有的最基本的能力要求,主要包括职业人所共有的基本能力,如语言表达、文字写作、是非判断以及外语、计算机应用等能力,还包括基本的沟通协调能力、组织管理能力和人际交往能力.专业能力主要是指学生所掌握的专业知识、专业技能以及相关的资格证书等,是大学生必须掌握的核心能力,也是企业在招聘员工时重点考察的核心内容.核心能力即为创新创业能力以及团队合作能力等.
4.职业心理教育
职业心理教育是职业素质教育的关键,大多高职院校内都开展了职业心理教育课程,期望通过对学生的职业自信、挫折能力以及自我调控能力的培养来推动学生的综合发展.职业自信反映的是个体对职业发展和选择的自信心,是未來职业成功的有效指标.抗挫折力可以使学生树立坚韧不拔的意志,使其拥有面对未来的勇气和信心.自我调控不仅是高职院校学生所需要掌握的职业心理能力,同时也是其应当具备的学习心理能力.
四、大学生职业精神教育的途径
1.传承工匠精神,引领学生职业精神
国务院总理李克强2016年3月5日作政府工作报告时提到,鼓励企业开展个性化、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌.
“工匠精神”出现在政府工作报告中,让人耳目一新,有媒体将其列入“十大新词”予以解读.“工匠精神”与“企业家精神”2017年则双双被写入政府工作报告,报告强调要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化,恪尽职业操守,崇尚精益求精,培育众多“中国工匠”,打造更多享誉世界的“中国品牌”,推动中国经济发展进入质量时代.
工匠精神,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现,是从业过程中对职业的态度和精神理念,是工匠们对设计独具匠心、对质量精益求精、对技艺不断改进、为制作不竭余力的理想精神追求,其核心内涵是高度的敬业精神、深厚的职业素养、精湛的专业技能.吕国泉和李羿先生认为：工匠精神是钻研技能、精益求精、敬业担当的职业精神,包括职业技能、职业素养、职业理念这三个层次,在职业技能上技能精到、技艺过硬；在职业素养上精益求精、追求卓越；在职业理念上敬业守信、责任担当.
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参考文献：
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