论文网络时代小学班主任德育工作面临问题分析是关于网络时代方面的论文题目、论文提纲、网络时代的概念是什么?论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：本文先分析网络时代小学班主任德育工作面临的问题,接着提出网络时代小学班主任德育工作对策,以便更好地发挥网络的作用,促进学生道德素质的提升.
关键词：网络时代；小学班主任；德育
随着新课程教育理念的提出,中小学教育教学不仅注重知识的传授,还更加注重提高学生的道德素质.小学生正处于成长阶段,缺乏辨别是非的能力.在网络时代如何更好地提高学生的道德素质,成为班主任面临的重要问题.
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
1. 教学观念有待更新
受传统教育观念的影响,部分班主任仅采用说教的方式对学生进行价值观的培养,不能真正了解学生；学生对道德知识缺乏系统的学习,也不能意识到自身存在的道德问题,德育教学效果并不理想.
2. 网络制度标准有待统一
人们的言行会受到道德的约束,网络行为也会受到網络道德的影响.网络环境本身具有一定的虚拟性,网络中充斥着多样化的内容,因此,网络道德缺乏统一的标准.为了更好地整顿网络环境,相关部门也出台了相应的法律法规,但是网络中的信息依然良莠不齐.小学生本身缺乏一定的法律意识,缺乏道德认知,网上的一些不良言行极易对小学生产生消极影响.
3. 德育内容有待生活化
网络中的信息量比较大,网络环境中言论比较宽松,学生对网络信息有很强的好奇心,并可以自由发表自己的想法.这种氛围能够极大地满足学生的好奇心.当前对学生的德育教育存在脱离学生实际生活的问题.对于小学生来说,他们不易理解抽象的理论说教,也不能将其应用到现实生活中解决问题.
4. 教学方式有待创新
在教育教学中,每个小学生都有自己的个性特点.但是在小学德育工作中,班主任往往采用统一的方式对学生灌输德育理论.小学生自身理解能力有限,对抽象的理论知识不能深刻理解,因此对德育的认识仅停留在表面.班主任缺乏对学生的了解,不能对学生进行有针对性的德育教育.
二、网络时代小学班主任德育工作的策略
1. 转变德育观念
网络时代的小学班主任要注重自身德育观念的更新,充分认识学生在学习中的主体地位,避免使用传统灌输式、教条式的教学模式,要让学生真正成为学习的主人.班主任还要充分认识网络的作用,通过网络加强和家长的联系,着重讨论学生比较感兴趣的话题.针对学生在道德方面存在的问题,班主任要用恰当的方法对学生进行指导教育.
2. 统一网络管理标准
网络环境下对学生进行道德教育要注重管理制度标准的完善,班主任可以利用相关法律对学生的网络行为进行约束,让学生明辨是非,遇到事情能独立解决,从而不断提升学生的道德修养.此外,班主任还要注重自身网络技术的提升,增强对网络不良信息的辨别能力,为小学生的健康发展创设适宜的网络环境.
3. 德育内容的生活化
班主任对学生进行德育教育还要注意引导学生正确应用网络.班主任要加强对学生的网络道德教育,使学生在网络学习中遵守网络道德规范.此外,在德育工作中,可以对学生比较关注的热点问题进行讨论,以此激发学生的学习兴趣.
4. 德育教学方式的多样化
网络资源比较丰富,这为小学班主任德育工作提供了新的途径.在网络环境下,班主任还要学习网络中的德育知识,并掌握网络操作的相关技巧,设置专门的德育教学网站,让学生采用多样化的方式进行学习.
三、结语
随着科学技术的不断发展,小学班主任在德育工作中应充分认识网络对德育工作的意义,不断应用新的教学模式加强德育工作.在具体的德育工作中,还要不断探索网络应用措施,以便更好地促进学生德育素质的提升.
参考文献：
[1]商晓敏,符强.现阶段中职班主任工作困境及对策分析[J].科技创新导报,2016,13（14）：90-91.
[2]籍晓玲.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].电子制作,2016（12）：93.
作者简介：姬大卫,男,中小学一级教师,从事德育工作多年,研究方向：班级管理、班级活动设计.
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参考文献：
1、 提高小学班主任德育工作实效性的途径 摘 要：“德”是学生全面、健康发展的关键，德育是教育的永恒的主题。在小学时代，学生正处于思想品德发展的初始阶段，在改革德育教育形式、创新德育教育。
2、 新时代下初中班主任德育工作特点和实施策略 摘 要：德育工作一直都是班主任工作中的重要组成部分，处于初中阶段的学生在认知方面、心理发育方面都有着自己的特点，而初中阶段又属于人生的特殊时期—。
3、 小学班主任管理工作 摘 要：随着素质教育及新课程理念的深入推广与实践，对小学班主任的综合素质与工作能力也提出了更高的标准与要求。小学班主任不但要承担管理班级日常事。
4、 幸福教育背景下小学班主任德育工作技巧 摘要：小学班主任的任务不仅要让学生养成良好的学习及生活习惯，还需要在教育管理过程中，对学生进行有效的德育渗透，确保学生形成正确的个人思想，不断提。
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