论文如何提高高中语文课堂教学的效率是关于本文可作为相关专业高中语文论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中语文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：高中语文教学面临尴尬的境地.本文拟从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂教学的策略：根据学生的心理特点,知识能力结构特点,采用多种策略变学生不愿学,苦学为想学,爱学,乐学,主动学习.
关键词：课堂教学策略；选择教法；处理教材
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0113-01
怎样提高高中语文课堂教学的质量,是所有高中语文教师所关心并为此付出了不少心血的问题.实际上,对这个问题的研究,许多的语文教育工作者已作了大量的实践,并取做到了宝贵的经验和丰硕的研究成果.因此,在这里再来谈这个问题,就总有避轻就重的感觉和拾人牙慧的嫌疑.而之所以让我一意孤行地要来作这个论文,是因为自己在教学实践中获得了一些肤浅的认识.这些肤浅的认识,一是来自于对自己的教学实践的总结,二是来自于与同行就这个问题的探讨,三是来自于对本县高中语文课堂教学在内容、形式及效果等方面的反思.因此,在本文中谈到的低效现状、原因分析以及改变现状的策略就存在很大的局限性.因为如果把本文所谈到的低效现状及原因分析当作普遍性来论述,就会使本来光明的语文教学前景蒙上"黑暗"的阴影,并把我误当作《伊索寓言》里的苍蝇,狂妄而没有自知之明.愚以为,要提高高中语文的教学质量,关键在于要提高课堂教学的效率.
1.引入"生活味",引导学生的生活
著名教育家陶行知先生曾说过："生活即教育,社会即学校,没有生活做中心的教育是死教育."的确如此,生活确实是教育的中心,教育只有依靠生活才能产生力量而成为真正的教育.生活犹如潮水,每时每刻都激荡着我们的情感,刷新着我们的知识.教师只要能在课堂上及时抓住学生心中的每一次感动,引导学生反复咀嚼,仔细玩味,语文课堂就必然会充满,绽放出美丽的光彩.要想给高中语文课堂引入"生活味",教师必须在教学过程中以学生的实际生活和既有经验为基础,高度重视课程资源的开发和利用,创设各种学生能够自主探究的学习情境,通过内引、外联、对比等方法沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社会等资源,让学生在动手做、动脑想等实践活动中,把抽象的知识转化为具体而充满生命活力的能力.
2.把语文与社会、时事有机地结合起来
有为数不少的人认为语文知识是一成不变的,是一潭死水.这样的观点是错误的.语文本身就是一门社会科学,它不仅随着社会的发展而发展,而且跟社会、时事紧密联系在一起.如果把语文的教学与社会、时事分开,就无论如何也体现不了语文的价值,学语文也就失去了意义.学到冰心的《纸船》时,我把话题稍微一转,由"游子思国"到"台湾问题",学生的爱国、忧国之情顿时显露了出来,他们由衷地发出了"祖国要统一、祖国要富强"的呼声；在讲到张晓风的《行道树》时,我把行道树默默地奉献和"所有人都早已习惯于污浊了"两个内容一比较,要求学生联系实际谈感想,最后话题也就转向了环保,使他们深刻地了解学校组织回收废旧电池这一活动的意义和重要性并积极投入到活动中去.我想,无论如何,这堂语文中至少思想教育的目的已经达到了,这也是学语文的意义所在.
3.在课堂中要点燃学生思维的热情
有人批评我们的课堂有"温度"无"深度",也是这个道理.课堂上学生"小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开".虽然让人感受到热闹、喧哗,但极少让人怦然心动,究其原因,就是课堂缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦.其实,课堂的活跃不只表现在外在的形式上,更表现在课堂的内涵上.一节课里或许没有学生叽叽喳喳的讨论声,但只要他们的发言是有质量的,意即都是自己深入文本之后研讨的结果都是自己思索的结果,只要他们的思维是活跃的,这堂课就是活跃的.有一次在《哈姆雷特之死》的课外阅读课上,由于课堂上内容密度大、容量高,以致随机调节的余地不大,我本担心这样会被评为沉闷的课,但事实上听课老师在评课时,几乎同时肯定了学生的思维始终处在积极活跃状态这一点,因为这堂课上教师本身关注生命的强烈意识点燃了学生的思维热情.哈姆雷特的延宕其实体现了他对生命的思考和关怀,而不是像武松杀人那样一刀一个连眼都不眨；哈姆雷特是为了美好的东西而献身的等这些精彩的解读无疑都能引学生进行更高层面的思考.拥有热情,学生就会对自己所学专业产生强烈的求知兴趣和求知信仰；拥有热情,就可以使自己富有创造性,学习富有情趣.因此,一旦学生拥有热情,课堂教学的有效性将做到到落实.而首先,必须用我们自己的热情点燃学生的热情.
4.在高中语文教学中,灵活运用多媒体教学手段
运用多媒体教学手段,是指在语文课堂上利用电教设备、音像、挂图等现代化教具和形象化教学手段,使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习.实践证明,高中语文教师在课堂教学中运用多媒体,尤其是电教媒体,可以取做到很好的效果.它能增强语文教学的直观性、形象性、生动性,一改传统沉闷的课堂面貌,使学生的兴趣大增,有助于实现"轻负高质"和实施愉快教学,落实素质教育的要求. 此外,高中语文教师在进行愉快教学的过程中,还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来,在搞好课堂教学的同时开展一系列丰富多彩的语文课外活动,使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸,使学生在课堂教学中学到的语文知识、语文能力做到到实践上的应用,使学生更有趣、更有效地学习语文.
总之,要提高语文教学质量是值做到我们中学语文教师在教育教学活动中大力探讨和研究的.古人云："授人以鱼,只供一饭之需；教人以渔,则终身受用无穷."教师一定要激发起学生的学习兴趣,不断提高学生自身的读和写作能力.并且要不断提高教师自身的能力：一个好的语文教师应该是爱读书的教师,一个好的语文教师应该是能思考的教师,一个好的语文教师应该是会写作的教师,一个好的语文教师应该是善交流能倾听的教师,一个好的语文教师应该是敢创新的教师.
参考文献：
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[3]钱卫军.谈课堂教学有效性.教育理论研,2008（2）
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[5]《中学语文课堂创新教学模式》（孙春成编著 中山大学出版社2003.5第1版）
[6]《语文学习》2003年第4期、第6期、第9期 2004年第1期 增刊
[7]《语文教学通讯》2003年第9期、第10期；2004年第4期
总结:此文是一篇高中语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 提高高中语文课堂教学实效性策略 摘要：针对实施素质教育形势下对提高课堂教学实效性问题研究、重视不够的情况，开展相关的理论研究与实践探索。试图改变课堂教学表面热闹、学生的自主学习。
2、 提高高中数学课堂教学效率 内容摘要：目前，随着数学在高中课程中的难度越来越大，如何创新教学方法，进行个性化的教学，也成为了每一个教学工作者所关注的重点。在以往我们国家的教。
3、 如何提高高中英语课堂教学效率 摘要：兴趣是学习的动力，通过培养学生的学习兴趣，使学习英语成为学生的一种心理需要，就可以促使学生逐渐养成自觉主动学习英语的习惯。创新是一个民族进。
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5、 如何提高初中语文课堂教学效率 摘 要：为了满足学生身心发展对教育的需求，提高初中语文课堂教学效率势在必行。教师注重语文课堂教学效率的提高，积极探索和创新教学方法，不仅是对新课。
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