论文幼儿园一日活动中教师观察能力的探究是适合幼儿园论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关幼儿园开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：观察既是幼儿教师应具备的重要基本能力,也是幼儿教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径.幼儿教师专业观察能力有助于真正理解幼儿的需求,有利于教师的专业发展.然而,当前仍存在较多幼儿教师专业观察能力不足的表现.所以幼儿教师有必要从观念、知识结构和观察技能技巧等方面进行全面提升.
关键词：幼儿教师；专业观察能力；探究
中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0214-01
美国教育家Jnice J.Beat曾说：对幼儿的了解和理解是一个神奇的过程,如果仅是和幼儿待在一起,即便你终己一生,其对幼儿了解的程度,也不及对幼儿片刻的客观观察和记录.和幼儿在一起时,我们不妨退后一步,不带偏见地,尽可能,客观的看待他们,只有这样,我们才能看到幼儿的真实面貌和实际能力.由此可见：观察是幼儿教师了解幼儿的最便捷、最常用的一条路径.
当今,在众多幼儿园的一日活动组织过程中,"观察"几乎已经被多数的幼儿园管理者、幼儿教师们纷纷采用这种形式来了解幼儿、记录幼儿的成长过程,而有一部分人却把观察,或者观察记录看成是案头压力,不正确对待专业观察技能的创新理念,把观察看成是一种额外的工作负担,毫无职业的幸福感可言.面对这种现象,我想谈谈我对幼儿教师专业观察技能的理解和认识.
幼儿教师的专业观察技能,说是容易也容易,说难也难.说它容易,就拿我们平时的观察而言,它不需要多么高深的专业素养和多么精密的专业仪器,说它难,是因为我们很多的幼儿教师,一直来没有具备观察的意识和习惯,所以要做好一名观察者,养成良好的专业观察技能,才是观察幼儿、了解幼儿的关键.
作为一名幼儿教师,我们应该怎样提升自己的专业观察技能,该怎样去观察孩子呢?即如何做好一个观察者呢?
1.要养成终生善于观察的理念,把观察作为一种职业习惯
在幼儿园的一日活动组织中,要时刻谨记：一日生活皆课程,在工作中,要形成一条工作链条：即不断观察、分析、计划、行动,让这一工作链条来指导我们的工作去了解、理解孩子,记录孩子的成长！
幼儿教师观察幼儿的意识与能力不是天赋的,而是通过后天在幼儿师范学校,以及一线带班的实践活动中训练形成的.在幼师,学前专业课程中,《学前教育科研方法》对观察的方法有比较系统的介绍,担任该课程教学的教师一般采用讲授法教授该内容,主要从观察的定义、类型、原则等内容进行讲解,有时会结合教材提供案例进行解释,但是如果只停留在上述知识的理解是不够的,需要进一步结合具体的实际内容练习各种具体的观察方法.我们往往把幼师学校里的理论作为幼儿师范生学习的中心,而相对忽视了深入一线教育现场的幼儿教师的观察训练的独特价值.这样就会造成理论和实践脱节的现象.所以一定要深入教学一线实践,养成观察的习惯,才能有对幼儿评价的发言权.
2.观察一定要拟定明确的目标,不能盲目观看
观察不是观看,观看可以没有目标,而观察必须有具体的目标和计划：即观察什么?是观察孩子在做什么?还是观察孩子在怎样使用材料?或许是观察孩子情感情绪?总之,观察之前,观察者心里一定要有十分清晰的目标.有些幼儿教师在组织幼儿自由活动时,对幼儿的自由活动表现出漠视的态度,她们或者闲聊,或者打电话.观察这些幼儿教师设计的教学活动,基本上是照搬教材上的内容,很少能结合幼儿的特点与需要生成一些教学内容以促进幼儿的发展.在观察记录中反映其观察幼儿的记录很少；很少能体现其选择内容时考虑幼儿了实际需要.对幼儿的个体需要、群体需要的漠视与忽视幼儿发展状况资料的搜集,都反映出部分幼儿教师缺乏观察幼儿的意识,且很茫然.
3.觀察前一定要做足功课,做好必要准备
在目标确立后,观察的时间、地点、人物要充分考虑进去,如观察的时间是在5分钟还是10分钟?观察的内容是什么等等,都要实现预设,最好养成随机观察的好习惯,此外,还需要具备敏感、敏锐的观察力,并与自己的配班搭档做好协商,避免造成因自己关注个别,而造成集体无人照管的混乱局面,而产生不安全的隐患,为了克服班上幼儿过多难以对所有幼儿进行细致观察的困难,应选择班上少数典型的幼儿作为观察对象,通过对他们的细致观察,积累信息和经验,提升观察能力,观察时记录工具的准备如：手机、相机、录音、笔记本、纸和笔等.
4.观察要讲究策略方法
我们进行观察时,不要提前告诉孩子我们要对其进行观察,尽量避免引起孩子的注意,并与幼儿保持一定的距离,做到在干扰幼儿的正常活动,观察时,可以坐着,也可以站着,根据情况随处走动.我们要了解幼儿不同发展领域,不同发展阶段的目标及顺序,来进行观察,我们才可以在判定幼儿某一方面,是优是弱,好在幼儿的一日活动课程的设计中,才可以最大限度地、充分地考虑到幼儿的实际发展水平的差异,观察不是最终目的,其根本在于促进幼儿教师了解、理解幼儿,从幼儿出发设计材料促进幼儿发展.
观察的价值,不仅仅是文中提及到的这些内容,它更在于有助于帮助幼儿教师的专业发展,使幼儿教师更多、更充分的体会到职业幸福感.我想,用眼、用心去观察每一个孩子,去爱每一个孩子,幸福的感觉就会那么做到真实,那么的美丽.
参考文献：
[1]Janice.JBeaty 《幼儿发展的观察与评价》郑福明译,北京高等教育出版社,2011.
[2]《当代学前教育》,2016第03期.
总结:本论文为免费优秀的关于幼儿园论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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