论文高校电子商务专业如何实施双园融合校企合作办学模式是关于本文可作为相关专业电子商务论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文电子商务论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：在经济快速发展的今天我国的互联网普及率迅速提高,电子商务发展插上了腾飞的翅膀,各大高校也顺应时展潮流纷纷开设电子商务专业.在培养掌握现代商务管理计算机以及网络知识,能从事企业单位网站建设及管理网络、保护网络、营销及调研的高级技术性应用人才.较为火热的“双园融合”办学模式近期吸引了不少专家学者的眼球,如何将充满生命力的高校电子商务专业与新兴的“双园融合”办学模式相结合使两者相得益彰焕发出更加夺目的生命与活力十分重要.本文就这一问题进行了相关的研究,并且做了以下的总结.
关键词：电子商务；双园融合；校企合作；办学模式
“双园融合”是深化校企合作的新模式,它在保持原有学校与企业各自功能的前提下（即学校负责学生专业知识的学习,企业负责给学生提供实践场所以提高学生的实践操作能力）高校充分发挥自身的优势面向产业、依托产业、服务产业把学校建成具有特色的高素质人才培养基地,使学校和企业成为合作学习、合作育人、合作就业、合作发展的典范.学校与企业的有机结合有利于充分发挥两者的优势,实现优势互补发挥出最大的功能.最终实现学校与企业的双赢促进中国特色社会主义经济的飞速发展.
一、“双园融合”的含义
对于这个新词热词“双园融合”多数人还是第一次听说,对于它的深层内涵还不太熟悉.其实“双园”具有双重的含义：在狭义上来说,“双园”指的就是校园与校园内的供学生实践学习的小型产业园,在这里的产业园并无商业性在一定程度上来说是学生们的实验室,它的不足之处在于缺乏专业企业产业园的制度与设备.在广义上来讲是指校园与周边商业企业的合作,使学生们真正感受企业的文化与氛围,使学生在专业的产业园中得到更为正规的符合企业需求的技能训练,这一企校合作模式使得学校的资源与企业资源得到更为合理的配置及利用,在校园文化与企业文化方面高度融合,“双园融合”办学模式是校园与产业园的融合、校园文化与企业文化、教学与生产等方面的高度融合共同促进学生技能的培养与学生顺利就业.学校與企业共同承担人才培养的责任.从而促进职业教育的改革,促进学校与企业的共同发展造福于家庭与社会.
二、“双园融合”的国际与国内背景
“双园融合”模式的职业教育它是起源于西方的发达国家,这跟那些西方国家的经济在早期的迅猛发展有着密切的联系,特别是像美国、英国、德国等发达国家,它们都成功地推行了校企合作模式从而使学校在人才技能培养方面更加专业化,也使得企业广纳专业人才,依靠技术与人才大大提高了企业的劳动生产率提从而推动了企业的迅猛发展.这种校企合作的教学模式不断地迸发出新的生命里推动着西方国家的经济快速发展,经济的发展又给人才培养提供了丰厚的物质基础促进新兴人才的产生.长此以往形成良性循环给国家的发展不断注入新的活力.改革开放以来我国不断的解放思想同时认识到了兴办教育的重要性,也积极兴办高等教育并且大力推进教育改革.我们深知教育是民族的基石是一个国家兴旺发达的不竭动力,要想国家富强需要教育事业培养更多的专业人才.于是我国积极引荐西方先进的办学模式,倡导“双园融合”让学校有针对性地为企业培养一线实用人才,力求在推动学校与企业健康蓬勃发展实现双赢的同时也推进我国经济的快速发展.
三、正确认识与把握影响“双园融合”的诸多要素
1.机制因素
学校有学校的校规校纪学业制度,企业也有企业的制度规划安排.拥有良好的运行机制是一个机构正常运行的基础.学校与企业的正常运行同样也都都离不开各自的运行机制,实现“双园融合”办学模式的首要因素就是要实现两者机制的融合,双方应该高度重视机制问题共同协商遇到问题积极解决,通过两者协商制定出一套完整并且切实可行的“双园”实施机制.在学校与企业的合作过程中要严格按照机制所规定的内容来进行,并且要根据现实情况的进行不断调整机制做到任何事件的处理都有章可循.
2.环境因素
环境因素对人的发展的影响是至关重要的,受传统学校与企业相分离的办学模式的影响,多数学校与企业的距离较远.学生日常学习中虽然学习了关于企业的知识,但是距离企业甚远得不到真正的技能实践,从而使学到的专业理论知识得不到及时的运用联系大大降低了学习的效率.在目前的学校环境中比较安逸往往过于重视理论知识的培养而忽视了对学生实践动手能力的培养,因而出现了一大批专业素质过硬但实践能力缺乏的“瘸腿人才”“双园融合”这一办学模式使得学校与企业相结合,学生更早的体会到企业竞争的紧张性与残酷性,开始有意识地提高自己专业技能实践能力从而使学生的实践动手能力得到培养,弥补了学校教育技能操作方面的空白.以此看来,企业入校园是重要的也是必要的.
3.文化因素
学校文化与企业文化可以说是大相径庭的,学校生活往往是舒适安逸轻松充满书香气息的,然而企业文化的核心便是竞争它使人紧张催人奋进.两者在表面上是互不相容的但是我们要引导两者在无形的潜移默化中相互融合,使学生既有浪漫情怀又不乏竞争意识,真正的融入学校也深入企业之中为学生今后的就业打下良好的基础.
4.效益因素
在“双园融合”教育模式的实践过程中保障学校与企业双方利益是这一教育模式得以长久实施的基础.学校要积极培养企业所需要的应用型人才保证企业的正常运转.企业也要给学校足够的人才培养空间,让学生得到真正的技能锻炼.学校与企业要共同协商实现利益互赢,遇到问题双方要积极协商解决从而实现长久的合作.
5.技能因素
企业需要哪种技能人才学校有怎样的技能人才,这在“双园融合”办学模式实施过程中是重要的问题.学校的人才培养应该同企业所需要的人才相吻合.随着社会的进步,不同岗位所需要的人才对专业技能的要求更高了.学校培养的人才与企业需要的人才两者必须对号入座,因此企业与学校应提前制定完备的人才培养计划与人才接纳任用计划,避免出现同一专业毕业生过多而企业对于这一专业人才需求较少供过于求的现象,要确保人才都能充分的利用.
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参考文献：
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