论文论卓越法律人才计划下学生干部应用能力的培养是适合卓越论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关卓越开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：在实施卓越法律人才计划的背景下,高校应用型法律职业人才培养日趋紧迫.本文基于卓越法律人才的培养目标,结合学生干部应用能力培养现状,分析了学生干部培养与卓越法律人才计划总体目标存在的契合之处以及与其相背离之处,在此基础上提出了提升学生干部应用能力的对策,以利于更好地实施卓越法律人才计划.
关 键 词：卓越法律人才计划；学生干部；应用能力
中图分类号：D90 文献标识码：A 文章编号：1007-8207（2016）05-0037-06
收稿日期：2016-02-24
作者简介：邓和军（1976—）,男,湖南新邵人,海南大学法学院副教授,法学博士,西南政法大学法学博士后科研流动站研究人员,研究方向为民事诉讼法学与法学教育；郑令晗（1991—）,女,湖南衡阳人,海南大学法学院法律硕士研究生,研究方向为民事诉讼法学与法学教育.
基金项目：本文系海南省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“海南高校卓越法律人才教育培养机制研究”的阶段性成果,项目编号：QJZ12500；2013年度海南省教育厅高等学校科学研究资助性项目“地方高校应用型、复合型法律职业人才教育培养机制研究”的阶段性成果,项目编号：Hg2013-02；2012年度海南大学教育教学研究课题立项项目的阶段性成果,项目编号：hdjy1211；受海南省中西部高校提升综合实力工作资金项目资助.
根据《教育部政法委员会关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》（教高[2011]10号）,教育部和政法委于2011年底联合启动了卓越法律人才教育培养计划（以下简称“卓越法律人才计划”）,其中特别强调培养应用型、复合型法律职业人才.高校法科学生干部由于思想政治觉悟较高,人际交往面较广,社会实践机会较多,在很大程度上能够代表法科学生的高层次水平,因此,对其应用能力的培养是卓越法律人才计划中不可忽视的一部分.
一、卓越法律人才计划下学生干部
应用能力的培养目标
“组织社会学认为：学生干部的存在是组织教育学生的内在需求,是党和政府有意识地培养具有领导才能的学生、完善学生人格的一种行之有效的政策和传统.”[1]卓越法律人才计划的总体目标是：经过10年左右的努力,形成科学先进、具有中国特色的法学教育理念,形成开放多样、符合中国国情的法律人才培养体制,培养造就一批信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质法律人才.可见,卓越法律人才计划下的学生干部应符合具有坚定的法治信仰、扎实的法学专业功底和较强的法律实践能力这三条标准.
(一)坚定的法治信仰
“千学万学,学做真人.”德育是人之成人乃至成才的基本素养,也是学生干部立身之本.卓越法律人才计划下的学生干部作为我国法律职业共同体的储备力量,对其在德育方面的要求理应高于普通学生,这其中就包括法治信仰方面的要求.法治信仰是法治社会的基石,是法律人赖以依托的精神信仰,卓越法律人才计划将强化学生法律职业伦理教育列在首位也足以体现其重要性.作为未来的法律人,法科学生干部毕业后在各自工作岗位上不仅要尊法、守法、用法,同时还肩负着弘扬法律精神、促进法治建设的神圣使命,因此,在进入高校接触法律伊始,法科学生干部就要树立法治信仰并随着专业知识的积累、社会阅历的增加而使其更加坚定.如果作为卓越法律人才后备力量的法科学生干部在学校没有树立崇尚法治的信仰,缺乏对法治的敬畏之心,那么在日后的实际工作中就有可能将熟知法条、运用法律视为谋生的器物,甚至出现利用法律、规避法律的现象.这不仅违背了卓越法律人才计划的初衷,而且也无益于社会主义法治社会建设.
(二)扎实的法学专业功底
掌握法学理论知识和具备法律逻辑思辨能力是法科学生进入法学专业学习的目标和动力,也是成为卓越法律人才的关键.本科阶段的理论学习几乎涵盖了法律所有的基础科目,从无到有地为法科学生构建起了法律知识大厦.随着教学进度的推进,学生在日常的案例训练和写作锻炼中不断培养法律思维,积累法学基础知识,从而形成了相对系统的法学理论知识体系和较强的法律逻辑思辨能力.法科学生干部作为学生中的佼佼者,更应具备扎实的专业知识,成为专业学习的排头兵.如：法学专业基础科目考试（三大实体法、三大诉讼法等）的成绩名列前茅；通过国家统一司法考试（2017年起将改为国家法律职业资格考试）,获得法律职业资格证；拥有剖析现实案例的能力,能够理清其中的法律关系并对相关当事人的法律权利、义务有独到见解.因此,在实施卓越法律人才计划中,要发挥具有扎实专业功底的学生干部的榜样作用,以特别优秀的学生干部带动整个学生干部群体的进步,再以学生干部群体为核心带动广大同学投身到专业基础学习中来,以此提高法科学生的整体素质.
(三)较强的法律实践能力
法学是社会科学,法律的制定来源于社会现实,因而法律的运用也应服务于社会需求.正是由于法学学科与社会实际紧密联系的特性,所以社会实践的平台对法科学生至关重要.目前,高校法学院系大多都设立了诸如法律诊所、法律援助中心、普法与法学研究社、法治报刊社等学生自愿报名参与、自行组织活动、自主接洽案件、自发提供法律援助的学生团体,学生干部作为中坚力量活跃在其中.在应然层面,法科学生干部在这些团体活动中的收获要远远大于其他普通的团体活动,其案件分析能力、法律文书写作能力、与当事人接洽的能力、与法院和检察院沟通协调的能力都得到了提高,这对于法科学生干部来说是最为实用和可贵的.在实然层面,诸多法律实践活动是法科学生干部提升能力的最佳途径.按照《教育部政法委员会关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》中关于“适应多样化法律职业要求,坚持厚基础、宽口径,强化学生法律职业伦理教育、强化学生法律实务技能培养,提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力,促进法学教育与法律职业的深度衔接”的要求,这些实践活动不仅使法科学生干部积攒了相应的法律实践技能,具备了一定的分析和解决实际法律纠纷的能力,能够运用交叉学科知识来处理现实中的法律问题,而且也促进了法学教育与法律职业的深度衔接.
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参考文献：
1、 理工院校卓越法律人才培养定位 摘 要：“卓越法律人才教育培养计划”力图通过创新培养机制、强化实践教学和优化教师队伍等方式，推动我国法学教育整体转向和全面转型。理工院校卓越法。
2、 小学数学教学中对学生数学思维能力的培养 摘要：在小学数学教学中，使学生养成善于思考和乐于思考的习惯，从而使学生的数学思维能力得到提升，才能更好地帮助学生进行数学知识的学习。而苏教版小学。
3、 小学语文教学和学生自主学习能力的培养 教育对我国的经济建设以及科技发展非常重要。小学教育作为教育的初始阶段，教育的开端，更是举足轻重。新的《语文教学课程标准》明确的指出要关注到学生在。
4、 小学低年级学生数学思维能力的培养 摘 要：在现代小学生数学的教学上，锻炼和发展学生的思维能力是必不可少的一方面。老师在教学过程中，不仅要教给学生最基础的数学知识，而且要注意开拓学。
5、 学生数学联想能力的培养 摘 要： 联想在小学生解题过程中起着十分重要的作用，它决定着对数学题的识别速度和准确程度。在平时的教学过程中，我们教师应有目的地通过知识教学培养。
6、 专业认证视阈下地方院校卓越法律人才培养模式问题 摘 要：目前地方院校法律人才培养面临教学质量与毕业生素质认同危机，法学专业ACBSP与ABA认证机制分别通过职业能力认证与教育量化指标认证的方式。