论文小学语文有效性作业设计是关于小学语文方面的论文题目、论文提纲、小学语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：学生作业是教师课堂教学的延续和补充,是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,是培养学生创造能力和创新精神的摇篮,是促进学生个性发展的重要途径.小学生正处于思维活跃期,有好奇心理,喜欢新鲜刺激的东西,因此,作业要结合学生实际,积极创新作业形式,在符合教学原则的同时,更加注重开发学生的潜能.
关键词：小学语文作业；设计；趣味；形式多样；注重层次
不能把学生绑缚在死记硬背上,要更新观念,重视疏导.那么,如何进行作业设计,才能取得有效性呢?我从以下几个方面积极改进作业设计：
一、作业设计要体现趣味性,让学生喜欢做语文作业
兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力.我们的作业设计应该富有创意,根据不同的年级、不同的课文内容,将作业融于游戏、绘画、调查、制作、表演之中,做到内容联系实际,并有一定的趣味性,这样学生会在一种愉悦的环境中,体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣.在平时的教学工作中,我经常根据教学内容的要求和特点,设计形式多样的课外作业,争取使作业富有创造性,使学生在听说读写方面都得到切实的训练.在教学中.针对学生的个性特点以及认知水平,我设计了许多类型的作业.这样的作业设计能激发学生兴趣,使他们对语文学习能产生源源不断的动力.
二、让学生走进生活,讲究形式多样
语文学习应伸向学生的生活,将作业设计与学生的日常生活结合起来,把作业设计真正开放,融入生活,创造形式多样的课内外作业,构建和谐的学习整体,增强学生学语文、用语文的意识、兴趣感,全面提高学生的语文素质.
1.口语交流.让学生在家人面前“显示本领”,讲学校里的新鲜事情、学校组织的各种活动等等,如学校开展了庆“五一”、庆“国庆”、庆“元旦”等活动后,让学生回去给父母讲一讲活动的过程,以及在这个活动中自己的表现和通过活动自己的体会,再如把教师教的课文内容讲给家长听,促进学生与家长之间的互动交流,不仅提高了学生的语言表达能力,而且帮助家长更好地了解学生的学习状况.
2.观察整理.学生往往会对生活中的点点滴滴有着浓厚的兴趣,可以要求学生在生活中注意观察,例如在教学了十一册第一组课文以后布置学生进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象,明确观察的任务.要求学生观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程.如观察一棵小树,看一看,选择一天中不同的时间认真仔细地看,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么 ?闻一闻,闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么?摸一摸,摸摸树叶的纹理,摸摸树枝的分叉,你感受到了什么?还引导学生细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟,知了等小生命的气息.在布置之前教师需进行观察目的和方法的指导,要求学生留意观察的重点,培养学生细心观察、善于思考、随时记录的良好习惯.
3.调查搜集.结合教学内容,有目的地组织学生进行参观、访问和调查,有计划地搜集资料,有针对性地开展实践活动,让学生走入生活,去看,去问,去找,让学生参与活动,增加亲身体验经历,培养学生对信息的采集、处理和展示的能力.
4.动手操作.安排学生动手的作业,如教学了第十一册七组课文以后,让学生帮助家里养鸡、养蚕、养猫、养狗、养鸭等小动物,作一些小研究,进行一些小探索,引导学生体验过程,帮助学生积累习作素材,增强学生的劳动观念.同样,可以要求学生主动学做一些家务活,或双休日组织参加一些力所能及的公益劳动,如爱心助残活动,让学生在实践中受到良好道德的教育.
三、发挥学生的主动性,作业要体现层次性
1.作业量的分层
对作业量增减的依据是不同学生的发展水平和对其发展的要求.内容简单、容易掌握的就少布或不布,切忌重复布置简单重复性强的机械性作业,这会极大挫伤学生写作业的兴趣.对于学习能力强、态度认真、知识掌握较快的学生可以不留作业,给这些学生减负,让学有余力的学生发展其他爱好,让他们去做自己喜欢的事情,如看课外书、画画、跳舞、练琴等,让他们有更多的自由发展时间和空间.对于学习能力弱、态度不认真、知识掌握不牢的学生,可适当增加作业量,如抄写生字词和教材要求背诵的内容等.这样,所有学生都可以得到充分的发展.
2.作业难度的分层
2.1后进生降低难度,确保完成基础目标.作业难度适当降低,使之指向于基础目标,后进生才会对其产生兴趣.如学习了第八册《夜莺的歌声》一文,就可以布置“抄写生字新词和摘录描写小夜莺勇敢机智的语句”的作业给后进生做,这些作业难度较小,易找易做,后进生通过完成此项作业,就会感觉自己完成了目标任务,就有了一定的学习积极性.
2.2中等生保持难度,努力完成发展目标.这类学生可塑性较大,他们中相当一部分学生,努力一把也许就能跨入优等生行列,但如果松劲一些也许就会退入后进生行列.因此,布置作业时,须注意作业应有一定的难度,使他们在确保达成基础目标的基础上,努力完成发展目标.也如学习了《夜莺的歌声》一文,就可以布置“抄写生字新词和有感情读课文,把故事讲给大家听”的作业给中等生做,其中“抄写生字新词”的量只须后进生的一半即可.
2.3优等生增加难度,努力实现创造目标.这类学生基础扎实,对知识的领悟能力强,布置作业时就有必要给他们增加难度,促使他们在较高的知识平台上发展.还如学习了《夜莺的歌声》一文,就可以布置“根据情节,写写《我与小夜莺比童年》”的作业给优等生做,要求他们学习课文的写作技巧,提高自己的写作能力.
四、整体联系,注重提高
语文课本的内容虽然丰富,但是知识毕竟有限.因此,教师在设计作业时做到课内与课外相结合的同时,让学生在课余、课外通过丰富多彩的作业形式,巩固、应用、深化所学的语文知识,促进知识向能力的转化.同时,教师在设计作业时要把语文学科与品德、科学等学科知识相结合,淡化学科之间的界限,拓宽学生的知识视野,让学生在完成作业的过程中尽可能综合学习和运用知识,促进学生各方面素质的整体提高.
总之,老师要以学生的发展为根本,心中装着学生,从学生的实际出发,精心设计作业,让作业逐步由“重复布置”走向“精心设计”,由“一成不变”走向“大胆创新”,由“信奉统一”到“尊重差异”,由“闭科自守”走向“学科开放”, 关注学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,必能使学生养成良好的学习习惯,最终实现学生全面和谐的发展.
总结:此文是一篇小学语文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 刍议小学英语自主性作业设计策略 摘 要：作业是最能反映学生对既定英语课程学习情况的途径之一，对于促进学生对所学课程的认知、理解和运用，具有不可替代的作用。变“教师垄断型”作业设。
2、 小学语文课外作业有效布置 摘要：小学语文课外作业是课堂教学内容的补充和延续，其根本意义在于训练学生的思维能力和灵活程度。好的课外作业有助于学生巩固知识，锻炼学生的实践能力。
3、 农村小学英语分层作业设计 内容摘要：《英语课程标准》中指出：“以学生的发展为基本出发点”。分层作业是提高作业效益，尊重学生的个体差异和不同的学习要求，推进课程改革的重要手。
4、 优化小学语文课外作业设计 摘 要：在新课程改革、学生“减负”的背景之下，课外作业成为素质教育关注的焦点。课外作业是语文教学活动中的一个重要的环节，在语文教学中发挥着重要的。
5、 小学语文课外作业设计认识和 摘 要：在以“学生为本”的今天，在全面推进素质教育和新课改的时期，有必要对现行小学语文课外作业的设计进行深刻反思与变身，使其设计符合新课标的要求。
6、 小学语文个性化作业设计和评价 小学语文教师要从教学和学生的实际出发，优化作业设计，科学布置作业，有效评价作业等显得尤为重要。只有实施有效作业的设计，激发学生的兴趣，调动学生参。