论文信息技术在小学生综合能力培养中作用是关于本文可作为相关专业综合能力论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文事业单位综合能力论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
一、信息技术让自主探究性学习更加精彩
1.有利于激发学生自主探究.调动学生的情绪,打动学生的心灵,形成良好的课堂气氛,让学生在一定的情境中发现问题、解决问题,在想学中自主探究.可利用信息技术为学生发现问题创设良好的环境.例如在小学生语文的《观 潮》一课的教学中,在课前利用网络收集一系列的相关图片,音乐甚至是影视资料,在课堂上用利用多媒体展示给学生,这样学生的兴趣一下就能被这个主题所吸引.
2.网络为探究活动提供了丰富的资源.探究性学习需要丰富的资源作为支撑,但是绝大多数小学的图书馆规模都是很小的.教师往往翻遍自己的收藏和学校的图书馆可能也不一定可以找到上课所需的材料.这时网络的优越性就体现出来了,它是完全不受地域影响限制,最大限度的在全球范围内实现资源共享.网络上的资源,不仅仅丰富多彩,而且很多都是最新的资料.
二、信息技术为培养创新能力提供了舞台
信息技术有它独特的特点----不断更新的资源,实践性强,富有意想不到的挑战,感观刺激等等,这一系列极富魅力的因素决定了信息技术在培养学生的创新能力方面的独特优势.
好奇是孩子的天性, 素质教育特别需要爱护学生的好奇心和求知欲,好奇心和求知欲是人和生俱来的特点,是创造意识和创新精神的基础,计算机中有太多奇妙的东西,这个领域中,信息以惊人的速度满足着学生的求知欲；计算机是一个虚拟的世界,这这个充满幻想的空间里,学生可以尽情展开想象的翅膀.计算机世界充满了声音、智慧和灵感的碰撞,创新思维的火花随时被激发,这为学生创新能力的培养提供了舞台.
三、信息技术为学生动手实践提供了有力条件
动手实践是综合能力培养的重要基石,只有亲自动手实践,才能使创新思维的结果物质化,同时可以看到自己的成果,体验快乐,进一步引发创新探究的意识.信息技术对学生的动手实践能力要求很高,信息技术的操作吸引着学生的注意力,这是其他教学方法无法比拟的,信息技术和学生动手实践能力的培养有一种内在的联系.如在word的教学中,要求每人利用WORD制作一幅电脑小报,可以自己完成,也可以几人合作完成一幅.学生接到这个任务后,显得非常兴奋,利用已学习过的知识,自己构想、反复动手、讨论、大胆实践,完成了第一幅电脑小报作品.信息技术的关键在于“学以致用”,而“学以致用”关键在“用”,即用学过的知识运用在实际生活、学习中.在运用中进一步掌握操作的方法、技巧,在操作中获取信息,获取信息后进一步分析和处理信息.教师可以引导学生充分利用信息这一通用的智力工具应用于各种学科.学生不仅仅会喜欢上信息技术同时学生的动手实践能力也会得到提高.
四、信息技术让学生的交流协作更加充分可行
相互交流是一种能力,是未来社会对人才的基本要求,师生的交流非常重要,学生之间的相互交流更加重要,由于时间和空间的因素,很难做到让师生之间,生生之间有充分的交流和协作.计算机是一个相互交流的平台,合作和沟通的主题贯穿始终,信息技术的运用解决了传统教育中难以解决的问题.随着校园网及各种网站博客的普及,交流协作变得更加方便可行.
素质教育是信息时代的必然趋势,是教育改革的方向,信息技术作为当今社会的时代特征,在教育中担负起越来越重要的作用.通过信息技术来培养学生的综合能力,从而提高学生的综合素质,这也是素质教育的宗旨所在.
总结:本论文主要论述了综合能力论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 加强信息技术教学注重学生能力培养探究 摘 要：信息技术教师要开展多元化、多维度的教学，将思想观念的转变作为切入点，注重学生综合能力培养，要优化课堂教学结构，探究與学生能力培养相契合的。
2、 中小学信息技术课堂教学中学生能力培养 摘 要：二十一世纪需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。现代心理学家和教育学家的研究表明，创造性是人的本质特性之一，是每个人都具有的一。
3、 小学生写作能力培养方法漫 摘 要：作文水平体现了学生的语文综合能力，如何提高学生的作文写作能力，是每一个语文教师面临的重要研究课题。本文结合笔者多年的教学实践经验，就小学。
4、 信息技术课程中自主性学习培养 21世纪是高度信息化的社会，在信息化社会中信息素养已成为与体现传统文化的“读、写、算”一样重要的生存能力之一。信息技术课程正是适应这一趋势而开设。
5、 论教师综合能力培养 摘要：教师队伍是学校建设发展的关键力量，教师综合能力的提升和培养关系到教师的教育教学水平，更关系到学校的人才培养质量。加强教师综合能力的培养有利。
6、 应用型大学市场营销专业学生综合能力培养问题探析 随着中国经济的高速发展，传统教学中市场营销专业学生所获得的知识和能力与社会发展严重脱轨，而在创办应用型大学的背景下，这一弊端更加凸显出来。市场营。