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有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习.在语文教学中,教师要用自己的身心去影响学生,用自己的 去诱发学生的 ,用自己的热情去感染学生,创造良好的教学情境,使学生老师和文本之间进行真正的对话,从而引领孩子们度过那“ 燃烧的”课堂. 如在教学《草原》一文时,我首先以腾格尔的一首《我的天堂》导入,让学生产生疑问：腾格尔所指的天堂在哪里?为什么称之为天堂?学生在音乐中想像了草原的风光,我便自然地提出“你想象中的草原是什么样的”这一问题.然后,演示了大量的蒙古草原风景图.学生对这些图片表现出了极大的兴趣,都全神贯注地欣赏着.虽然我们的学生没有机会去实地参观蒙古草原,但通过交互式电子白板这一平台演示教学课件,学生仿佛真的置身于茫茫草原之中了.当学生陶醉于美景之中时,他们便自觉地参和到学习中,钻研课文.这样教学,学生就会入情入境,内心不断掀起情感的波澜,和课文产生共鸣,从而理解、感悟语言文字.
新课程强调：教学活动是师生的双边活动.课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨,学生要通过自己的活动,获取知识.所以说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生.没有学生积极参和的课堂教学,不可能有高质量和高效率.在語文课堂中,教师应根据教学内容的需要,精心设计教案,充分调动学生眼、耳、口、手等多种感官,从而实现以学生为主的课堂教学.在课堂上,教师应少“说”,做到精讲,能不讲就不讲,把说的时间多留给学生.在设计问题时,易“大”不易“小”.问题“大”,留给学生思维的空间多,辗转的余地大,既能训练学生的思维,也避免了师生之间的一问一答,还充分训练了学生的口头表达能力.例如学生在初读课文后,我们可设计如下问题：你读懂了什么?此问看似简单,实则内容丰富.学生可以谈读懂的词句段落,也可以谈读懂的思想内容,便能训练不同层次学生的思维和口头表达能力.此外,教学中,当学生出现了疑问,却凭借自己的力量无法解决的时,教师应恰当地让学生互相议一议；当学生的意见出现了明显的分歧的时候,教师应恰当地组织学生辩一辩,这不仅有利于问题的解决,更重要的是活跃了课堂气氛,培养了学生的合作意识,让答案掌握在学生手里,让他们真正成为课堂的主人.
有一位低年级老师在教学《比本领》一课理解“垂头丧气”一词时,不是让学生说它的意思,而是直接让一个学生到讲台上去表演一下这个动作,形象直观.当我们学习“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这句传世名句时,学生的头脑中早已浮现出一幅美丽的图画,这时不妨让学生用自己的彩笔画出这幅画来,再用生动的语言进行描绘,岂不胜过那枯燥无味的串讲诗意?学完《特殊的考试》后,让学生排演课本剧,孩子们的表演 得到了最大的满足.让学生“多做”,在实践中,在运动中,在活动中边干边学,让学生的直接经验和书本知识合二为一,这才是真正的学习.语文课堂教学,要以读为本,让学生充分地读,在读中感悟,在读中积累,要避免繁琐的分析.如在教学《我是什么》一文时,这是一篇拟人的科学短文,以朴实生动的语言,讲述了水的变化及其利和害.诵读文本,你会不知不觉地走进课文描述的情境之中,自己仿佛也成了千变万化的“水”,多读几遍就会在读中领悟到水先乘着阳光到空中飘浮,连片成云；遇冷凝结,或成雨,或为雹,或为雪；落在地面,就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞.如何学好语文?《新课标》认为学生是关键.因此,在语文课堂上,要落实学生的主体地位,重点和关键是要让学生在课堂上独立思考,使学生敢想、敢说,不受约束地去探究、思考,让学生充分展开想象的翅膀,去“标新立异”、“异想天开”.让学生在无拘无束的争论中思维碰撞出智慧的火花,给课堂教学注入生机.如在教学《圆圆的沙粒》一文时,我问学生：“小沙粒为什么会变珍珠?”学生们踊跃发言,有的说：“小沙粒不想被朋友们嘲笑自己变珍珠是异想天开”有的说：“小沙粒的愿望就是变成珍珠,无论经历多少风雨,它都会坚持自己的梦想勇往直前,永不放弃”学生对问题的不同理解,不仅是他们对课文内容的不同感悟,也是他们不同生活经验的积累.我们要充分尊重他们的独特体验,为他们创造和谐、轻松的课堂氛围,使他们感受到成功的快乐.（单位：四川省成都市龙祥路小学）
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参考文献：
1、 多读多多议让文言教学更加精彩 文言文教学一直都是初中语文教学中的一个重点，学生在文言文学习中对文言文章不感兴趣，翻译不同，内涵不理解，在解答文言问题时，很容易出现望文生义的现。
2、 开放课堂，教学真英语 摘 要：建构开放化英语教学情境，让学生在自由、宽松的环境中快乐学习和使用英语，是英语教学的“本真”。教师可以通过链接生活、主题探究和引导实践等方。
3、 自主提问，让高中生物教学更精彩 摘要：随着新课改的继续推进，教育部门对如何提高教学的有效性进行深入的研究，并且，新课改已经提出，做好有效教学的核心就是让学生学会进行探究性的学习。
4、 游戏，让高中篮球教学更精彩 传统的高中篮球教学，教师通常是给学生讲要领、做示范，机械地进行篮球训练活动，教学过程枯燥乏味。久而久之，学生就失去了对篮球运动的兴趣。实践证明，。
5、 电子白板，让培智学校写字教学更精彩 【摘要】交互式电子白板已经进入了每个教室，在培智学校的写字教学中使用交互式电子白板急速、充分发挥了电子白板的技术优势，能够有效提高培智学校写字教。
6、 用心设计，演绎英语课堂精彩 摘 要：英语课堂教学的成败，在很大程度上取决于课前的教学设计，尤其是对于年轻的英语教师来说，只要充分因生因材精心设计，让学生参与，让学生动起来，。