论文教育何为是关于对写作何为论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文何为论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
从1999年开始,中国以平均每年扩招50万人的速度扩大高校招生人数,直到2008年才逐渐放缓.
10年之间,高校招生人数从1998年的108万人上升到2008年的607万人,中国迈进了高等教育大众化的时代.
1999年的扩招是在“拉动内需、刺激消费、缓解就业压力”的背景下实施的,然而,时至今日,大学毕业生就业难已经成为严重的社会问题.
相比之下,人口不到中国1/4的美国,现在每年大学招生人数将近2000万人.即便如此,还是有不少美国精英人士觉得美国的高等教育不够普及,有必要推动高校扩招.对于很多低收入家庭出身的美国人来说,昂贵的大学学费是令他们对大学教育望而却步的主要原因.
有鉴于此,2017年,纽约州率先立法,宣布从2017年秋季开始,家庭年收入在10万美元以下的本州学生,将获得免费就读纽约州公立大学的优惠.倘若美国其他各州也都效仿纽约州的这项立法,将会大幅提升美国的高等教育普及率.
然而,高等教育真的是越普及越好吗?政府真的应该大笔拨款资助教育吗?美国乔治梅森大学经济学教授卡普兰（Bryan Caplan）对这两个问题都说了“不”.他在2018年出版的《指控教育：为何教育体系实属浪费时间金钱》（The Case against Education：Why the Education System Is a Waste of Time and Money）一书中系统阐述了他说“不”的理由,辩锋犀利.该书甫一出版,即在美国知识界和舆论界引起强烈关注.
卡普兰主张,无论中小学还是大学,都不应该由政府通过纳税人的资金来提供资助,其经费只应该来自学费和私人捐赠.
他的理由是,教育的主要价值,尤其是高学位教育的主要价值,并不在于它有助于人们成为更好的公民、思想者或工作者,而是在于其“信号”功能,能够清晰地显示出一个人的智力、毅力与遵守社会规范的能力.《指控教育：为何教育体系实属浪费时间金钱》作者：[美]布赖恩·卡普兰（Bryan Caplan）出版社：P r i n c e t o n University Press出版时间：2018年1月
换言之,一个能够在逐级递进、层层淘汰的教育体系中脱颖而出或者说“幸存”的人,能够向就业市场和公众显示他具有优于那些被淘汰者的素质和能力.至于他究竟在学校里学了多少东西,其实并不是就业市场和公众的关注所 在.
一篇国内最近受到广泛关注的报道可以佐证卡普兰的观点.2002年和2003年的国际奥林匹克数学竞赛满分金牌得主付云皓在保送北京大学数学学院之后,沉迷于网络游戏,在数学之外的其他学科课程中屡屡挂科,最终因为物理补考成绩不及格只能从北大肄业,未能像许多国际奥数竞赛的参赛者那样继续从事学术研究,仅仅成为一所普通师范学院的数学教师.这篇题为“奥数天才坠落之后”的报道充满了“伤仲永”的意味.但事实上,付云皓因为物理挂科而不能正常毕业,并不说明他不具备从事数学研究的才华和能力.仅仅由于未能通过学位的“信号”功能来显示自己的素质和能力,于是付云皓在这篇报道中就被描述成了一个遭受“连绵不断的惩罚”的人,他所选择的“让初等教育越来越专业化”的人生道路,则被定义为一种可怜的“失败”.
事实上,绝大多数通过物理考试的学生,只要以后的学习和工作与物理无关,都迟早会忘掉课程内容,和没能通过补考的付云皓并无差别.
这也正是卡普兰指控教育体系的出发点：高中和大学开设的大多数课程都是不必要的,很快就会被学生遗忘,这些课程只能在很微弱的程度上提升学生的“人力资本”；除此之外,教育80%的价值就是“信号”—即使你没有学到任何有用的东西,一个学位也能让潜在的雇主相信你具有足够的智力、毅力和遵守社会规范的能力,可以胜任未来的工作.
和付云皓不同,卡普兰是教育体系中游刃有余的胜出者,他当学生时的基本策略就是对每门课都想办法花最少的时间来考最高的分数,结果轻松收获加州大学伯克利分校的学士学位和普林斯顿大学的博士学位.
他并没有自鸣得意地教导世人“我的成功可以复制”,而是专注于揭示教育体系的荒谬.
既然教育的主要價值在于“信号”,那么从全社会的角度来看,教育基本上就是零和博弈,一些人的所得就是另一些人的所失.卡普兰指出,从前,很多美国人不需要高中毕业也能找到一份收入不菲的工作,成为中产阶层.而现在如果不是大学毕业生就很难找到工作,但其实很多大学毕业生干的也就是过去高中生甚至教育水平更低的人干的活,其职业技能主要来自入职以后的培训,和大学课程无甚关系.所以,教育,尤其是高等教育,在很大程度上是对时间和金钱的浪费.而很多低收入劳工阶层的子女本应选择职业高中,结果却在普通高中浪费3年,高中毕业后既上不了大学,也缺乏工作技能.
如果政府用纳税人的钱来资助教育,除了浪费大笔公款,还会加剧社会不平等.
教育的“信号”功能意味着,有很多教育水平较低的工作者挣的比他们应得的少,同时有很多受教育水平高的工作者挣的比他们应得的多.在当今美国社会,教育的“信号”功能被高度强化了,和那些仅仅拥有高中的人士相比,大学学位拥有者的平均薪资要高出84%,通过积累工龄来提升薪资是非常缓慢的,10年工作经验常常也比不上一纸学位证书.
教育的“信号”功能意味着,有很多教育水平低的工作者挣的比他们应得的少,同时有很多受教育水平高的工作者挣的比他们应得的多.
因此,政府公款推动的高校扩招只会导致更多的高学历年轻人挤占低学历中年人的机会和资源,让后者挣得比他们应得的更少.
总结:本论文主要论述了何为论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 钱德勒大学教育需要被颠覆 “教育从来没有像今天这样面临如此严峻的挑战。”美国科学院院士维奇·钱德勒（Vicki Chandler）教授在接受《财经》记者专访时说：“科技改。
2、 群众路线教育实践活动等25则 群众路线教育实践活动◆宝鸡市宝鸡市审计局为了推动党的群众路线教育实践活动，精心筹划了十项主题活动：争做“十佳审计能手”，争创“十大精品项目”。
3、 三严三实专题教育等16则 “三严三实”专题教育榆林市为贯彻“三严三实”专题教育精神，落实党风廉政建设主体责任和监督责任，榆林市审计局近日由纪检组牵头，组织监察室和有关。
4、 新常态下审计人员继续教育 一、审计人员继续教育的必要性和重要性（一）加强审计人员教育培训是履行审计职责的需要。李克强总理要求审计要做国家利益的捍卫者、公共资金的守护者、。
5、 三严三实专题教育 咸阳市近日，咸阳市审计局对“三严三实”专题教育工作进行部署。市局领导指出，开展“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是深入。
6、 两学一做学习教育 铜川近日，铜川市审计局党组围绕“强化宗旨意识，联系服务群众”开展“两学一做”学习教育第三专题研讨会。会上组织学习了《铜川市党政干部鼓励激励实施。