论文中华优秀传统文化涵养大学生文化自信是关于本文可作为相关专业中华论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中华论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：中华优秀传统文化对涵养大学生文化自信起着非常重要的作用,通过实证调查发现大学生对传统文化知识熟知度不高,高校未形成浓厚的学习氛围,外来文化的冲击等影响文化自信的涵养.面对现状,用中华优秀传统文化涵养大学生文化自信：高校加强传统文化课程的改革、大学生自主学习传统文化、社会为大学生的文化实践社会提供资金和平台、家庭营造良好的文化氛围.
关键词：中华优秀传统文化 ；大学生；文化自信
中华优秀传统文化是中华民族在5000年的历史长河中沉淀下来的智慧和文化精髓,具有强大的生命力,是实现中华民族伟大复兴的前提,是实现中国梦的保障,是我们提升文化自信的根基.文化自信是一個国家、民族和政党做到以存在和发展的精神支柱和精神动力.大学生坚定文化自信,充分肯定中华优秀传统文化的当代价值和发展前景,才能真正肩负起时代重任,更好地完成历史使命.为增强大学生文化自信,我们对H高校的大学生进行了调研.
一、基本情况
本次调查以H大学全日制在校大学生为样本,共收集546份问卷,样本情况如下：男生312人,占 57.14%,女生234人,占 42.86%；理工农医类专业学生占92%（H大学主要为理工科院校）.学生50%来自农村,父母的学历48%为初中（含中专）及以上.
二、大学生对传统文化的认知状况
一个对自己文化历史不了解,传统文化知识匮乏的大学生中是无法形成发自内心的自豪感和文化自信的.通过调查发现对中华优秀传统文化内容了解的调查50%的大学生只知道一部分内容或者是大概知道,只有8%左右的人很清楚中华传统文化所包含的方面.在中华优秀传统文化对大学生的影响的调查中一半以上的大学生认为中华优秀文化传统中有很多为人处事的道理,可以更好的与人相处,33%的认为中华优秀传统文化可以为学习保驾护航,但是还是有极少部分人认为中华优秀传统文化对现今社会发展没有帮助.在最喜欢庆祝的节日的调查中中秋节位居榜首,其次是端午节,但圣诞节、情人节等西方节日也属于大学生喜欢庆祝的节日.对如春节等节俗、传统婚丧等礼俗、结社亲等传统习俗的态度调查86%的大学生觉做到应该继承优秀的文化传统.对当今社会还有没有必要学习“四书五经”等历史文化古籍的调查显示71%的同学认为很有必要学习,29%的同学表示无所谓或者觉做到没有必要学习.对了解西方文化的途径调查显示大部分大学生是通过电影,网络了解西方文化.在对中国四大名著的阅读的调查显示有24%的表示都看过,47%的看过其中一两部.
三、大学生文化自信现状
大学生对传统文化具备文化自信主要从大学生参加文化实践中和学习传统文化中表现出来,在大学生认为传统文化知识缺失的原因调查中显示近七成的大学生认为大学生对传统文化缺乏兴趣,另外学校没有学习传统文化的氛围也是造成文化缺失的原因.在进行地域文化建设的实践活动的调查显示47%的大学生未进行过地域文化建设的实践活动,大部分是通过旅游参加地域文化建设的实践活动的.在用哪种方式有利于了解和学习中华优秀传统文化知识的调查表明大学生认为最重要的是自身主动多与传统文化接触,其中也有大学生认为学校应多开展相关活动,形成良好氛围来帮助自己了解和学习中华优秀传统知识,接下来就是希望学校多开设相关课程,自己多参与其中.在如何看待中国传统文化的调查显示大部分的大学生认为传统文化应该去除糟粕,取其精华,还有极少数的同学对中华传统文化并没有真正的了解和关心.在文化交流中遇到中西文化的碰撞的调查中显示86%的大学生认为中西文化碰撞是不可避免的,同时也是具有积极性意义的,当遇到西方文化带来的冲击时,我们需要做的就是选择性的吸收西方文化,吸收外来文化的精华,同时还要保持咱自己的文化特色,两者兼备,而7%的持无所谓的态度,认为文化发展应该坚持自己的立场,两者没有影响.截至2016年底,我国入选联合国教科文组织的非遗名录（含“急需保护名录”）的项目已达39个,也是目前世界上拥有世界非物质文化遗产数量最多的国家,90%的大学生对于我国是目前世界上拥有世界非物质文化遗产数量最多的国家是感到自豪的,5%的人表示没有太大感觉,另还有5人表示无所谓.
四、大学生接受中华传统文化教育现状
在是否修过有关传统文化的课程的调查中一半同学以选修课的形式学习过,41%的表示没有修过.调查显示大部分学生未能修过有关传统文化课程的主要原因在于学校开设的大多数是选修课,对自己没有吸引力,而另外的一个原因就是自己缺乏对传统文化的兴趣,即使学校开设了必修课也不太愿意去上课.在对思政理论课能否学到大量的传统文化知识的调查显示大多学生能学到一些传统文化知识,不能从中学到大量的传统文化知识仅占5%,另外8%的表示老师没有讲过相关传统文化的知识.对能否从专业课中学到有关传统文化知识的调查中23%人表明只能学到科学文化知识,一般专业老师很少涉及人文社会科学知识,33%的表示在授课过程中学到了一些为人处世的道理和做人的原则.在获得传统文化知识的途径的调查中表明主要来自于学校教育,家庭,网络和新闻媒体（电视、报刊、广播）也是获取知识的重要渠道.对如何加强大学生的优秀传统文化教育的调查表明大部分人认为加强对大学生的优秀传统文化教育应从学校的课堂教育着手,公共文化场所的建设与父母长辈的言传身教也同样重要,其次是认为有关部门应加强网络环境的监管,营造文明和谐的网络环境是非常有必要的.
五、中华优秀传统文化涵养大学生文化自信的对策
中华优秀传统文化涵养大学生文化自信,应把加强大学生中华优秀传统文化教育作为人才培养过程中的战略任务,坚持立德树人,紧扣时代脉搏,围绕弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,着力完善大学生的道德品质,培育健康人格,提升政治素养.
(一)高校充分发挥课堂教学的主导作用
通过对H高校的调查,中国传统文化课程主要以选修课的形式开设的,属于零散渗透式教学,效果不理想.改革课程结构,增加对公共课的认知,逐渐淡化专业课程与公共课程的界限,把中华优秀传统文化合理地纳入到教学计划中,调整人才培养目标,在整个高等教育课程中贯穿中华优秀传统文化教育,使中华优秀传统文化教育做到以实施.在教学内容上形成系统的学科体系,完善优化中华优秀传统文化教育教材,要让大学生在学校里做到到中华优秀传统文化的熏染,需要在教学内容上形成系统的教学体系才能保证中华优秀传统文化教育的实现,充分发挥课堂的教学主导作用.
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参考文献：
1、 姜宏德家校合力传承中华优秀传统文化 中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。而提高文化自信离不开提高教育自信，本刊由此采访姜宏德，一。
2、 中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的关系 摘要：本文着重论述了中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，是社会主义核心价值观形成和发展的深厚沃土，为更好的适应时代需要，我们要立足中华优秀传统。
3、 中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径 摘 要 我国的独立学院已进入内涵发展期，将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育有助于这一目标的实现。文章围绕校园环境的营造、教学活动的设计以及。
4、 马克思主义指导下中华优秀传统文化的传承 摘要：中国优秀传统文化虽由中国人民创造，然而只有中国共产党才能制定科学的文化发展战略推动文化的传承、弘扬与创新。我国仍处于社会主义初级阶段，实现。
5、 略论中华优秀传统文化对加强大学生思想政治教育的意义与 中华优秀传统文化是中华民族在长期的历史发展和种族演进过程中形成的理论化和非理论化精神成果的总和，包括价值观念、 道德、思维方式、风俗习惯等。
6、 中华优秀传统文化在高校学生管理过程中的渗透 中华传统文化已经发展了五千余年，可谓博大精深。随着中华传统文化的发展，很多传统观念一直以来都得到了人们的尊崇，对人们日常生活与行为影响很大。中华。