论文基于职教名师的特质和成长看教师的培养是关于职教名师方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关职教名师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：教师是教学环节中,最为重要的组成部分.教师作为学生学习的引路者,对学生的成长具有重要作用.而职业教育作为教育体系中的重要组成部分,其教学质量的高低,对人才的发展具有重要影响.因此本文以热爱岗位、关心学生、不断学习作为切入点,阐述了职教名师的特质与成长.进而提出了基于职教名师特质培养教师的途径,从开展教学反思、提高专业素质、构建培训机制等角度展开论述,旨在增强教师水平,促进普通教师向名师方向转变.
关键词：职教名师 特质 培养方式
一、职教名师的特质与成长
(一)热爱岗位,关心学生
名师是学校教学工作中的重要资源,优秀的名师能够成为学校教学的品牌,为学校吸引学生.并且名师在工作过程中,其工作态度与工作方法,对其他教师也会产生正面影响,进而形成良好的教学氛围与科研氛围,但这些都与职教名师身上所具有的特质有关.首先,职教名师具有爱岗敬业的特质.名师在开展教学工作时,其对教学形成了清晰的认知,认识到教学活动的重要性,从而正视自身的工作.并且树立爱岗敬业的精神,其在开展职业教育的过程中,全身心的投入到教育工作中,热爱自身的工作岗位.其次,关心学生.名师认识到在职业教学中,学生的重要性,其在开展教学活动过程中,不仅关注学生的学习情况,还关注学生的生活状况,在学生出现情况后,充分为学生提供帮助.名师认识到自身对学生的影响,从而在教学过程中,以积极向上的观念,引导学生树立正确的价值观念与价值体系,促进学生的全面发展.同时,其在评价学生时,不会在评价内容中融入主观评价,而是对学生进行客观评价,帮助学生树立正确的学习观念.
(二)不断学习,提高素养
职教名师还具有不断学习的特质.名师在工作过程中,认识到树立终身学习观念的重要性.尤其是在当今社会,各种信息流通速度快,关于教育的理论知识,也在不断更新,在这种情况下,其树立的学习观念,对名师具有重大的帮助.名师在发展过程中,不断学习新的教学知识,充实自身,从而更好的为学生开展教学工作.名师在发展过程中,会不断提高自身的素养,为自身树立正确的价值观念.名师对自身在教学工作中的作用具有明确的认知,认识到其对学生的引导作用,因此端正自身,为学生做好表率作用.这些特质是其成为名师的基本,对其发展具有重要作用.
(三)乐于科研,增强教学
在名师的特质中科研与教学是其最为基本的特质.名师通过开展教学科研项目,为自身的教学活动提供理论基础.并且在进行科研的过程中,可以帮助名师对教学进行反思与总结,及时发现自身的错误,进而提升教学水平.并且科研成果也是名师教学能力的体现.在進行教学科研的过程中,名师能够验证自身的理论实践,从而增强自身水平,推动自身发展.
二、基于职教名师的特质培养教师的途径
(一)树立学习观念,提高专业素质
随着职业教育的发展,学校逐渐认识到名师的作用与重要性,其不仅能够帮助学校形成教学品牌,还能够提高学校教师队伍水平,促进教师发展.因此通过对职教名师的特质进行分析,提出培养教师的途径.首先,职教学校应发挥自身的作用,引导教师树立终身学校观念,鼓励教师不断学习新的教学理念,丰富专业知识.并且在这一过程中,学校为教师提供良好的学习环境,让教师可以进行全面化的学习.同时,加强对教师科研资金的投入,支持教师开展相应的教学科研,不仅能够增进其专业素养,还能够促进自身发展.其次,教师以成为名师为工作目标,发挥主观能动性,为自身设置教学目标.把爱岗敬业,关心学生融入到教学之中,提高自身素养,发挥榜样作用,进而对学生产生正面影响,也推动了自身的发展.
(二)开展教学反思,建立评价体系
在培养教师成为名师的过程中,还应培养教师的反思心理,让其认识到反思对其教学的帮助.在这种情况下,由职教名师带头,定期组织教师进行工作总结,帮助教师形成教学反思理念,进而在教学工作中,养成实时反思自身的习惯,发现教学工作中存在的问题,并对其及时进行改正,提高教学水平.与此同时,学校还应建立评价机制,结合职教名师特质,对教师进行评价.其在评价过程中,不能仅以教师的教学成果与教学效率,判断教师的水平,通过对教师能力的综合评价,判断教师的整体水平.同时其在评价教师的过程中,还应形成公正化和透明化的评价模式,让教师对评价体系形成正确的认知,从而依据评价结果改正自身,提高水平.
(三)构建培训机制,完善福利制度
在培养教师的过程中,还应健全培训机制,形成职教学校合作模式,邀请外校名师进行讲座培训,拓展教师的教学思路,进而增强教师的整体教学水平.教师依据成为职教名师的教学目标,积极参加培训,提高专业素养与教学水平,推动自身的发展.同时,学校还应建立完善的福利制度,其不仅要为教师提供良好的教学环境,还应为其提供全面的福利保障,增加教师对学校的归属感,从而在教师成为名师后,继续在学校任教.
三、结语
在职业教育中,教师是以成为职教名师作为发展目标的,而职教名师的增多对学校的发展具有重要作用.因此通过应用构建评价体系、掌握职教名师特质等方法,对教师进行培训,提高教师的综合能力,进而促进教师的全面发展.
参考文献：
[1]岳丽英.职教名师成长路径探索[J].交通职业教育,2016,（02）.
[2]周明星,高涵.乡村卓越职教师资培养模式初探[J].中国职业技术教育,2016,（06）.
（基金项目：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度职成教重点自筹课题“职教名师成长途径与培养策略的实践研究”的阶段性研究成果,课题编号：B-b/2015/03/103；作者简介：[1]刘龙军,本科,江苏开放大学江都学院,讲师,研究方向：职业教育教学管理；[2]魏娟,本科,江苏开放大学江都学院,讲师,研究方向：职业教育语文教学、班级管理.）
总结:本论文可用于职教名师论文范文参考下载，职教名师相关论文写作参考研究。
参考文献：
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