论文国培背景下小学英语课堂教学有效性是关于本文可作为小学英语方面的大学硕士与本科毕业论文小学英语单词1到6年级论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：本文以文山为例,结合国培背景下对教师的培训内容,围绕小学英语课堂教学有效性方面的实施策略展开研究分析,希望引起关注和重视.
关键词：国培；小学；英语；教学；有效性
中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1671—1580（2015）08—0017—02
一、目标设置
在本次活动立足于国培要求开展的过程当中,要求教师通过为期3个月的培训,树立现代化的教育教学理念,充分认识到当前传统课堂教学方式存在的不足和缺陷,从而在实际教学活动的开展中能够有所转变,促进教师自身教育教学理论水平和教学实践能力的提升.同时,还需要引导教师掌握总结归纳教育教学经验的方法,打造具有自身风格和特色的教学环境,在教学活动中更好地发挥引领和示范的作用.总体的目标设置为以下几个层面：
1.热爱教育事业,具有创新精神和改革意识,教书育人,为人师表.
2.具备现代教育理论和教育学、心理学方面的知识,具备有关跨文化交际知识,了解掌握教育教学规律,具有较强的英语教学组织能力和教育实施能力.
3.能运用新的教育理念和思想,设计英语课程教学,分析教学材料,研究课堂教学模式,构思课程教学改革方案.
4.掌握现代教育技术,重点掌握计算机多媒体辅助小学英语课堂教学的方法,能够独立制作课件,并具有计算机网络技术应用能力,能利用网络资源为英语教学科研服务,利用网络进行学习和交流,以适应现代教育的发展.
5.树立终身学习和自我发展的职业意识,具备对自己的教学观念、教学方法、教学途径、教学效果等进行自我评估、自我反思的能力,即具有可持续发展的能力.
二、情景创设
在新课程改革背景下,如何促进小学英语课堂教学有效性的提升,使整个教学效果能够得到优化和完善,可以说是小学阶段英语学科教师所追求的问题和研究方向.在小学英语教学活动的开展过程当中,课堂教学作为英语教学的主阵地之一,其对于促进学生综合水平发展所发挥的意义是毋庸置疑的.实现并不断提升小学英语课堂的有效性教学也证实优化教学质量的关键措施.结合已有的教学经验来看,教师需要不断改善自身能力和素质,从每节课入手,做好对课前准备、课堂呈现、课后操练、实践应用,以及过程评价等各个环节的质量控制工作,遵循已有的教学规律,在尽可能少的时间和投入条件下,获得理想的教学效果,最大化地发展学生的知识、技能,乃至价值观.
三、时间安排
文山学院自2013年9月5日至12月2日圆满完成了小学英语骨干教师置换脱产研修培训工作,整个培训活动共持续90天.培训活动中参和学员来自云南省昭通、丽江、楚雄、红河、文山5个地州的50名小学英语骨干教师,这些教师大多来自教学一线,部分教师属于兼职教师.
四、组织方式
本次培训活动开展过程当中,根据参和培训教师的实际情况,采取了多种手段和方法来开展培训内容,各种手段在培训实施中均发挥了不可替代的重要作用.将多种培训方法充分结合起来,一方面能够达到集中培训的效果,另一方面开阔了学员的视野,增加了学员和外界的联系.当然,也可以在培训中融入经验交流,教学探讨等板块,从而促进培训效益的提升.
1.通过课堂讲授、专题讲座和研讨,使学员和专家、教师近距离接触,产生智慧的碰撞,激起学员的求职 ,寻求解决教学中或教学研究中存在的问题的解决办法,提升自己的专业素养和教育教学研究能力.
2.通过课堂观摩、参和问题讨论、进行实际案例分析和研讨、实践教学等,使学员积极参和到教学实践及问题讨论中来,并认真反思自己的教学,找出存在的问题,取他人之长,弥补自己的不足,有效促进自身教学水平的提高.
3.组织学员到实习基地学校跟班研修,让学员在一线优秀教师指导下,参加实习学校的教学活动、校本研修活动,并认真地反思自己的教学,找出差距,寻求办法,极力解决.
五、活动存在的问题
在全院各部门的协助配合及参训学员的支持下,本次培训取得圆满成功.但在培训过程中我们发现了一些问题,比如少数学员由于年终考核、身体情况等多种原因未能参加培训,培训学员因专业知识欠缺而给理论学习和探究带来困难等等.这些问题当中有些是能事先预见的,有些是无法预知的,但可以为今后所开展的培训工作提供一定的经验.
1.加强培训前期调研,针对不同类别、层次、岗位教师的需求,以问题为中心,以案例为载体,精心设计,不断丰富和优化培训课程,增加课程的多样性和选择性.
2.认知并发挥参训学员的示范引领作用.在培训中,不局限于参训学员本身,应将参训学员升格为“种子”教师,为当地的小学英语教育发挥示范和带动作用,以推动我省小学英语教育的新发展.
3.树立质量第一的意识,加强培训资源建设,确保培训工作取得实效.针对参训学员的实际需求设计培训方案,进一步优化培训内容.我们将和本次培训效果较好的教师签订长期合作协议,并多渠道、想办法和教学名师联系、沟通,使更多的名师参加到培训工作中来.
六、活动设计和应用
1.对教学准备环节的优化：教学准备环节的关键在于吸引学生的注意力,谋求学生的眼球和关注.因此,教学设计中所引入的一系列活动都应当具有趣味性,要求能够充分诱导学生参和英语学科学习的兴趣.考虑到小学生对知识的接受情况,教师可以通过演唱英语歌曲,Guess游戏,或者是朗诵韵律诗的方式,让学生快速地融入学习环节当中,转变被动的学习方式,使学习任务完成得更加高效和理想.例如,在教学导入中,可以根据课堂教学的主要内容,设计“Touch and guess”“Hide and seek”,以及“Clap and say”等游戏,让学生在一种活泼的氛围中学习知识,巩固知识点,提高学生对课堂学习的参和度.
2.对语言材料的优化：新教授内容的呈现是小学英语课堂教学活动中至关重要的构成部分之一,新教学内容所对应的材料虽然短小,但在激发学生感情方面所发挥的重要作用是非常突出的.一段好的新知呈现,往往能为所学内容铺石引路,为整个课堂营造一种生动活泼、积极向上的学习氛围,从而使学生积极主动地参和到学习中来,让新知识的学习变得水道渠成.以较高年级段的教学活动为例,这一阶段中的学生已经积累了一定的词汇量和语法技巧,因此可以针对课文内容的需求使用启发性的内容呈现方式.例如,“The Ocean”当中,教师可以通过提问“How many kinds of animals in the ocean?”“What would you do to save the injured Marine life?”,通过这种方式来吸引学生的注意力,同时促进学生思维的发散,让学生带着问题进入学习,提高学习效率.
3.对语言练习的优化：为了提高学生在课堂教学中的参和度,增加每一个学生在课堂中的练习、操练机会,充分发挥学生在课堂活动中的主体作用,给学生提供更多的独立和合作探究的机会,引入小组活动式教学模式是非常关键的.通过开展小组活动的方式,教师能够更加直接地对小组中的学困生进行单独辅导,集中解决小组内学生在学习中存在的共同问题,提高课堂时间的利用率.同时,也可以通过设置小组组长的方式,由组长负责记录活动开展情况,达到提高学生组织能力的目的.当然,小组活动模式的实施还能够使学生在一个比较熟悉的环境下展开学习活动,为学生提供展现英语学习水平的舞台.
[参考文献]
[1]钟蓉蓉.学用结合,语感渗透——小学英语语篇教学的有效性策略初探[J].考试周刊,2013（11）.
[2]范艳荣.优化小学英语有效性作业的设计——缩小学生两极分化差距策略之一[J].快乐阅读（下旬刊）,2012（12）.
[3]林海明.凸显“四性”,绽放魅力——小学英语作业设计的有效性探微[J].都市家教：上半月,2012（06）.
[4]张松涛.我市小学英语教育存在的问题及其对策[J].潍坊教育学院学报,2002（09）.
总结:本论文主要论述了小学英语论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 新课程背景下小学科学课堂教学有效性 摘要：小学科学是一门拓宽学生视野、完善学生知识体系的重要学科，可以有效提升学生的科学素养，在帮助学生全面发展过程中起到了奠定坚实基础的作用。基于。
2、 小学英语课堂教学有效性提高策略 摘 要：我国小学英语课堂教学长期以来处于“聋哑状态”。可以说，耗时多、成效低，这是目前英语教学的常态。传统教学模式下，小学英语课堂教学过于注重对。
3、 小学英语课堂教学中情景教学法 建构主义认为，知识主要不是通过教师教会，而是学习者在一定的社会文化背景和情景下利用必要的学习资源，通过与他人（教师和学习伙伴）的协调、交流、合作。
4、 用故事教学法提高小学英语课堂教学有效性 孩子天生对听故事，讲故事乐此不疲。英语故事同样是学生们喜欢的学习材料，也是老师平时苦于寻找的教学补充材料。通过讲故事，表演故事等形式在一定条件下。
5、 多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用 摘 要：多媒体技术被我们越来越多的教师与学生所喜爱与青睐。教师巧用多媒体技术，合理选取其服务于英语教学的最佳切入点，使小学英语课堂教学更具活力。。
6、 新课改背景下高中英语课堂教学策略 摘 要：有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求，而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教。