论文助产专业实习生在产科实习带教方式是大学硕士与本科助产毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写助产士是医生还是护士方面论文范文。
[摘 要] 要成为优秀的助产士.需在思想上和专业知识方面有足够的准备.该文具体分析了产科实习上使用的 “先产科后产房,循序渐进”“一对一带教、一对多观摩”“学生为主,教师为辅,因材施教”和“理论操作考核并重”相结合的带教方式.提出通过创新带教方式,使实习助产士能够较快较好地掌握有关于产科病房及产房的护理助产技术.
[关键词] 带教方式；产科；助产专业；实习生
[中图分类号] R717 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）01（b）-0127-02
临床实习是护理教育中实现培养目标的最后教学阶段,也是做到学以致用的实践过程[1].产科实习是助产专业实习生基于学校所习得的理论操作和真实临床相结合的第一步,实习效果的优劣将对今后工作产生较大的影响.而良好的带教方式可以使得助产专业实习生在实习时能够尽快适应科室的制度流程,循序渐进地学得产科技术.产科是个特殊的科室,具有复杂性、多变性、高需求、高风险等特点,身为一名助产士自身所具备的技术水平和操作能力直接关系到孩子和母亲的安危.而助产士的工作经验主要来源于在临床实践和对每一个病例的细致观察,因此这就需要能够明确产妇产程的每一步进展,明白如何应对产科中可能出现的各种突变的情况,而这样一名优秀的助产士需要从助产专业实习生开始培训起.因此根据临床产科工作经验以及收集各个医院产科对于助产专业实习生的带教方式现总结如下.
1 思想要求
1.1 要求产科老师带教必须以身作则
产科带教老师要知道带教工作是一项光荣且重要的任务,必须热爱这份带教工作.同时明白带教工作也是提高自身职业素养的一种锻炼方式.在实习生进入科室后,产科带教老师首先需详细讲解下科室的带教规定,向实习生介绍科室的成员及人文环境,这样可以使得实习生迅速进入实习角色,尽快融入产科这个大家庭.同时,身为带教老师必须树立榜样,努力复习教学内容,细致的研究业务,具备端正的服务态度,用规范的来引导学生.带教过程中应该要注重培养实习生的一个综合素质,培训时候要从多方面的角度出发.在临床工作,一直强调助产士是迎接新生命的天使,因此带教老师要用积极的情绪去感染学生,使得每个学生充满对职业的热爱和信心,这是最需要传播的一个工作思想.
1.2 加强助产专业实习生的思想教育
由于产科的特殊性,每次操作都会直接影响到新生儿和母亲的安危,因此,绝不能因为自己的半点疏忽而对新生儿及母亲造成本不应有的伤害.作为一名实习生最大的职责就是打好产科相关的理论基础,认真听从带教老师的教学,操作规范,认真负责,用严格的态度来要求自己.在实习中总会有些突发状况,比如产妇家属的不理解,产妇的不配合等,这些都是经常有的状况,应该教育实习生不能气馁,坦然面对,只要努力的提高专业水平,总有一天定能被患者所接受,同时收获工作的价值感.
2 专业知识方面
2.1 带教前期
选择道德品质良好、理论基础深厚、专业素质过硬、富有责任心的带教老师；总带教必须是有至少5年以上临床工作经验的本科生；带教老师必须有至少5年以上临床工作经验.
2.2 学习准备
理论准备：总带教每周要组织实习生进行一到两次的听课学习及操作视频观看,及时复习产科相关的理论知识及产科技术操作.复习的重点主要包括外阴冲洗消毒、产程监测、胎心监测、平产接生、新生儿处理、母乳喂养、新生儿抚触和沐浴、剖宫产术后护理等产科专业技术.心理准备：因为产科病房兼具新生儿和母亲,各项基础操作多,属于杂、忙的状态,因此在产科病房里要求学生要有抗压能力.而在产房中由于分娩接生过程突发状况多,对动手能力要求高.因此初学者接触时可能导致慌张甚至造成恐惧心理且产房手术关系到母子二人安全,风险较高[2].因此带教老师必须帮助助产专业实习生必须做好充分的心理准备,使其尽快适应环境,尽早地进入学习的状态,教育其遇到突发状况时候应该沉着冷静地应对.
2.3 带教方式
2.3.1 先产科后产房,循序渐进 大量收集各个医院产科带教老师的工作体会,反馈如下：大部分带教老师反映助产专业实习生如果先到产科病房轮转,在产科病房实习期间,实习生更有时间和精力对产科基本理论知识做一个系统的回顾,为接下来进入产房实习打下良好的基础.如果先到产房实习,很多助产专业实习生无法短时间适应产房的工作情况,对产妇的一些基本操作,例如四步触诊、监测胎心等都不上手,以致于影响分娩接生产程的观察及分娩接生操作的进一步深入学习.综上所述：由于临床实习生较多,建议产科实习总带教在安排实习生轮转时,分清助产专业和护理专业,将助产专业实习生优先安排在产科病房实习,期满后再进入产房实习.助产专业学生实习的时间一般为16周,实习期间要严格按照实习要求进行.建议6周在产科病房,10周在产房.
2.3.2 一对一带教、一對多观摩 一对一带教法是由总带教老师负责制定具体的实习计划,带教老师根据实习计划带教,师生班次相同[3].然后实行带教老师对学生进行互评的模式.这种带教模式要求要在实习生入科后发放“产科助产士实习生必会内容”[4].接下来要给每个实习生分配一名主带教,主带教要给实习生介绍一下产科及产房的工作环境,日常工作的内容,各个岗位的职责,物品的存放等.而在产科病房里带教老师需要将理论和操作并重,让学生掌握产科基本的疾病、护理以及操作.在产房里,由于操作比较复杂,所以带教老师起初应该要手把手地进行带教.如产程观察内容,催产素应用方法,肛查,会阴侧切缝合,会阴保护手法示范等[5].在产科这的特殊科室里,对操作技术要求又比较强,虽然说分娩过程是一个正常的生理过程,但同时伴随着各种的情况,需要及时发现并处理.同时每位实习生所具有的专业技能是有一定差别的,有的理论基础好,但是动手能力较差,有的则是相反.因此带教老师还必须要清楚的了解自己所带的学生哪些方面突出、哪些方面薄弱.然后才能有针对性的进行带教.力求让学生在产科病房及产房实习期间能够将产科所有内容融会贯通,提高整体综合能力.
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参考文献：
1、 临床路径模式在神经内科实习带教中应用探析 [摘要] 神经内科带教传统教学模式，主要是依据实习大纲的要求，带教老师对本科实习生进行入科教育，增强了教学的随意性与随机性，但缺乏系统性。临床路。
2、 关于提高风湿科临床带教体会和 【摘 要】 风湿病学作为一门新兴的学科，是内科临床教学的必选学科。在风湿科临床带教中应重视临床技能的培养，加强理论知识的学习，灵活应用多种教学方。
3、 PBL在糖尿病足临床实习带教中应用观察 [摘要] 糖尿病足是一种涉及多门学科（包含骨科、血管外科以及内分泌外科）的疾病，治疗操作复杂且理论要求较高，针对该疾病的临床带教是临床带教工作的。
4、 分析PBL教学在护理带教中对护生能力的影响 摘 要：目的：观察临床路径结合PBL教學模式在外科护理带教中的应用和对护生实践操作能力的影响。方法：选取于我院外科实习的护生68例（2017年7。
5、 人文关怀教育在临床护理带教中重要意义 摘 要：随着社会的发展和时代的进步，人民群众对医疗卫生服务的需求也日趋深入，这就要求医务工作者不仅要为患者提供医疗服务，还要重视对患者精神、心理。
6、 学前教育专业实习生幼儿基本动作教学的能力 【摘要】要解决幼儿基本动作教学开展由于幼儿师资因素而造成的薄弱现状，就必须加强对学前教育专业学生基本动作教学能力的培养。本文通过对实习生基本动作。