论文职业教育中出纳实务课程教学心得是关于对不知道怎么写职业教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文职业教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：习总书记在全国职业教育工作会议上指出职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展.针对总书记的指示,我省今年大力实施“9+3”义务教育及3年免费中等职业教育计划.我校作为职业院校,积极参与到“9+3”计划中来,大力扩招了中等职业教育学生.针对刚毕业的初中学生来说,九年的义务教育中所学到的是语文、数学、英语等公共课程的一种理论式学习,而职业教育所教授的知识是专业性强、通过专业掌握技能的一种不同于义务教育的教学方式,技能的掌握也是学生以后求生的本领,如何将义务教育的教学模式向专业技能教学模式转变,这是我系长期以来思考的问题.会计电算化专业作为我系的重点核心专业,专业课程的引入显得尤其的重要.《出纳实务》该课程是我系今年针对14级中职新生的一项教学改革,我系将该课程作为中职生学习会计专业的入门课程,通过对该课程的学习,认识出纳岗位,进而为学习《基础会计》作铺垫.
关键词：职业教育;出纳实务
中图分类号： G40文献标识码： A文章编号： 1673-1069（2017）01-105-2
1 课程介绍
《出纳实务》课程是一门实践性较强的课程,考虑到中职学生动手能力较强的特点,我们在教学过程中,采取先让学生动手做,通过动手做进而学会思考,在思考的过程中学习新知识,最后通过对新知识掌握从而再亲手做的这一教学模式.这一教学过程也体现我院在“S-ESE”人才培养模式中的教学特色,即以学生为主体S（student）,根据行业、企业ES（enterprise,school）的用人要求,学校与企业共同制定人才培养标准、人才培养内容、人才培养计划,SE（school,enterprise）要求在人才培养的过程中采取学校与企业之间三层螺旋递进循环教学方式,培养出符合企业、行业要求的合格人才;让学生掌握一技之能,才能真正做到让学生零距离上岗,毕业就能就业,做到产教融合,校企合作,为社会培养技能型人才.
2 教学过程
《出纳实务》的教学内容设计成“出纳岗位和基本技能、出纳岗位的基本业务、餐饮企业出纳实务、商品流通企业出纳业务、工业企业出纳业务”五个具体项目.根据学生的情况,我授课过程中将项目进行了拆分,首先从基本技能引入,通过对基本技能的学习,从而学习原始凭证的填制,最后以工业企业出纳为案例,让学生掌握企业出纳流程,进而学会登记日记账以及银行存款日记账.
下面是《出纳实务》的教学过程：首先,基本技能项目的教学,在教学之前,对学生提出能力目标,即通过本项目的学习要让学生掌握哪些技能,在基本技能项目里面,我将项目分为两个任务,分别是财会阿拉伯数字的书写、财务中文大写数字实训;例如财会阿拉伯数字的书写,对中职学生来说没有难度,相反会让学生产生浓厚兴趣,学生就会好奇财会上阿拉伯数字的书写与平时书写的阿拉伯数字有什么不同,从学生的兴趣入手,教会学生做到书写要正确、清晰、整齐、流畅、标准、规范和美观.要做到这些,就必须让学生大量的练习.财务中文大写数字实训,要求学生掌握中文大写数字的标准写法、做到要素齐全、数字正确、字迹清晰、不错漏、不潦草.
其次是出纳岗位的基本业务环节的教学,该章节主要分为四个模块,分别是办理业务、办理银行结算业务、办理涉税业务以及办理交接业务;此章节的引入是整本出纳实务教材的一个关键环节,针对刚入学的中职新生来说,该内容是陌生且难懂的,如何让学生掌握此环节显得尤为重要.在教学过程中,我没有直接讲授是什么,业务如何操作等,而是考虑到中职生在学习过程中,模仿力强的这个特点,采取依葫芦画瓢式的教学方法进行.举个例子：在学习业务时,既然要学习的收付,那么我们会涉及到很多原始凭证的填制,例如收据,借款单,支票等,这些原始凭证对学生来说是很陌生的,是以往的学习中不曾接触的知识.要让学生进入此环节,首先是让学生认识原始凭证,认识以后才是填制原始凭证,进一步才能审核凭证.例如：山东宜家有限公司2015年12月26日将办公室废品出售给个体户王兴,收入562.00元.款项由单位出纳代收
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图1
第一步：让学生认识收据,了解收据包含哪些内容,有时间、交款单位、金额、交款事由、收款人签章等.
第二步：填制收据,填制方法：从上到下,从左到右.
第三步：审核填制的收据是否正确.
根据以上收据的填制,采取相同的方法填制一系列的原始凭证;
通过对大量原始凭证的填制,登记日记账以及银行存款日记账,进而对出纳岗位进行归纳总结,如图2所示：
第四步：以工业企业出纳业务为案例,让学生站在出纳的角度,做到熟练处理工业企业收支业务、银行收支业务;并根据工业企业的、银行业务,正确填制和取得原始凭证,登记日记账与银行存款日记账.下面引入一个实际案例来说明我的教学过程：2014年3月1日,无锡华丰股份有限公司2014年3月1日销售部王一归还上月借款2000元.
业务操作步骤为：①清点2000元.②清点无误后,开具一式三联的收据,在第二联客户联盖上财务专业章,将第二联撕下给王一,第三联盖收讫章,将第三联撕下,据此编制收款凭证.（由于会计科目还未学习,收款凭证环节不细做）③据收款凭证登记日记账,并结出余额.
第五步：教师设计实操考核方案进行任务完成考核.
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图3
通过以上方法的教学,学生可以通过“动而思、思而学、学而做”的模式,为下一步会计专业知识的教学打下良好的基础.它既能使学生适应未来岗位工作的要求,又能让学生在校学习期间能更容易更牢固地学习和掌握专业知识及技能,从而推动专业人才培养计划的顺利实现.
总结:本论文可用于职业教育论文范文参考下载，职业教育相关论文写作参考研究。
参考文献：
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