论文基于职业素养中职语文课程教学模式是关于职业素养方面的论文题目、论文提纲、员工职业素养培训论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
随着职业教育的飞速发展,企业对技术工人的素质要求越来越高.语文作为一门公共基础课程,对培养学生的职业素养具有极其重要的作用.如何增强中职学校语文课程的教学效果,是现代职业教育人才培养的重要课题.笔者基于职业教育特点,结合自身的教学经验,针对中职学校语文课程存在的问题及教学提出了合理化建议,旨在为中职学校语文课程模式改革提供参考.
一、学生职业素养存在的问题
笔者通过与企业负责人、实习教师、班主任等人员座谈,发现中职学校的学生在实习教学、顶岗实习、就业等环节中,与普通高职院校学生相比较明显存在一定的差距,具体表现在以下几个方面.
1.应用表达能力较差
由于中职学生在学习过程中,侧重于专业技术知识的学习,淡化了语文课程职业素养的学习,进而表现在语言表达能力、普通话水平、文字组织等方面的不足,最为明显的体现在个人简介的书写和面试方面,错字百出,表达时明显字不达义,这些成为制约学生发展的瓶颈.
2.不会正确处理人际关系
在中职学生群体中,学生之间打架、家庭关系和师生关系紧张等问题比较普遍,学生不会灵活地处理各种关系,面对问题容易情绪化,缺乏理性思考,从而造成了许多难以预料的后果,这也造成了社会对职业学校的偏见.
3.继续学习能力差
基础知识薄弱是学生厌学的关键因素.中职学生普遍学习兴趣不高,职业规划不明确,对未来的发展迷茫；就业后安于现状,缺乏再学习的能力和动力,长此以往导致发展空间有限.
4.自我定位不准确
90后和00后一代以独生子女居多,家庭对他们的溺爱造成了不少学生以自我为中心,在学习过程中缺乏吃苦耐劳的精神,在择业和就业过程中,不能安于从事一线劳动.据统计,有70%以上的职业学校学生频繁出现跳槽的情况,有80%以上的学生对自己的工作不满意.究其原因,学生普遍缺乏对自我能力的认识和科学评价,缺少爱岗敬业和吃苦耐劳的品质,这与学习时的培养是分不开的.
二、语文课程教学内容
语文课程对于培养学生的职业素养、提升学生的人文素质具有重要作用.科学安排教学内容,采取合理的授课模式是改变中职学生现状的关键环节.在语文课程授课中,学校规划语文课程的顶层设计方案,将原来的4学时调整为8学时,并由原来的两学期课程调整为四学期,加大了课程所占学时的比重.笔者主要设计了以下教学内容对学生进行职业素养的教育.
1.开设国学诵读内容
在第一学期,根据授课内容添加《弟子规》《三字经》《劝学》等国学诵读课程,鼓励学生在晨读和晚自习期间诵读相关内容,再组织班集体之间开展诵读比赛.这不仅有利于培养学生的语言表达能力,更有助于树立“眼中有人、心中立人”的良好习惯,对学生建立良好的素养意义重大.
2.开设文学欣赏课
在第二学期,鼓励学生开展文学阅读课,选取高质量的文章师生共同鉴赏和讨论.在教学过程中,笔者选取了徐志摩的《再别康桥》、汪国真的《热爱生命》、毛泽东的诗词等内容,让学生爱上阅读课、爱上文学、爱上艺术,从而培养学生建立正确的审美观,用美的眼光来看待和分析问题.
3.开设应用文写作
在第三学期,开设应用文写作课程,将常用到的如通知、请假条、留言条、借条、倡议书、求职简历等公文的写作格式融入到教学过程中,避免出现学生不会写假条或个人简介的尴尬局面.该教学内容的开展,对学生写作能力的提升具有重要作用.
4.开设辩论赛
在第四学期,学生已经具备了一定的专业基础知识和文学能力,适时围绕热点话题开展辩论赛.在教学过程中笔者选取了“景区门票提價的利弊”“二胎政策的利弊”“校园里布置无线网络的利弊”等热点话题展开讨论,这不仅有助于培养学生的综合能力和团队协作能力,更能拓展学生的知识面,强化交际能力,也丰富了学生的业余生活.
三、总结与感悟
语文课程是中职学校基础课程的关键内容,对培养学生的文学素养、交际能力具有重要作用.在教学过程中,中职语文课程不仅要注重学生文化素养的培养,还要注重学生适应社会能力的培养.教学过程中,只有将语文课程内容转变成未来发展的工具书,教师以此作为教学的突破口,才能真正发挥语文课程的价值.
（作者单位：山西省忻州市第一职业中学）
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参考文献：
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