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编辑导语
看！我的课堂,我做主；我的人生,我把握！语文课,原来如此精彩！
“唉,怎么又是语文课呀！”伴随着一阵阵叹息声,语文老师兴高采烈地走进教室.
“同学们,现在改革了,变成自主课堂,让我们一起来感受一下它的精彩,好吗?”无人回答,大家只是大眼瞪小眼,“什么自主课堂,还不是一样.”语文老师见我们没有反应,忙给自己找台阶下,“同学们,激动点呀,下面开始上课.”
一张张活动单递了过来,我一看,呀,都是题目,老师清了清嗓子,说：“同学们,我们看到第一道题目等下面,请各组讨论,并将你们的答案梳理后呈现在黑板上！”大家聚在一起,叽叽喳喳讨论开了,你一句,我一句,各抒己见,互不相让,组长记载并梳理后,在黑板上呈现答案.此时,就连平常做事默默无闻、一声不吭的晓秋,也毫不示弱,把自己的观点讲给大家听等
现在,老师一边微笑着看着我们,一边提出问题,同学们总是争先恐后地抢着回答答案,声音是那样的洪亮,生怕别人听不到自己观点似的.上黑板呈现时,一个个蜂拥而上,你挤我,我挤你等整个课堂的气氛顿时活跃起来,完全成了大家的课堂,而老师则站在一旁细细地听着,跟大家一起讨论,像我们最真挚的朋友.枝头的小鸟叽叽喳喳叫个不停,窝里的雏鸟也探出了它圆圆的小脑袋,惊奇地看着我们,不停地扑打着翅膀,好像要和我们一起投入到这气氛活跃的课堂中去,微风拂过柳叶,给我们吹着青春的伴奏曲,我们在课堂上活蹦乱跳,尽情发挥,各抒己见等
课堂的改革,让我们拥有自己已失的活力；课堂的改革,激发了我们心中未燃的 .自主课堂,给了我们自主创新的能力,激起我们学习中的火花,点燃我们青春的活力,语文课,变得越来越精彩等
我的课堂,我做主；我的人生,我把握！现在的我才感觉,语文课,原来如此精彩！
教师点评
本文借同学对语文的无兴趣入手,随着老师宣布的有效课堂教改,整个课堂完全变了样,学生们如同离开水的鱼儿突然又回到了自己的生命之河,无形中形成了鲜明的对比.文章选取了几个精彩的课堂片段,有效地表现了这堂语文课的精彩：同学们的激烈讨论、争先恐后的展示以及老师的“站在一旁细细地听着,跟大家一起讨论,像我们最真挚的朋友”,无不显示着这堂语文课的精彩,这种精彩是自主、合作、探究、争论、倾听、投入后享受课堂的精彩.“小鸟”“微风”的环境描写更是为这精彩课堂渲染了气氛.结尾用有效课改的口号,彰显了现在课堂的实质.
（指导教师：朱宝军）
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参考文献：
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