论文高中语文合作学习策略是关于学习策略方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学习策略包括论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】合作学习是以自主学习为基础的一种新型学习方法,是学生为了完成共同任务采用的学习方式,其有明确的分工和互助性.新型的合作学习方法被广泛地应用于各类教学中,并起着积极作用.在高中语文教学中,教师要开拓教学方式,让学生感觉到学习的乐趣,能有效地融入教学之中.本文将对高中语文教学中采用合作学习的方式进行探讨.
【关键词】高中语文；合作学习；教学改革；策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
高中语文教学改革的目标是培养学生的学习能力,使学生能够提高自身素质.通过语文合作学习,有助于改变高中语文教学的状况,创新学生的学习方式,使学生不断地完善自我,为今后的自我发展奠定坚实的基础.在学生合作学习中,学生的理解能力潜移默化地得到提升,同时学生的人际交往也得到提升.所以,合作学习能有效地提升学生的综合能力.
一、高中语文合作学习的目标
在传统教学模式中,教师负责传授知识,学生负责接受知识,这是一种个体化的学习,而合作学习和之不同的,是指学生和教师完成共同任务.根据教学目标,不同学生采取不同的教学方法,把一个班的学生分成四五个小组,小组组员之间相互交流,一起完成教学任务.高中语文合作学习过程中,通过小组组员间一起讨论、合作探索,以小组为单元,以实践探究为学习模式,以小组成绩作为奖励标准,通过教师和学生、学生和学生、教师和教师直接或相互合作,能够快速提高学生成绩,提升学生学习能力,为学生今后的学习打下坚实的基础.
二、高中语文合作学习的对策
(一)活跃课堂气氛
开展合作学习,教师一定要创造一个和谐的学习环境.在传统语文教学中,许多学生都以习惯被动接受的学习方式,不会主动思考.所以,要想开展合作学习,教师要改变古板的教学方式,落实学生在课堂上的主体地位,使学生参和到学习中去.教师要尊重学生,提高学生的思维能力,如教师在课堂上看到某个同学在睡觉,教师可以说：“现在天气越来越暖了,更适合熊冬眠了,晚上没睡好的同学可以跟老师站一节课.”这样学生就会马上聚精会神地倾听教师讲课了.所以,教师要懂得创造和谐的学习环境,使学生融入课堂中,在学习中感受快乐.
(二)培养学生学习的兴趣
教师要运用一定教学艺术,调动学生的学习兴趣,在语文教学中开展合作学习时,教师要使高中生积极主动加入到合作学习中去,以此激发学生的求知欲及学习热情.在愉快的课堂环境下,教师和学生共同互动、共同辩论,学生可以把不理解的问题问清楚,把明白的问题分析得更清楚.
(三)分配合作小组
在合作学习中,教师要公平合理地分配合作小组,正确地分配合作小组是开展高效合作学习的基础.分配小组要依据学生的实际情况,小组的人数不可以太多或太少,考虑教室里的座位,减少学生流动组建小组,而是去找最近的学生组成小组.教师不仅要清楚每个学生的学习水平,而且要清楚每个学生的能力素质,达成小组成员的恰当搭配,要保证每个小组水平平衡.另外,教师要多多进行学科之间的交流,在学习成绩均衡的基础上,组建各学科优秀的小组,优秀的小组带动班集体,推进同学们共同进步.进行合理的分配学习任务,使小组合作学习模式的优势最大程度地得到发挥.
(四)设立教学评价体制
开展合作学习,要设立合理的教学评价体制.评价合作学习的效果,既要看每个学生在学习中的情况,也要看学生在小组中学习的所有情况,建立学生的学习成果、学习情感、思维或技能等多层次的科学评价机制.
三、安排合作内容
我们要知道不是什么课程都能够采用合作学习.小组合作学习要依据教学目标合理运用,不可随意开展其他方式.教师应该针对教学目标和学生实际情况,挑选有价值的内容,选择合适的时间,让学生多次开展小组合作.合作学习的内容难度适中,要有必要的探究价值和必要的思维质量,假设教师编写的问题难度太高,学生不知道怎样去写,既浪费时间也学不到知识,使学生对合作学习失去兴趣；假设合作要达成的问题难度太低,学生不去思考和探索问题,很容易完成问题.这样的合作学习形式也只是走流程而已,没办法达成合作学生的效果.
四、培养新型的师生关系
在合作学习中,不再采取传统的应试教育,而应该是教师和学生之间平等交流、相互学习的方式.这时教师应该充当一个引导者的角色.同时,教师也许对一些专业知识不清楚,应当利用有些学生对专门知识的了解.在语文合作学习中,通过教师和学生或学生之间的活动融合在一起,推动了教师和学生的互动,有利于增强学生的积极性,使教師和学生能相互交流.“将教学的本质定位为交往,是对教学过程的正本清源.没有交往,就不存在或未发生教学,那些务实之交往发生的教学是假教学.例如学校在每个学期举行一次话剧比赛,按照话剧比赛的要求,参赛的作品必须是课本中的内容.我作为班主任最先想到的就是获得名次,才能体现我的教学成果.于是,我选取《荆轲刺秦王》让学生演.这个故事围绕“刺”来演,人物性格随着故事情节发展,但是学生不喜欢这个剧目,学生觉得这个剧目不适合他们,不能够突出他们的个性,他们从语文课本中找了《雷雨》这篇课文,进行小小的改编,选取适合的演员,进入排练状态.而我这个老师,自然跟着学生走,我也是过来人,清楚他们的想法,而且这个比赛是为了他们设计的.接着,我比学生更忙,夜里改剧本和做道具,白天指导十几岁的孩子表演,并让他们演出雷雨中角色的效果,最后比赛结果不理想,什么奖项都没得,但我觉得,学生对我有了更深的认识,我和学生没日没夜地排练使我获得融洽的师生关系,这是教科书教不了的.
五、结语
总之,教师要转变教学想法,开拓教学方法,要清晰地知道高中生学对策,为语文课堂教学和合作学习提供保障,为今后高中语文教学打下坚实的基础.
参考文献
[1]刘爱琳,陈鸿秀.合作学习小组的稳定性探析[J].集美大学学报（教育科学版）,2007（3）.
[2]张丽冰.合作学习评价的机制及其实施[J].教学和管理,2007（24）.
（编辑：龙贤东）
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参考文献：
1、 初中语文教学中合作学习策略 摘 要：初中阶段的语文学习与小学不同，不再是简单的字词读写，文章阅读的难度也在增加。随着新课改的不断深入，针对传统的教学模式的一些弊端，需要教师。
2、 高中英语课堂合作学习策略 小组合作学习是以团体合作的方式，对教学问题的研究与探讨的过程，通过小组合作学习将所设置的问题解决，提高学生与学生之间的合作能力，加强学生之间的合。
3、 高中语文合作学习 【摘 要】合作学习是深化高中教育改革，推进高中素质教育进程的一种有效的教学模式。在高中语文教学中运用合作学习，能够有效地提高语文教学质量，同时培。
4、 高中数学课堂中小组合作学习策略 摘 要：数学无论在学生的哪一学习阶段都是极其重要的存在，除了通过传统的教学方式来讲授数学知识，更要在教学过程中探寻新的教学模式。小组合作学习的出。
5、 中专语文合作学习策略 【摘要】中专语文教学与普通高校的语文教学有所不同，由于中专学生基础较为薄弱，所以进行语文学习的首要方法就是激发学生的学习兴趣与热情，使学生能够在。