论文分阶段渗透提升德育实效性探赜是适合探赜论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关探赜索隐开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：德育工作是学校教育工作的重点,更是班主任工作的重点.班主任要从学生的身心发展规律出发,对学生的心理特点进行有效解读,并针对学生每个阶段的特点,采用不同的教育方式和方法.文章从过渡期培养良好习惯、潜伏期矫正不良心理、分化期挖掘个性亮点、冲刺期树立远大理想等方面,对分阶段渗透提升德育实效性进行研究.
关键词：德育；实效性；班主任工作；身心发展
中图分类号：G631；G451.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）04-0012-01
德育工作是班主任工作的重点,是实现立德树人目标的重要举措,因此,班主任要重视德育工作的实效性.班主任对待学生要常怀一颗仁爱之心,如同对待自己的孩子.要从学生的身心发展规律出发,深入了解学生,经常观察学生,针对学生每个阶段的特点采用不同的教育方式和方法.本文对分阶段渗透提升德育实效性进行研究.
一、过渡期,培养良好习惯
众所周知,初一上学期是初中生的过渡期,也是初中阶段的基础期.对于刚入学的初一学生,班主任应该多观察,多了解,熟悉每个学生的性格特点、学习状态、家庭环境,根据学生的客观状态对学生分类,着重培养学生的良好习惯.比如,认真读书的习惯,上课提问的习惯,独立做作业的习惯.部分班主任和部分家长有一种“慢慢培养”的思想,对初一学生的要求不太严格,一些好的习惯也不注意培养.而到了初二、初三,学生学业负担加大,班主任很少有时间和机会再培养学生的这些良好习惯.因此,学生刚进入初一,班主任就要重视培养学生的良好习惯.例如,在早自习和每周班会上设置读书环节,让学生拿出书刊进行阅读,然后通过分析说出自己的观点,班主任也可以和学生进行交流,经常鼓励学生扩大阅读面.通过这样的方式,班主任能让学生在初一阶段就养成良好的阅读习惯.好习惯受益终身,学生若能在基础阶段养成一些好的习惯,则今后的学习生活将会越来越顺利.
二、潜伏期,矫正不良心理
潜伏期多半在初一下学期和初二上学期,这个阶段的学生已经适应初中学校的生活,但由于环境的改变,学生内心也在寻找适合自身的学习和生活方式.在尋找的过程中,学生难免会遇到一些歧路,有的甚至会在一些不良信息的诱惑下渐渐偏离正常的轨道.因此,对于这个阶段的学生,班主任要格外关注.要经常和学生进行聊天,分析学生的客观情况,有针对性地对学生进行不良行为和不良心理的纠正.潜伏期的学生也正处于青春期,对很多事情有自己的想法,也有一定的好奇心,同时或多或少地有一些逆反心理,对班主任和家长的教育有时不服气.因此,班主任平时要多亲近学生,以心交心,建立良好的师生关系,从一些生活小事入手教育引导学生,让学生正确地看待他人,正确处理同学之间的关系.
三、分化期,挖掘个性亮点
到了初二上学期期中以后,或者在初二下学期,学生将迎来一个新的时期,就是分化期.所谓分化期,是指这个阶段的学生成绩开始两极分化,学优生会越来越优秀,学困生的成绩则会越来越差.几乎每个班级都会出现这样的问题,这个问题也是难以避免的.因此,在这个阶段,班主任要格外关注那些学习成绩不好的学生,多多挖掘这部分学生的亮点并经常进行鼓励.因为学困生在这个时期最突出的表现就是灰心丧气,所以,班主任要将一部分精力放在对学生的开导上.要摒弃以往的口头劝说的方式,用学生自身的亮点来为学生重塑自信,让学生自己意识到自己身上的闪光点.例如,有名男生在初一时学习成绩中上等,初二上学期期中考试后,则成绩逐渐下降.了解到这名学生的画画得非常好,画画也是他的兴趣之一,班主任就对他画的作品进行表扬,并且告诉他：如果成绩能够提升,那么每周都可以参加设计班级的黑板报.有了这样的鼓励,这名学生开始努力学习,成绩很快得到提升.
四、冲刺期,树立远大理想
冲刺期显然是在初中三年级阶段,这个阶段的学生学习时间比较紧张,中考的压力往往带给学生焦躁和不安.因此,为了帮助学生正确面对初三阶段,让学生勇敢地迎接中考,班主任要在学生学习之余,引导学生树立远大的理想,用理想的力量来带动学生的自觉学习.在学生进入冲刺期的初始阶段,班主任应该及时给予一些动力.例如,在班级的墙上设立一个“许愿基地”,鼓励学生将自己的梦想写在纸上,贴在墙上.每当有学生灰心和不自信时,班主任就可以提醒学生到“许愿基地”看看自己写的愿望,重温一下当时的决心.要用这些远大的理想为学生充电加油,帮助学生走出复习的困境,迎接更多的挑战.帮助学生树立远大理想的途径有很多,比如主题班会、主题活动,同时也要利用家长的力量,以形成教育合力,给学生带来更多前进的动力.
五、结束语
总之,德育工作是班主任工作的重点,是实现立德树人目标的重要举措,因此,要重视德育工作的实效性.班主任要用心对待每一个学生,不放弃每一个学生.要从学生的身心发展规律出发,分阶段、分层次地对学生进行分析,更好地了解学生的心理特点,针对过渡期、潜伏期、分化期、冲刺期的特点,采用不同的教育方式和方法,提升德育工作实效性,更好地为国家培养优秀人才.
参考文献：
[1]李小鲁.中小学德育课程改革的整体思考[J].思想政治课教学,2006（03）.
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总结:本论文为免费优秀的关于探赜论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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