论文走进新课程小学语文高效教学课堂是适合小学语文论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学1一6年级所有课文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【中图分类号】 G62.24【文献标识码】 B【文章编号】 2095-3089（2017）16-0-01
实施新课程,教师需要使用高效教学策略让学生能够在更短的时间内完成学习目标,使得学生提高学习效率,让学生得到语文成绩上的提升,进而使学生对语文学习产生成就感,保持学生的语文学习积极性,激发学生的学习兴趣,这也能为之后的语文学习打下坚实的基础.但,如何在小学语文教学中使用高效教学策略是困扰教师的主要问题之一.笔者结合教学实例进行相应问题的探讨.
一、教师观念的转变
在传统的小学语文课堂中,教师认为学生只需要在自己的指导下进行知识点的学习,不需要另外花费时间进行知识点的拓展,这会导致学生的自主学习能力得不到培养,教学效率下降.这实质上是因为教师把自己当作了课堂教学的主体,一味地对学生进行知识点的灌输,忽视了学生主观能动性的发挥,“填鸭式”教学手段的使用不利于学生下阶段的发展.因此,教师需要转变教学策略,提升学生在课堂教学中的地位,让学生成为课堂的主体,教师扮演好一个引导者的角色,给学生指明学习的方向,让学生的学习积极性能够一直保持在课堂中,学习兴趣也会得到慢慢激发.因此,教师需要重视教学中观念的转变,这是高效教学的首要策略.观念的转变对教师而言不是一蹴而就的,需要教师根据课堂教学的现状慢慢地调整,要时刻了解学生的学习需求,让学生能够更加高效的学习.教师需要拉近和学生的距离,和学生成为朋友,这样才能让学生主动和教师说出自己学习过程中的问题,这样教师才能及时地帮助学生解决.教师要主动地给学生提升学习空间和时间,让学生能自主地花费精力去解决这部分问题,在之后遇到相似的问题时能够灵活运用这部分知识点去解决,感受到了语文学习对自己发展的重要作用.通过教师观念的转变让课堂教学变得更加活跃,学生也会主动地投入时间在知识点的研究上,从本质上提升了学生的学习效果.因此,教师在小学语文教学中需要转变自己的教学观念,打破传统的教学模式,让学生感受到语文学习的魅力,提升学生的核心竞争力.
二、情境教学的使用
情境教学是当下小学教学中经常使用的手段之一,对课堂教学效率的提升有很明显的作用.情境教学实质上是以教学内容为基础进行课堂教学设计,使得学生在情境中能够降低学习难度,使得学习效果得到提升.同时,情境教学的另外一个作用是能改善课堂教学氛围,传统的小学语文课堂相对而言是比较枯燥的,很多教师为了赶教学进度会加快教学节奏,使得学生成为了知识点的被动接受者,导致学生慢慢地对语文学习产生厌恶感.因此,教师在小学语文教学时需要充分利用情境教学,发挥情境教学对学生学习的促进作用,使得教学变得更加高效,让学生主动投入到知识点的研究和拓展中.情境创建的方式多种多样,需要教师不断开发.情境教学的设计需要满足学生的课堂学习需求,让学生在情境中得到真正地提升.
比如,教师可以将生活素材融入到情境中,通过生活素材的展示让学生更加直观地理解这部分知识点,也能利用学习到的知识点解决生活中的实际问题.教师还可以利用现代信息手段帮助情境的创建,增加课堂教学趣味性,让学生更好地记忆这部分知识点.教师需要利用一切教学资源创建情境,把教学知识点更好地融入情境中,保证学生的学习效果,能够得到能力上的提升.教师需要充分利用情境教学,营造良好的小学语文课堂氛围,为学生之后的学习打下坚实的基础.
三、合作教学的使用
合作能力是当下人才必须的能力之一,对学生的发展有很大的促进作用.因此,教师在小学语文教学阶段需要重视学生合作能力的培养,让合作教学成为小学课堂的常态,为学生之后的学习生活奠定基础,这也是高效教学的手段之一.合作教学需要教师先对学生有一个比较深入的了解,然后再对学生进行适当地分层,每个学生擅长的部分都是不一样的,教师可以针对他们优缺点对他们分配,使得学生之间可以相互弥补和提高,让学生在养成合作意识的同时也能发现合作对自己学习的积极意义,让学生的学习效率得到本质上的提升.
教师在合作教学过程中要让学生说出自己的学习需求,改变自己的教学策略,让每个小组的成员都有发挥自己能力的平台和机会,而不是在合作的过程中默不做声,导致自己参和不到讨论中,降低了学习效果.因此,教师需要先培养学生之间的情谊,让他们能够主动地交流,同时也要重视学生基础能力的培养,否则会导致合作教学的低效化,使他们得不到能力的提升.因此,合作教学的使用也需要教师不断丰富自己的教学经验,设计出既高效又能满足学生学习需求的教学策略,让学生在之后的工作学习中更加具有竞争力.
四、课外教学的拓展
在小学语文教学中,仅仅通过课堂45分钟的教学时很难满足学生的学习需求的,教师需要拓展教学时间,让学生能够主动利用自己的课余时间去进一步理解和掌握这部分知识点,保证自己下阶段的学习效果.课外教学的拓展需要依据当天的教学内容,让学生去温习学习到的知识点,帮助转化成为自己的知识储备,让学生的基础变得更加牢固,这也能帮助学生在考试中取得更加的成绩,满足学生之后的学习需求,同时这也是小学语文高效教学的重要体现.教师在小学语文教学中需要重视课外教学的拓展,不断提升学生的语文综合能力,保证他们之后发展的顺利.
五、以学生为本,激发他们的学习
在教学活动中,教师要摆脱传统教学中严肃的教学态度,亲切耐性地和学生进行交流,拉近师生之间的距离,使学生把教师当成学习中的良师益友,让学生敢于和教师进行知识探讨,大胆发表对知识的看法,使课堂学习在平等和谐的氛围中进行.同时,在教学中,教师要充分激发学生的学习主体作用,使他们在自主探究過程中加深对语文知识的理解,真正解决语文教材中的重难点,提高语文综合能力.在学习时,教师要让学生充分发挥主动性,使他们树立学习主人的意识,把自己的学习和课堂活动联系起来,在积极参和的过程中实现自我提高,促进学生综合素质的发展.
总结:这篇小学语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 新课程小学语文教学评价和实践 摘要：在我国不断推进新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，小学语文课堂教学的情况引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性语文教育的起。
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