论文基于引智平台推进水利工程新学科建设和人才培养是大学硕士与本科新学科毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写新兴学科有哪些方面论文范文。
【摘 要】本文基于水利学科发展新形势和特点,分析新时期学科发展对水利学科人才培养提出的要求,结合长安大学水利工程学科建设和人才培养思路及培养模式实例,归纳其在水文生态及水安全学科建设方面的具体方法和经验.
【关键词】创新引智平台 水利工程学科 学科建设 人才培养
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）12C-0055-02
水利工程学科是国家基础设施和基础产业的支柱性学科,在我国现代化建设的社会经济发展进程中占有重要的地位.水作为基础性的自然资源和战略性的经济资源以及生态环境的控制性要素,重要战略地位日益突出.同时,由于日益加剧的人类活动和全球气候变化,水利学科发展过程中面临一些前所未有的新问题,对本学科专业人才的培养提出了新的要求.
一、水利学科发展面临的新形势
当前及未来一定时期内,水利工程学科所面临的主要挑战表现在以下方面：
（一）区域性水资源严重短缺.当前我国人均水资源量约为2200立方米,2030年人均水资源量将仅有1750立方米,属于严重缺水国家.随着区域经济、城镇化深入发展,未来水资源需求将持续增长.水资源分布的极其不均衡,造成我国区域性水资源供需矛盾将更加尖锐,干旱、半干旱地区面临的水资源形势将更为严峻.
（二）气候变化导致的极端水文事件频发.由于人类活动的加剧等导致全球气候变迁,因而降水型态发生变化,降水时空分布的不均匀程度大大增加.河流水文规律发生变异,极端水文事件频发,严重干旱和洪涝在不同区域并存且愈演愈烈.
（三）水质问题亟待解决.水体污染严重,水功能区水质达标率仅为46%.当前,我国约40%的河床劣于三类水,三分之二的湖泊富营养化.
不过,在世界科学技术发展到历史上前所未有的高度的当前,大量有关治水用水的新思维、新概念、新理论、新方法、新技术、新材料、新工艺以及新的管理策略不断涌现,水利工程学科的理论和实践体系得以逐步完善和丰富.当前及未来一定时期内,水利工程学科将依托这些新理论和新技术,不断和相关学科交叉融合,展现出前所未有的发展动态.同时,水利学科发展的这些动向必然对水利人才的培养提出新的更高要求.
二、新形势对水利学科人才培养提出的新要求
近年来,水利工程本科毕业生就业压力逐渐增大,学生就业满意度下降.究其原因,传统的人才培养模式已不能完全适应现代水利工程技术向数字化、网络化、智能化和精细化发展的需要,也不符合工程人才培养应随社会需求变化而变化的规律.为了应对水利工程学科发展的需要,大多数水利行业企事业单位期望引进适应学科发展要求的新型人才,实施现代化生产和管理.
（一）作为水利学科新时期发展的重要特点,跨学科交叉融合要求水利人才具有多学科的专业知识背景.传统的水利学科要求水利人才具备扎实的数学、力学和工程专业基础.新形势下,水利学科将不仅和传统学科密切相关,还将和生态学、信息科学、自动控制、园林景观、“3S”（遥感RS、地理信息GIS及全球定位技术GPS）技术等密切集成和融合.“3S”技术已在水资源调查评价和监测、工程选址、防洪減灾、水土保持等工作中得以应用,并必将进一步集成和融合.
（二）基于可持续发展的要求,培养水文生态和水安全专业人才迫在眉睫.水利工程学科的发展经历了从工程水利、资源水利向生态水利和民生水利的转变,一项水利工程的建设,已不能仅从其带来的发电量、蓄水量等经济效益来评价,而更应该从生态、环境、民生等长期效应去全面衡量.因此,从科学发展观和永续发展的角度来看,培养水文生态和水安全、低影响发展（LID）、注重综合效应的水利及水工学必将是未来热点.目前我国的水利工程一级学科下属5个二级方向,即水文学及水资源、水力学及河流动力学、水工结构工程、水利水电工程和港口、海岸及近海工程.设置并建设水文生态和水安全等新学科是适应水利学科发展的客观需求.
（三）基于对前沿热点及难点问题突破的要求,急需能攻坚克难的科研人才.跨流域水资源、雨洪资源、中水甚至气态水资源利用、气候变化条件下水文系列变异和不一致性等方面的研究既是水利学科面临的重大问题,又是学科领域内急需突破的前沿课题.这些研究理念或方法上的突破将对水利工程的规划、设计、建设和管理产生深远的影响,水利工程学科因而必将从理论和技术上得以不断创新.因此,从科研角度,培养一批能攻坚克难的高端研究型人才势在必行.
三、发挥创新引智优势,推进水利新学科建设和人才培养
在上述形势下,新型水利专业人才培养和新学科建设相辅相成,密不可分.近年来,长安大学水利工程一级学科立足我国西北,放眼全球,牢牢把握水利学科发展的最新动态和趋势,依托于国家外国专家局、教育部“111”学科创新引智计划项目—— 干旱半干旱地区水文生态及水安全学科创新引智基地,全力推进水利工程新学科的建设并取得了阶段性成果.
“111”引智计划又称“高等学校学科创新引智计划”,是由教育部和国家外国专家局联合组织实施的,其目的是从世界排名前100位的大学或研究机构的优势学科队伍中,引进、汇聚1000余名海外学术大师、学术骨干、配备一批国内优秀的科研骨干,形成高水平的研究队伍,建设100个左右的世界一流的学科创新基地,努力创造具有国际影响的科研成果,提高高等学校的整体水平和国际地位.作为国家首批“111”学科创新引智计划项目,干旱半干旱地区水文生态及水安全学科创新引智基地建设项目2008年获批,目前已完成了一期的建设并获滚动资助,全面开展第二期基地建设进程.通过学科创新引智基地第一期的建设,长安大学水利工程一级学科博士点于2011年获批.
为了保证新学科建设的前瞻性,培养具有国际视野的新型专业人才,创新引智基地时刻以“研究型、国际化、强实践”和体现“学生主体性”为导向,以“引智交流,加强国内外合作交流和共同研究”为学科建设和人才培养的主要手段,建立起水利专业人才“基础─实践─特色─创新”人才培养模式.近年来和德国土宾根大学、俄罗斯国立地质勘探大学、莫斯科国立大学、莫斯科地质勘探学院、加拿大多伦多大学、爱尔兰都柏林大学等国际上一批知名大学建立了合作交流或联合培养机制,引进海外专家23人,其中,国际知名学术大师3人.基于引智特点,新学科建设和人才培养主要采取了以下方式：
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参考文献：
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