论文新时期赋予教师新角色是关于对不知道怎么写教师论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文家庭教师论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
关于教师的角色,古今中外从不同的角度有诸多表述.“师者,所以传道授业解惑也”“教师是人类灵魂的工程师”“教师是蜡烛”“教师是园丁”“教师是春蚕”“教师是孺子牛”“教师是人梯”,等等,都体现了教师的角色要求.
如今,社会转型,价值观转变,信息技术日新月异,在此变革的背景下,对教师的角色提出了新要求,赋予了新内涵.
在第三十个教师节之时,习近平总书记要求广大教师以“四有标准”做“党和人民满意的好老师”,即要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心.
在第三十一个教师节之际,李克强总理说,教育承载着民族的希望和未来,教师是国家大厦的基石；教师不仅是知识的传播者,也是文明的传承者.
2015年9月7日,中国民主促进会中央委员会副主席朱永新在中国教育报撰写了题为《好老师就是生命的英雄》的文章.文章指出,教师是一个蕴神圣于平凡之中的工作；教师不仅是一种职业,教师通过激发学生潜能而激发自我潜能,通过陪伴学生成长而自身不断成长,通过带领学生幸福而收获更多幸福,通过成就学生,而绽放自我生命的光芒.
2015年9月9日,中国教育报刊登钟曜平文章《向人生的筑梦者致敬》,文中说：教师,是每个人人生的筑梦者,是这个时代的筑梦人.文章指出,坚定的信念是筑梦者的品格；广博的学识是筑梦者的底蕴；高尚的德行是筑梦者的担当；饱满的爱心是筑梦者的胸怀.
这些都在新时代背景下,从国家、民族、人民、社会、时代、人生的层面和高度赋予了教师新的时代角色.
另外,从教育自身发展的角度看,教师的角色同样还赋予了新的内涵.
教师是教育理想的追寻者.德国哲学家雅思贝尔斯说：什么是教育?就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.这就是对理想教育的形象描绘.反观当今教育,问题弊端多多.有人对中国学校教育作了极端的描述：今日之中国,学校是工厂,院系是库房,班级是车间,学生则是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉,只不过有的镀金,有的镀铜,有的压了塑料膜.但指导思想和生产模式,则是一样的.目标是“望子成龙”；标准是“成王败寇”；方法是“死记硬背”；手段是“不断施压”,还美其名曰“压力即动力”.这种描述不完全准确,但有一定道理,至少对当下教育敲响了警钟.教育是事业,事业的意义在于奉献；教育是科学,科学的价值在于求真；教育是艺术,艺术的生命在于创新.所以,新时代的教师,要塑造独立之人格,自由之思想,回归教育之本真,追寻理想之教育.
教师是学生成长的启蒙者.教师对于学生的影响是重大的.教师自己做了什么,教师对学生做了什么,学生都会铭记在心,落实于行.教师的世界观、人生观、价值观在潜移默化中感染着学生；教师的工作方式、学习方式、生活方式在不知不觉中影响着学生.“一句话,一辈子”,“一个人遇到好老师是人生的幸运”.学生成长时期就是人生长跑中的起跑阶段,而教师是领跑者,要把学生领向何方,学生应该怎么跑,直接影响人生长跑的全程质量.这个启蒙者的角色又是奠基者、启明星、指路灯的角色.
教师是教育过程的引导者和组织者.这要求教师关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心；要为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生.《教师专业标准》指出,教师要遵循学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长、全面而有个性的发展.教师组织教育的过程,就应该是学生健康成长的过程,教师要成为引导者,即引路人和指导者.
教师是学生学习的协助者、支持者、促进者.学习是学生自己的事,学习的主体是学生.从辩证法内外因关系看,内因是根本,外因是条件,外因通过内因而起作用.学生自己的事教师不能越俎代庖,但教师要通过科学的教育教学方法协助、支持、促进学生的学习.因此,教师在教学过程中要善于激发学生的求知欲和好奇心,培养学生学习兴趣,营造自由探索、勇于创新的氛围,通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式,引导学生自主学习、独立思考、主动探究,培养学生良好的思维习惯和创新能力.在教学中,教师要把“教”转化为“学”,要帮助学生由“学会”向“会学”转化,要从“授之以鱼”向“授之以渔”转化.
教师是课改的探路人.新课程改革的指导思想和核心理念是围绕“人”提出的,以人为本,“为了人”,“基于人”,“发展人、完善人、提升人”.自实施以来,广大教师积极探索,勇于实践,敢于创新,课改已初见成效.但推进速度慢,存在地域之间、校际之间、教师之间的不平衡,“穿新鞋走老路”“戴着镣铐跳舞”“星星还是那颗星星,月亮还是那个月亮”的现象普遍存在.教师是课改实施的主体,担负着重要责任,要积极行动,积极尝试.“铁肩担道义,妙手著文章”是教师在课改中应有的状态和境界、责任和担当.教师要勇立课改潮头,认真学习,转变观念,积极进取,争做课改的探路人.
教师是课堂艺术的演绎者.语文特级教师、全国十杰教师李镇西用“三好一会”来表达对好老师的理解：课上得好、班带得好、分考得好,会转化后进生.其中“课上得好”放在首位.课堂是教师教育工作的主阵地,是教师展示教书育人水平的大舞台,是学生成长的摇篮,是师生共同成长的智慧天空、艺术殿堂,这里知识传播图文并茂,这里思绪飞扬思维碰撞,这里思想净化道德升华,这里价值澄清人格锻造.老师,课堂是艺术,值得你精彩演绎.
新时期赋予了教师多重角色,而这些角色之间又相互关联、相互渗透,横看成岭侧成峰,只是从不同的角度或者不同的层面来进行阐释和解读.人类在进步,时代在发展,社会在转型,教育在改革,学生在变化,新的政治历史时期赋予了教师新的政治责任感和历史使命感,我们要以道义、责任和担当,以科学、规律和艺术扮演好各种新角色,做到无愧于当今这个美好的时代.
黄永明,男,中学高级教师,先后在初中、高中、九年一贯制学校任教任职.现任江苏省无锡市泰伯实验学校校长、无锡市教育科研带头人、无锡市新区首批“专家型”校长（区名校长）,兼任江苏省历史学会理事、省陶研会会员,曾任省“历史与社会”新课程培训指导老师、无锡市第十二批省特级教师候选人公开课专家评委、“江苏省信息化教学能手比赛无锡选拔活动”评审专家等.曾被评为“江苏省教育学会系统初中教育研究先进个人”“省优秀青少年科技教育校长”“无锡市教育科研先进个人”等.近年来主持省市级研究课题6个,在市级以上报纸杂志上发表文章近40篇,主编教育专著2部.
教育格言：教育要培养习惯、完善心智、发展个性、提升人格,为幸福人生奠基.教学感言：教师要“会教”,更要“教会”；学生要“学会”,更要“会学”.
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参考文献：
1、 基于新课程改革的高中英语教师课堂角色转换 【摘要】新课改是国家为了顺应时代发展需求而对当今教学提出的新的改革要求，新课改的目的是在21世纪构建起符合素质教育要求的基础课程教育体系，其中，。
2、 新时期素质教师如何引领学生成长 摘 要：新时期素质教师如何引领学生成长，通过对工作方向、常规管理、贴心关怀、引领教育、全面发展五个环节的相通之处论述，从细处着手，层层深入，更值。
3、 新时期党校教师思想道德建设 摘要：习近平总书记十分重视加强党校的建设，一直强调党校承担着特殊的使命，既能为加强党员干部的业务能力提供支持，也能为强化党员的思想政治提供支持。。
4、 新课改给英语教师带来角色挑战 摘要：今天我们培养的孩子必须是富有创造精神和创造能力的孩子，他们才是新世纪的主人，他们必须是高情商或者说有和谐情感的人。作为新时代的教师，我们必。
5、 新课程下小学科学教师的角色定位 拿到小学《科学》教材，感觉和以前《自然》教材的编排有很大差异，真有点无处下手之感，不知怎样去开展教学。我就和县城蹲点我校的指导教师取得联系，共同。