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我上大学时,学英语,把托福听力存进MP3,一天到晚就放在耳边听.反反复复听,每天听十小时以上,整个人都想吐,还是听不懂.
为什么听不懂呢?因为我没有背单词.连单词都不认识,句子怎么可能听得懂?但是,我相信潜移默化的力量,相信听得多总是好的.后来,它每讲一句话,我都知道下面要出来的是什么音节,但是没有用,什么意思还是不知道.
背单词,为了方便,只背第一个意思,而且只记拼写,不看音标.这就是为什么很多单词我也背过,但因为不看音标,不知道怎么读,听听力时仍然听不出来,全部抓瞎了.后果就是,我过四级和过六级中间隔了五年,而且这五年我一直都在努力学习英语,努力考试.为什么效果这么差?因为我把邪路认成正路,把错误的方法认成正确的方法.
今天,很多人依然相信潜移默化的力量.比如认为只要读书就是好的,就不会错.哪怕没读懂,也有潜移默化的好处.听起来好像不错,但并不是那么回事,只是这种解释让自己感觉更舒服而已.那种潜移默化留下的,就跟当年一天十小时托福听力在我耳朵里“潜移默化”留下的一样.
看事情不能稀里糊涂,要去推究背后的原因和理由.同样是上学,同样是一天七八个小时坐在教室听老师讲课,有人考90分,有人考20分.有人高三就考上大学了,有人要复习到高四高五.考20分的人,他也潜移默化了呀！复习到高四高五的人,潜移默化的时间更长呢！
潜移默化的作用是有的,但要去分别不同的情况.什么时候该谈潜移默化?“勿以恶小而为之”,第一次做坏事,很紧张,很害怕,下次再做,就没那么紧张和害怕了,做十件百件,整个人就完全变了.这种事上,一定要谈潜移默化.
但人们往往不爱在这种事情上谈潜移默化,倒爱在另外的事情上谈：看一本书,没看懂——“我潜移默化啦”；办一件事,掉链子了——“没事,吸取经验,潜移默化啦”.
为什么会这样?做了恶而无益的事,不谈潜移默化,就可以把大过失看成小过失,把有过失看成无过失；做了劳而无功的事,谈潜移默化,就可以把沒长进看成有长进,把没功劳看成有功劳.人实际上滑头得很呢,总爱把事情往让自己舒服的地方想.
孔子讲“好学”是“不迁怒,不贰过”,如果一次做砸了,下次在同样的地方还做砸,就是“不好学”.以“反正起了潜移默化的作用”为借口,就是懈怠、放任、稀里糊涂、似是而非.
【素材运用】“潜移默化”,一直觉得是个很美妙的词儿,意味着总在无意间提升、丰富着自己,也坚信随着那种感觉,一定会柳暗花明别有洞天.细品,才身冒冷汗：不辨是非、缺少理性的潜移默化,原来是慢性毒药.凡事要理性思考,明辨是非,切不可想当然.
【速用名言】
1.意志力是幸福的源泉,幸福来自于自我约束.——美国美学家乔治·桑塔耶纳
2.我们的骄傲多半是基于我们的无知！——德国剧作家 莱辛
【适用话题】理性思考；不能想当然；做事方法
（特约教师 张亚凌）
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参考文献：
1、 潜移默化，润物无声 摘 要：顾名思义，教辅报刊是以立足教育、服务教育为鲜明特征的专业性报刊。教辅报刊是教材的补充和延伸，其根本属性是为教育服务，为青少年思想道德建设。
2、 不要上了潜移默化的当 《西游记》动画片里，孙悟空要读一本书，就直接把书塞嘴里吃了，并告诉猪八戒，这是最快的读书方法。吃到肚里，就记住了。我小时候，家乡的禁忌和孙悟空。
3、 潜移默化塑造美好心灵 摘要：小学阶段是人一生成长过程中的重要阶段，孩子的许多道德情操，以及对人对事的态度和原则都是在这个时期形成的。小学的德育一般都是采用渗透教育的方。