论文数据结构课程教学改革是关于本文可作为相关专业数据结构论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文数据结构论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：文章分析如何通过构建三位一体的信息化教学环境,以网络平台开展自主学习,以工程案例进行课堂翻转,以任务驱动进行拓展提升,提高课堂知识内化效率,提升学生自主学习能力和工程应用能力,同时也为程序设计类课程混合式教学模式改革提供新思路.
关键词：“数据结构”；课程教学；教学改革；改革研究
中图分类号：G642文献标识码：A收稿日期：2017-12-06
一、数据结构教学存在的问题
1.教学过程缺乏有效的互动
当前还有很多教师在课堂教学过程中采取传统的“灌输式”教学模式,教学方式非常死板,教师在课堂上不考虑学生的实际情况,学生的主体地位没有得到有效的体现.在这种状况下,很多学生的学习积极性和学习兴趣不高,导致课堂教学效果也大打折扣.
2.忽视教学对象的差异,不重视学生的个性化需求
不同年级的学生的知识水平、学习方法、学习风格和学习习惯等都不尽相同,并表现出自己的个性特点.传统教学模式教学内容与方式、教学时间和教学地点的往往是一成不变的,从而忽略了教学对象,没有重视学生的个性化需求.这种方式不能满足不同学习者的需要,不能让他们对学习保持持久的兴趣性.
3.考核制度缺乏合理性
课程考核是为了对学生的学习成果进行检测,实现教学目的.课程考核并不完全是为了对学生学习情况进行考察,更重要是为了让教师对自己的教学情况有一个大致的了解,也为了让学生对自己的学习情况有一个详细的了解,从而去改善课程设计和学习方式,达到提高学生专业素养的目的.但是目前数据结构课程考核的形式僵化,无法将学生实际的编程能力和在整个课程中的整体表现充分反映出来.
二、“数据结构”课程教学改革的策略
1.边讲边练,良性互动
教师在实验教学中应采用边讲边练的教学形式.“讲”是把算法原理与其編码实现结合起来,让学生明白算法中每段代码的作用和功能；“练”是要求学生通过模仿,加深对算法的理解,锻炼学生的动手能力.在“讲”和“练”的过程中,师生之间要有良性的互动,通过互动,教师可以了解学生的掌握情况,有针对性地制订下一步的教学方案.
2.以网络平台开展课前自主学习
利用互联网、手机建立课程在线学习平台、移动课堂和练习测试平台,制作知识点基础理论的微课,便于学生课前碎片化自主学习课程基础知识.构建三大课程平台,内容涉及：
（1）教学资源.包括教学大纲、实践大纲、电子教案、课件PPT、微课70节、翻转课堂工程案例等.构建学生课前、课中、课后学习环境,改善学习效果,为课内知识传递学习与课外学习的结合提供了支撑.
（2）交流互动.通过论坛、答疑、研讨、Email等方式,实现了师生、生生之间的自由讨论,实现面授辅导与网上辅导相结合,突破了传统教学的时间、空间限制.
（3）在线评测.学生提交程序,由系统评测正误、排名等.
3.创新课堂教学模式
课堂教学模式对教学效率的提升具有非常重要的作用,数据结构教学并不是为了简单地给学生传授一些理论知识,更要注重培养学生抽象的思维能力.笔者认为,数据结构教师要尝试使用新的教学方法,如讨论式、体验式、启发式等多种形式的教学方法,激发学生的思维,将学生的学习主动性充分发挥出来,从而培养学生的创新思维.
4.考核方式改革与实践
数据结构实验课程可采用“报告+上机考核+演示答辩”的考核方式.通过实验报告,教师可以了解学生基础知识的掌握情况和常规算法的应用能力；通过上机考核,教师可以了解学生的动手实践能力、分析问题和解决问题的能力；通过答辩演示,教师可以了解学生对课程知识的综合掌握情况,自主学习能力和创新实践能力.
综上所述,数据结构课程是计算机专业的核心课程,对教师的教学能力有较高的要求.当前高校的数据结构教学还存在诸多问题,数据结构教学教师要正视这些问题,结合本校学生实际情况不断调整教学内容和教学模式,优化课程体系,从而促进数据课程教学效率的大幅度提高.
参考文献：
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[2]陈新宇.浅谈树形数据结构在航线匹配中的应用[J].数字技术与应用,2011（4）.
总结:本论文为免费优秀的关于数据结构论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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