论文我国高校图书馆硕士生培养现状与办学模式分析是关于高校图书馆方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高校图书馆论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要 通过对我国20所高校图书馆硕士研究生培养现状的调查和统计分析,从招生师资、初试科目、研究方向、专业课程设置等维度,揭示当前我国高校图书馆硕士研究生培养现状及存在的问题,并结合东南大学情报科学技术研究所10年来的办学模式和发展历程,探讨我国高校图书馆硕士研究生培养的办学模式、面临的挑战以及对策.
关键词 高校图书馆 研究生培养 图书情报与档案管理
目前国内（仅限大陆地区）拥有“1205—图书情报与档案管理”学科硕士学位授予权的机构共计77所,其中高校院系49所,科研院所9所,依托高校图书馆（含与院系联合培养）的硕士点达到19所.1996年获批的上海交通大学情报科学技术研究所是我国第一个依托高校图书馆进行硕士研究生培养的机构,在此之后,高校图书馆办图书情报与档案管理学科硕士点渐成风气,也取得了不同程度的发展.不同学校图书馆的办学方向和模式虽各有差异,但基本都遭遇了诸如招生规模、师资力量以及如何理顺办学与业务工作之间的关系等一系列共性问题.
2012年一个较为突出的变化是,上海交通大学情报科学技术研究所不再独立招生,而挂靠到国际与公共事务学院“公共管理”一级学科下的“公共信息管理”方向,保留原有招生单列计划指标,考试科目也相应调整.此变化对高校图书馆办硕士点的教学模式产生一定的冲击和影响.为此,东南大学情报科学技术研究所于2013年II月1日主办了“高校图书馆硕士点建设与研究生培养模式研讨会”.来自中国农业大学、西安交通大学、北京理工大学、东南大学、复旦大学、河海大学、江苏大学、南京理工大学、南京工业大学、南京航空航天大学等10所高校图书馆硕士点办学的代表针对“学术图书馆的教育与研究职能”、“学术图书馆图书情报硕士点的办学定位”及“学术图书馆图书情报硕士点的教学模式”三大主题,结合各自图书馆办硕士点的历史及模式,以及各图书馆的实践经验和面临的困境进行了深入交流和讨论.
本文通过网络调查方式对具有图书情报与档案管理学科硕士授予权的19所高校图书馆进行相关数据采集,通过办学模式、招生师资、研究方向及课程设置等维度,揭示和厘清我国高校图书馆硕士研究生培养现状,分析解读目前的培养模式及实践经验.在此基础上,结合东南大学情报科学技术研究所10年来的程,探讨我国高校图书馆硕士研究生培养的办学模式、定位及面临的挑战和对策.
l 我国高校图书馆硕士研究生培养现状
1.1 办学概况
通过调研发现,我国高校图书馆硕士点办学更多依托于学术型图书馆.目前我国19所高校图书馆硕士点中,985高校为8所,211高校为4所；而按照图书情报与档案管理一级学科进行招生的5所高校中,4所为985高校.从地域分布上看,这些硕士点主要集中在华东地区（8所）和华北地区（7所）,其中,北京和江苏分别为3所.
从办学培养模式上看,主要存在两种方式：独立培养和联合培养.独立培养,即依托图书馆或图书馆下设的研究所,招生、课程开设及学生培养等各个环节工作全部独立完成；联合培养,即在挂靠院系下设立硕士点,招生及学生培养工作由院系负责完成,专业课教学及学位论文指导由图书馆专业指导教师承担.
1.2 招生师资
在统计调研中国研究生招生信息网2013年招生信息的基础上,结合高校图书馆硕士点网站的相关数据,对我国高校图书馆硕士点招生人数及导师人数进行对比分析（图1）.从招生规模来看,我国高校图书馆硕士招生规模为96人/年,校均人数为5人.招生人数最多的为江苏大学和山东理工大学（均为10人）,招生的师生比均值为0.9,其中大于l的有10所.
1.3 初试科目
入学考试是目前我国硕士研究生招生录取的基础和关键环节,是确保人才选拔的重要门槛,调查与分析硕士研究生入学考试对考生、导师、教育界乃至社会都有重要现实意义.从入学考试科目的设置可以看出招生单位选拔硕士生侧重考察的重点以及所要求的专业知识背景.通过统计初试科目可以看出,按照一级学科招生的5所单位在初试科目中侧重于专业基础理论与方法知识,情报学专业注重考生的专业基础理论和专业技术技能,图书馆学专业则侧重于专业基础和计算机技能.
1.4 研究方向
研究方向的没置体现了各个硕士点的培养特色以及指导教师的专长,掌握各个硕士点的研究方向可以了解我国高校图书馆硕士研究生培养的研究重点和趋势.笔者在2014年各招生单位公布的专业研究方向基础上,将它们进一步分类汇总为理论、管理、服务、技术、用户和资源六大类.其中,信息资源组织与管理（14）、信息咨询与信息服务（10）为设立最多的研究方向,体现了紧密围绕高校图书馆核心业务的研究特色.
1.5 课程设置
从课程设置可以看出各个硕士点用哪些课程来支撑研究方向,以及希望硕士生学习和掌握哪些知识.结合19所招生单位培养方案的课程设置,选取专业学位课程并按照基础理论、专业技术和专业应用三个方面对课程进行分类汇总,可以直观地了解当前我国高校图书馆硕士点的学科之本及发展前沿.
2 我国高校图书馆硕士研究生培养面临的困惑
虽然高校图书馆培养研究生具备独特的资源和专业实践优势,但由于缺乏办学经验和理论指导,也面临着办学的困境和诸多挑战.
2.1 办学模式的两难
目前,我国高校图书馆硕士研究生培养办学模式主要有两种：其一以图书馆为主独立培养,其二,图书馆挂靠某学院联合培养.
就前者而言,硕士点的承办主体基本为各图书馆内不同形式的研究所或信息中心,但这些研究所或中心多数都是虚拟的.此办学模式带来的影响很大,使图书馆的职能从过去单一的传统职能和管理模式,转变为教学科研与服务咨询并举共存.更重要的是,图书馆在从属机构上也有所改变,由于图书馆业务与研究生培养分属不同的分管校长领导,因此同时要接受研究生院、学工处、科研处等多个职能部门的指导、管理和领导.为此,图书馆的管理者需要学习如何转换思维和管理模式,在不断扶持硕士点健康发展的同时,保证学科点的发展与图书馆的发展呈正相关性.
总结:本论文可用于高校图书馆论文范文参考下载，高校图书馆相关论文写作参考研究。
参考文献：
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