论文少儿图书馆志愿者管理模式和实践是关于本文可作为管理模式方面的大学硕士与本科毕业论文管理的模式有几种论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
关键词：少儿图书馆；志愿者；亲子阅读；特色
摘 要：随着少儿图书馆建设和发展步伐的日益加快,仅仅依靠现有服务模式、人力资源、管理制度已远远满足不了社会发展的需求,需要探索建立一套行之有效的少儿图书馆志愿者发展及管理模式,以开展精准服务,拓展服务领域,提高服务品质,打造特色品牌,提升服务效能.“河南省少年儿童图书馆彩虹志愿者‘阅读·陪伴’妈妈分队”的组建及成长历程,其创新和实践,为少儿图书馆构建志愿者管理模式提供了有效的探索实践.
中图分类号：G258.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）08-0135-03
1 背景
近年来,我国全民阅读的氛围日益浓厚,公众对图书馆的需求不断提升,少儿图书馆事业进入了快速发展和壮大的时期.随着少儿图书馆建设和发展步伐的日益加快,仅仅依靠现有的服务模式、人力资源、管理制度是远远满足不了社会发展的需求的.在这种情况下,引入志愿者无疑成为补充人员不足、为读者提供更为多元且优质服务的重要途径之一.志愿者服务有共性,也有其个性特征.少儿图书馆的主要服务对象是少年儿童,需要探索建立一套行之有效的少儿图书馆志愿者发展及管理模式,开展精准服务,拓展服务领域,提高服务品质,提升服务效能.而“河南省少年儿童图书馆彩虹志愿者‘阅读·陪伴’妈妈分队”的组建及成长历程,其创新和实践,对亲子阅读产生了良好影响,为少儿图书馆构建志愿者管理模式提供了有效的探索实践.
2 少儿图书馆志愿者的内涵
志愿者一词来源于拉丁文中的“Voluntas”,意为“意愿”.《中国青年志愿者注册管理办法（试行）》对志愿者的定义是：不为物质报酬,基于良知、信念和责任,自愿为社会和他人提供服务和帮助的人[1].图书馆志愿者（Library Volunteer）就是在不为物质报酬的前提下,志愿为图书馆提供服务,贡献个人的时间、精力及技术的人或者人群[2].和其他志愿者相比,少儿图书馆志愿者应更富有爱心且热爱少儿公益事业,关心少儿身心的健康成长.
3 少儿图书馆志愿者服务的内容及特点
2015年1月,中辦、国办下发的《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》指出：要大力推进文化志愿服务,创新服务内容、工作方式和活动载体,探索具有地方或行业特色的文化志愿服务模式.
图书馆志愿者服务的内容主要有读者咨询导航服务、图书整理、读者调查、资料搜集、信息反馈、宣传推广、大型活动等.少儿图书馆的服务对象主要是18岁以下的少年儿童,“以活动引领阅读”是少儿图书馆的办馆特色.少儿图书馆志愿者服务的内容除包含以上内容外,众多志愿者参和阅读活动的组织开展也是其一大特点.
4 河南省少年儿童图书馆彩虹志愿者团队概况
河南省少年儿童图书馆（以下简称“河南省少儿图书馆”）根据事业发展的需要和少儿的年龄特点,遵循儿童优先、公益均等的服务理念,形成了“以活动引领少儿阅读,以合作提升阅读品质”的办馆特色,丰富多彩的阅读活动吸引了大批读者走进图书馆,体验阅读的乐趣.为弥补人员的不足,拓展阅读活动领域,提升阅读活动品质,根据“以活动聚人才,以共享促发展”的思路,河南省少儿图书馆于2014年6月建立了“河南省少年儿童图书馆彩虹志愿者团队”,下设多个特色志愿者分队,各分队利用自己的专业所长参和到讲座、展览、读书会、科学活动、手工活动等活动的组织实施中.各分队成员既有在校学生、幼儿园及教育机构的教师,出版、发行等阅读推广人员,还有音乐、美术、朗诵、表演等方面的专家和艺术家.如：郑州幼儿师范高等专科学校的大学生组成的“彩虹雨露志愿分队”在每周六开展“一对一讲读绘本”活动,既补充了阅读推广的力量,培养了小读者的阅读兴趣,也为在校大学生提供了良好的社会实践平台.截至2016年年底,共有28家志愿者分队活跃在河南省少儿图书馆,为少儿阅读活动注入了新的活力.
5 河南省少儿图书馆彩虹志愿者“‘阅读·陪伴’妈妈分队”的实践探索
5.1 概况
河南是人口大省,2,200万少年儿童均为河南省少儿图书馆的服务对象[3].为吸引读者,引领阅读风尚,河南省少儿图书馆向全社会提出“亲子阅读·共同成长”的口号,积极开展亲子阅读活动,通过“小手拉大手”,让更多的小读者以及他们的家庭加入阅读活动中来,促进“书香社会”的建设.
“‘阅读·陪伴’妈妈分队”由一群致力于推广亲子阅读的小读者妈妈志愿者组成,是“河南省少年儿童图书馆彩虹志愿者团队”的一个分队.她们受益于亲子阅读,同时又成为志愿者,热心践行亲子陪伴,培养阅读习惯,展现家庭亲子阅读、亲子陪伴的美好,为孩子们精彩的未来积蓄精神食粮.
5.2 组建及发展
“‘阅读·陪伴’妈妈分队”的组建和发展,源于一次亲子阅读公益活动中一名志愿者教师的倡议.两年来,分队经过了“感受、分享、倡导、升华”四个阶段,完成了华丽的蜕变,逐渐成长为一支优秀的志愿团队.
最初,在河南省少儿图书馆举办的“一书一世界·最美亲子阅读时光”系列读书活动中,志愿者王琦参和了活动的策划和组织.之后,王琦主讲的“亲子阅读·妈妈手账”公益课堂每周五准时开课,以手绘“妈妈手账”的形式记录亲子阅读,吸引了一批小读者妈妈坚持参加,定期分享.其后的第三阶段,妈妈们由最初的对自己孩子阅读的关注,转变为亲子阅读的践行者和宣传者,大家举办亲子手账展览、亲子讲堂等公益活动,共同倡导和弘扬“亲子阅读·共同成长”的理念.在第四阶段,妈妈们除了参加馆内活动,还到儿童医院为肿瘤患儿举办读书会,为儿科病区手绘大型壁画,走进乡村小学参加公益活动等.她们由小爱变大爱,完成了华丽的蜕变,第一批分队成员被授予“优秀彩虹志愿者”称号.
5.3 特色及创新
5.3.1 成员的独特性、互换性.“‘阅读·陪伴’妈妈分队”的成员具有独特性,均是小读者的妈妈.这些妈妈来自社会各界,她们中有全职妈妈,也有社会精英、公务人员等,都富有爱心、童心,热情又富有朝气.分队成员既有读者、学员,又有志愿者,具有角色互换性的特点.她们是图书馆阅读活动的参和者,每周在主讲教师的带领下参加“亲子阅读·妈妈手账”公益活动,是亲子阅读活动的受益者.同时,她们积极志愿参和展览、读书会以及图书馆大型活动的组织实施,又成为了志愿者.作为读者和学员,她们更了解读者的需求,担任志愿者角色的时候优势明显,有利于拉近图书馆和读者之间的距离,提升图书馆的社会功能和影响力[2].
总结:本论文可用于管理模式论文范文参考下载，管理模式相关论文写作参考研究。
参考文献：
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