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关键词：高校图书馆；阅读推广；阅读推广人
摘 要：文章探讨了高校图书馆阅读推广人的概念,分析了高校图书馆阅读推广人应具备的一般图书馆员资质能力和其他特殊的能力.
中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）04-0042-03
1阅读推广研究成果累累及阅读推广人资质的疑问
北京大学信息管理系主任王余光老师在《2015年阅读推广峰会（秋季）暨中国图书馆学会阅读推广委员会成立十周年学术研讨会》上提出：“文献资源是图书馆的命根子,阅读推广是图书馆的生命力.”这一观点得到和会专家及参会者的认可.对于阅读推广和阅读推广人,图书馆学界已有共识,即阅读推广人必须具备一定的资质.笔者于2015年10月21日利用cnki选择文献栏目题名检索阅读推广,检索结果见表1.
检索结果显示,阅读推广研究呈现井喷现象,特别是从2011年以来逐年增长,仅2011年的研究文献量就接近此前30年的总量.笔者简要浏览了2015年的数十篇文献,多数文献为阅读推广策略研究,几乎未有文献对阅读推广人应具备的资质问题进行分析.应具备的资质到底是指哪些资质?这些资质应该由哪个单位或部门认定?截至目前,尚未有明确的认定资质机构和认定资质标准.笔者结合自身近十年的图书馆工作经验认为,不管将来是由哪一机构来认定阅读推广人具体应具备的资质,高校图书馆阅读推广人既要具备一般图书馆员的资质,更要具备其他特殊的资质能力.
2高校图书馆阅读推广人概念
中国图书馆学会在2014年“阅读推广人”培育行动中对阅读推广人进行了定义：阅读推广人是指具备一定资质,能够开展阅读指导、提升读者阅读兴趣和阅读能力的专职或业余人员.培育对象包括：各级各类图书馆和科研、教学、生产等相关企事业单位人员及有志参和阅读推广事业的其他社会人员.
结合中国图书馆学会对“阅读推广人”的阐述,笔者认为,高校图书馆阅读推广人的概念应该是指：高校图书馆阅读推广人既要具备一般图书馆员的资质,更要具备一定的策划组织能力、编写推荐书目的能力、公关能力、书评能力等,能够开展阅读指导、提升读者阅读兴趣和阅读能力的专业馆员.
3高校图书馆阅读推广人应具有的一般馆员资质
3.1爱岗敬业的终身践行观
美国宾夕法尼亚大学副教授AngelaDuckworth通过对数以千计的美国高中进行调研,并在美国西点军校、美国一流大学等进行观察和分析,研究结果显示,比起学历、智商、美貌等,爱岗敬业的坚毅力更容易接近成功.坚毅力落实到图书馆员中就是爱岗敬业的终身践行观,要求图书馆员、阅读推广人要牢牢树立爱岗敬业的终生践行观,对图书馆职业不抛弃不放弃,哪怕遇到再大的困难,都要坚持阅读推广梦想,坚持不懈的努力,不断将阅读推广推向新的高度.
3.2具有良好的职业品质
职业品质是各个从业者对自己所从事职业的内涵和价值的判断和认可程度,以及在这种价值判断指引下所采取的职业态度.良好的职业品质既源于自身良好的社会公德修养,即为社会奉献的精神和对待他人的良善品格,也源自于扎实的职业训练和深厚的个人职业意识和职业修养.[1]良好的职业品质是图书馆员和阅读推广人开展好业务工作的自身物质基础.
3.3一切为读者服务的宗旨
为读者服务是高校图书馆的宗旨,“一切为读者服务,为了一切的读者服务,为了读者的一切服务”是服务宗旨的理想细化.“三个一切”服务宗旨落实到实际行动中最好能够做到像上海交通大学图书馆那样：资料随手可得,信息共享空间,咨询无处不在,馆员走进学科,技术支撑服务,科研推进发展.只有这样,才能使读者不受时空限制、无障碍地利用图书馆.
3.4熟知图书馆资源及新技术
图书馆员、高校图书馆阅读推广人应熟知图书馆馆藏文献资源类型、内容及馆藏位置,方便随时引导 读者获取文献资源；熟知数字资源、虚拟资源及利用方法,随时指导 读者检索和利用数字资源；熟悉计算机技术及多媒体技术,如微信、博客等,及时通过新技术推送服务.
3.5具备图书馆学基础知识和管理学知识
图书馆员、高校图书馆阅读推广人应掌握图书馆学基本知识,包括：图书馆要素,图书馆的组织、工作内容和工作方法.图书分类体系,熟知中国图书分类大类.掌握管理学知识,了解管理学中基本理论的主要内容,能灵活运用所掌握的管理学中的基本理论和原则,分析、解决管理实际问题,进而做到管理好读者、管理好资源、管理好服务团队.
3.6知识服务能力
知识服务能力是能够根据用户的需求或疑难问题,提供满足用户需求的隐性的或显性的知识产品的服务能力,其强调的是解决问题的能力.知识服务关注的是用户所需的服务而不是信息本身,是要求图书馆员利用专业知识提供专业能力的服务,知识服务能力则是图书馆员的基本核心能力.[2]
3.7应付突发事件的危机管理能力
危机管理是为了应对突发的危机事件,抗拒突发的灾难事变,尽量使损害降至最低点而事先建立的防范、处理体系和对应的措施.高校阅读推广人频繁和读者接触,难免遇到突发事件,因此,高校阅读推广人应该认真学习危机管理,掌握危机管理办法,妥善处理好突发事件,从而形成阅读推广人和读者的和谐相处.
4高校图书馆阅读推广人应具备的其他特殊能力
4.1引导 读者阅读的能力
高校图书馆阅读推广人要根据读者的不同需要做好阅读的宏观指导,引导 读者为实现目标去阅读,引导 读者在明确中心目标后,进行大量、深入、定向阅读；引导 读者为兴趣爱好去阅读；引导 读者为提高素质去阅读.[3]高校图书馆阅读推广人通过对读者进行不同目的的阅读指导,读者的阅读一定能够收到事半功倍的效果.
4.2编写推荐书目的能力
总结:这是一篇与高校图书馆论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 高校图书馆新媒体阅读推广问题 阅读既能熏陶学生情操又能提高学生自我素养，一直以来，阅读推广都是高校图书馆的主要任务。自新媒体阅读出现后，高校学生的阅读方式与习惯逐之受到影响与。
2、 阅读模式变革下高校图书馆服务 摘 要：随着信息技术的飞速发展以及信息环境的日益完善，人们的阅读需求和阅读模式发生了巨大变化，开始追求个性、便捷的阅读服务。文章阐述了信息技术环。
3、 信息咨询需求变化和高校图书馆服务模式 [摘 要] 信息咨询需求的变化对高校图书馆有着重要的影响。事实上随着网络时代的到来，信息资源的传播、媒体的运营都受到了巨大的影响。由于网络信息的。
4、 网络背景下高校图书馆服务工作 摘 要：随着人们信息服务观念的增强以及我国信息服务方式的变化，开展信息服务已经成为高校图书馆发展的必然趋势。高校图书馆信息服务工作的开展包括完善。
5、 高校图书馆微信在阅读推广中应用 本文分析了高校图书馆微信应用于阅读推广中的优势，并在基于本馆的实践基础上，分析了高校图书馆微信应用于阅读推广活动主题所主要集中的几个方面，提出了。
6、 新信息环境下高校图书馆服务营销文化建设 摘要：我们正处于信息技术急速发展的时代， 以信息技术为基础的大数据、信息文化等都得到了很好的发展，已经深入到了人们的生活当中。高校图书馆作为特殊。