一、兴发教学小学思品论文

【中图分类号】 G63 32【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）17-00-01博大精深、源远流长的中华优秀传统文化。

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0208-01品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以儿童。

内容摘要：任务驱动教学法在继承传统教学模式优点的基础上，开创了通过任务驱动，学生自主学习的教学思路。该教学方法适合当今教学的需要，满足新课改的要。

内容摘要：新形势下对小学思品教学提出更高要求，要求教师采取有效的教学方法，来提升教学质量，下面文章就新形势下如何上好小学思品进行分析，并提出有效。

摘 要：小学思品是小学阶段对学生进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习。

摘 要：在初中教学工作中思品学科属于开放性较强的学科之一，其教学内容教学范围都具有较强的拓展空间，教师应当在开放性教学体系的建设中深入研究，提高。

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，人们对初中思想品德课堂教学的关注度越来越高。新时期初中思想品德课堂教学的目的是提升学生综合素养，促进学生健康。

【摘要】《思品》课程是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在教学过程中，教师要依据教材的内容和学生的认知能力，。

摘 要：思品课是小学教育阶段培养小学生健康价值观的重要课程，教师如何将思品的理论知识转化成学生所熟知的做人道理是小学思品课教学中的重要目标。本文。

摘 要：创建一个有效的思品课堂，对于培养我国初中生的道德意识、为他们提供一个正确的价值取向有着非常重要的意义。如何提高中学生学习能力，并在很大程。

摘要：思想品德教学只有与时政紧密结合，才能适应新的历史时期的要求，向素质教育转轨，才能使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，养成爱社会主义。

培养学生健康向上的情感是素质教育的要求，也是新课改的要求。在教学中加强情感教育，培养学生积极健康的思想情感取决于多种因素，而弘扬人文精神无疑。

摘 要：随着课程改革的推进与实施，以及中学教育中信息技术手段的运用，中学生的思想状况较过去发生了较大变化。新形势下，提高初中思想品德课的教学有效。

2014年国家教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》提出：“研究各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发。

摘 要：九年义务教育小学思想品德课程标准明确指出：小学思想品德课的教学目的是培养学生具有良好的道德品质，养成文明行为习惯和形成正确的人生观、价值。

纵观当令思想品德课教学，不难发现这样一条“规律”，即思想政治课教学的成败、效益高低、价值的大小虽受制于各种原因，但它同教学师生的心理状态密切联系。

摘要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。小学思品教学是一门重要的素质类学科，对培养学生综合素质，提高学生道德品。

中图分类号：G623 1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0457-01当前小学思想品德教育的内容及方法仍存在说教化。

摘要：信息技术与小学思品教学的整合，就是通过将信息技术有效地融合于思品学科的教学过程，实现一种能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特。

摘 要：初中思品教学承担着对学生进行思想引导的重要职责，教师要结合教育内容，巧妙设计教学流程，创设良好环境促进学生健康成长。关键词：初中思品；。

孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率。

初中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。作为初中思想品德教师，我们要主动承担起这个责任，充分利用课堂教学，有针对性地对学生进行思想品德。

伟大教育家陶行知说：生活即教育，强调教育应从生活出发，回到生活，一味的灌输、死记硬背只会远离生活，让教育与生活脱轨。孔子主张因材施教，是指对不同。

摘 要：将情感态度价值观的培养，知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体，这是新课程标准的要求。思品课程最终的价值和意义是培养合。

提到校长，一般给人的印象是怎样的呢？是优雅知性、风度翩翩，还是冷静睿智、幽默风趣？在面对外界时，大部分的校长的确起到了很好的窗口示范作用。但是偶。

“中国梦”的实现离不开教育助推。今天的学生是未来实现“中国梦”的主力军，面对历史的重任，作为为培养人才打基础的中学教育责任重大。作为一名教育工作。

调研是记者发现问题、发现亮点的一项基本技能，而问卷调查是调研中的一种重要手段，设计一份信度、效度经得起检验的问卷是极具专业技术含量的工作。现在。