一、思品小论文范文

内容摘要：任务驱动教学法在继承传统教学模式优点的基础上，开创了通过任务驱动，学生自主学习的教学思路。该教学方法适合当今教学的需要，满足新课改的要。

内容摘要：新形势下对小学思品教学提出更高要求，要求教师采取有效的教学方法，来提升教学质量，下面文章就新形势下如何上好小学思品进行分析，并提出有效。

摘 要：小学思品是小学阶段对学生进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习。

摘 要：在初中教学工作中思品学科属于开放性较强的学科之一，其教学内容教学范围都具有较强的拓展空间，教师应当在开放性教学体系的建设中深入研究，提高。

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，人们对初中思想品德课堂教学的关注度越来越高。新时期初中思想品德课堂教学的目的是提升学生综合素养，促进学生健康。

【摘 要】思想品德课不同与其他的学科，它不仅仅是一门智育课，更是一门德育课，因此我们在对学生作出评价的时候不应该仅仅从一个方面去考量，而应该综合。

摘 要：课堂的实质就是多种思想的碰撞，师生之间、生生之间和生本之间的交流和对话。提问是师生之间沟通与交流的有效途径，是实施“以问题解决为中心”。

【摘要】《思品》课程是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在教学过程中，教师要依据教材的内容和学生的认知能力，。

摘要：思想品德教学只有与时政紧密结合，才能适应新的历史时期的要求，向素质教育转轨，才能使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，养成爱社会主义。

培养学生健康向上的情感是素质教育的要求，也是新课改的要求。在教学中加强情感教育，培养学生积极健康的思想情感取决于多种因素，而弘扬人文精神无疑。

摘 要：面对学生的写作困难，我思索，认为主要原因是缺乏素材与写作技巧，及小论文制作的管理。而今网络资源丰富，可以让其充分为学生的小论文写作服务，。

学生的主体作用是在教师指导下得以充分发挥的。因此，教师的教学不仅是“授之以鱼”更重要的是“授之以漁”。每位教师除了对教法的研究外，还应更要注重对。

摘 要：随着课程改革的推进与实施，以及中学教育中信息技术手段的运用，中学生的思想状况较过去发生了较大变化。新形势下，提高初中思想品德课的教学有效。

2014年国家教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》提出：“研究各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发。

摘 要：九年义务教育小学思想品德课程标准明确指出：小学思想品德课的教学目的是培养学生具有良好的道德品质，养成文明行为习惯和形成正确的人生观、价值。

纵观当令思想品德课教学，不难发现这样一条“规律”，即思想政治课教学的成败、效益高低、价值的大小虽受制于各种原因，但它同教学师生的心理状态密切联系。

无论在报刊还是杂志，极少看到有小学生品社小论文作品发表，网络搜索有关写作方面的指南，也难觅踪影。究其原委，笔者认为首先是老师惧，总把写品社小论文。

摘 要：思想品德是一门活动型的综合课程，教材力求从儿童的世界出发，让儿童用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界。新课标指出：道德源于儿童的生。

初中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期。作为初中思想品德教师，我们要主动承担起这个责任，充分利用课堂教学，有针对性地对学生进行思想品德。

摘 要：在品德课的教育中我坚持以生活为出发点，在活动中寓教于乐，借助各种活动，我们访古镇，走乡村，尝美食，大大扩展了孩子的视野；各种手抄报的制作。

伟大教育家陶行知说：生活即教育，强调教育应从生活出发，回到生活，一味的灌输、死记硬背只会远离生活，让教育与生活脱轨。孔子主张因材施教，是指对不同。

摘 要：将情感态度价值观的培养，知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体，这是新课程标准的要求。思品课程最终的价值和意义是培养合。

初中思想品德课程旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

学生不重视思品学科，与中考升学考试不考该学科有关，还与我们课堂教学的品味不高有关。前者是客观因素，我们左右不了；后者是主观因素，作为思品教师，我。

摘 要：本文针对给定主题的微博小句内评价对象与评价词情况，采取基于规则的方法，利用（CUCsas）倾向性分析系统（CUCsas），以第八届SIG。

摘 要：本文以认知语言学中的框架语义理论为基石，以“看来”“说来”“想来”等为例，考察“来”与前附成分结合而成的“V来”类结构的历时演变及用法特。

摘 要：在现代汉语中，“越来越X”是个常见构式，一般用来表示“X”在时间上发生的程度、数量、范围或情状上的变化。通过从句法语义角度对“越来越X”。