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摘 要:实践教学是决定应用型本科院校能否转型成功的关键,作为实践教学主体,教师的实践教学能力对于教学效果的提升具有直接影响。分析面临转型的普通本。
[摘要]教师的实践智慧是在具体的教育教学活动中展现出来的,具有情景性、实践性、个体性、缄默性和动态生成性等特点。教师的专业发展过程也是教师实践智。
【摘 要】本文针对高职院校专业教师实践教学能力培养中缺乏完善的培养制度、内在动力和基础,以及统一的专业标准等问题,从政府、学校、教师三个层面提出。
摘要:地方本科院校向应用型大学转型发展是我国高等教育的战略性调整,也是高等教育与经济发展相协调的必然趋势。在此背景下,要使人才培养符合社会发展和。
摘 要:通过对模拟法庭教学中教师如何发挥主导作用的探讨,认为法学教师的实践教学能力包涵设计、组织、引导、评价等构成要素。高校应重视教师实践教学能。
摘要:在研究职业院校教师实践性知识获取途径的基础上,得出教师实践社区是教师获取实践性知识的重要途径之一的结论。参考SECI知识转化模型,表征教师。
习近平强调:高校思想政治教育工作要实行全过程、全员育人、全方位育人。思想政治教育工作可以看作是一个复杂的系统工程,它包括思想政治教育者、思想政治。
摘 要:跨文化领域的教师专业学习共同体是指借助现代通信手段,由来自不同国家、具有不同文化背景的教师组成的专业学习研究团体。他们的共同学习不仅是专。
【摘 要】 本文针对应用型本科院校专业老师存在的实践教学经验不足、能力薄弱,挂职锻炼专业针对性不强等问题,提出如下建议:学校层面要高度重视,开展。
【摘 要】二十一世纪,历时15年的小学德育课程改革,完成了两次重要变革。作为一门以关怀儿童生命成长,帮助儿童回归生活、指导生活,提升面对未来生活。
课改催生了太多的理论和实践专家,课改催生了太多的教学模式,课改也成就了不少的学校典型。宜兴市实验学校也是,而且是典型中的“另类”。该校校长、江苏。
摘 要:作为培养应用技术型人才的经济管理学院,具备扎实专业基础知识与较强实践经验的专业教师是实现其培养目标的必然。而当前本科院校经济管理学院专业。
[摘 要] 站在社会需求的角度,为了更好的适应应用型人才培养的需求,高校鼓励教师下企业参加实践锻炼,培养教师的实践能力。文章从山西工商学院教师参。
摘要:大学发展的好坏关系到人才培养与国家创新,然而大学发展的成功离不开对大学教师绩效管理的成功。文章将选取美国最顶级的十所研究型大学,利用文献分。
摘要:在职业院校发展过程中,青年教师数量不断地增多,为了提高青年教师的专业化教学水平,提高职业院校青年教师企业实践实效性是非常有必要的。因此,本。
时代在不断发展进步,教育使用方式以及教育观念都发生了很大程度上的改变,教育学生的宗旨不再仅仅为了提高学生的学习成绩,也要加强重视学生的综合素质及。
摘 要:动画专业教师的实践能力直接关系到应用型本科高校的教学质量,进而影响动画人才培养质量。如何提高自身的教学能力,尤其是实践教学能力以适应时代。
摘要:教师实践智慧是教师机智应对突发性教学情境的教学智慧,也是教学活动中教师主体性人格的体现。教师实践智慧养成既是优质教学愿景实然与应然的高度契。
摘要:高职院校内涵建设和人才培养质量的核心在于师资队伍的建设,尤其是教师的专业实践能力。本文从高职院校师资实践能力现状出发,剖析了高职院校普遍存。
摘 要:职业教育的快速发展,急需一批高素质的“双师型”教师。如何更好地利用校企业合作,来培养一批“双师型”教师,是本文重点讨论的问题。本文从培养。
摘 要:面向应用型本科院校电气工程专业的大学生实践创新能力培养模式,是一种新的人才培养模式的探索与实践。本文基于教师工作室的多维实践平台运行模式。
摘 要:近年来,中职学校“双师型”教师在专任教师中的比例有了很大提高,但是具有企业一线工作经历经验的“双师型”教师依然稀缺,尤其是县域中职学校“。
摘 要:本文结合沈阳工程学院材料与器件专业实践教学实验室建设的实践,提出了结合实践教学实验室的建设培养教师实践能力这一模式。关键词:实践教学。
【摘 要】中职专业课教师制定职业生涯规划既是教师自身专业成长的需要,也是学校内涵质量提升的需要。丹阳中专立足校情,多角度探析中职专业课教师职业生。
如何把校长负责制解析为学校治理现代化?现代学校中校长作为法人代表所代表的学校法人应是什么样的治理结构?2014年6月,青岛市黄岛区在开发区实验。
摘 要:近年来,在国内产业政策和国际市场需求的拉动下,我国电线电缆出口贸易发展迅速,在国际市场上占据一定地位。但随着国际市场竞争越来越激烈,我国。
摘要:自1956年中埃建交以来,中埃经贸合作稳步发展,已进入全方位、多领域的发展阶段,双边贸易、双向投资、园区建设等领域的合作都取得了积极进展。。
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