论文小学语文作文教学心得是适合不知如何写作文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于作文教学研究杂志论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：语文学习不可缺少的一部分是写作,特别是小学生的语文写作,小学生的语文写作能够锻炼学生使用学习的语文知识进行造句,也可以培养小学生善于观察周围事物、分析事物的能力,随着新课改的不断深入,小学语文写作已经发生了巨大的变化,写作教学中也发现了很多问题,本文就针对小学生写作教学中遇到的问题,对这些问题进行简要的分析,并针对这些问题提出相应的解决措施.
关键词：小学语文；写作教学；对策
中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0050-01
小学语文写作主要是培养学生善于观察事物的能力,培养学生组织语言的能力,小学生的语文写作题材贴近学生实际,便于学生表达.教师在教学的时候要引导学生的表达自己真实的情感,表达自己对生活的热爱,对日常生活的关注.小学语文教学中很重要的一部分就是写作教学,教师在写作教学的时候一定要帮助学生树立写作信心,注意培养学生的写作兴趣,写作教学不仅仅是要教会学生使用基础的词语和句式,而且还要对学生的素质进行培养,教会他们使用恰当的文字来表达自己的情感,这样才能为以后的学习打下基础.
1.渗透写作方法
有的课文是很好的写作范文,我们得抓住机会,让学生不知不觉学会其中的写作方法.比如,我在教学《大熊猫》一课时,在引导学生理解时我启发他们："大熊猫什么样子?请用线划出来."在交流时,有的学生说"大熊猫身子胖胖的,尾巴短短的,全身的毛又厚又光滑."接着诱导："大熊猫给你什么印象?""大熊猫很胖,很可爱.""大熊猫身子胖,尾巴短,毛又厚又光滑,它走起路来一定像个大毛球,好玩极啦！"话音刚落,我紧接着说："大熊猫又胖又可爱,那么你还喜欢什么动物,他给你的印象什么样,给大家说说吧！"孩子们都有自己喜欢的动物,当然都纷纷举手想说了.一位学生说："我最喜欢小猴子,他们别看它们长得瘦,爬上跳下,动作可灵活了."还有的学生说："我家的金鱼可漂亮了,有红色的,有白色的,还有花的."等看来孩子们喜欢的动物真是各有千秋啊,说得差不多了,我把话题拉回来："那么可爱的大熊猫到底长什么样子呢?谁来接着说?"下面我们一边读一边说,既知道了大熊猫的样子,也知道了许多动物的长相特点；既能说出动物的样子,还能说得有条有理.
2.扩展课文
在学习课文时,我从不放过任何一个能写作的机会.让作者的笔抛砖引玉（当然孩子们写的通常很孩子气）,让课本中的文字插上翅膀,带孩子们的思绪飞扬.比如：我们在学习课文《世界多美呀》时,当我们读到："他（小鸡）啄呀啄呀,啄出一个小小的洞眼.他看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的,原来世界这么美丽呀！"我启发学生："小鸡啄开蛋壳,他还可能看到什么,让他觉得世界很美丽呢?"孩子们立刻展开想象的羽翼,去想象他们认为最美的东西,最美的色彩.再比如我们在学习语文百花园二时,有一篇儿童诗《小雨点》,诗歌充满了童趣,孩子们会读会背以后,我鼓励他们："小雨点还可能落在什么地方?给那里帶来什么好处?你也做个诗人吧！"别小看孩子们,他们编的诗还蛮像样呢！明明的诗："小雨点,沙沙沙,落在大海里,大海乐得起浪花."洋洋的诗："小雨点,沙沙沙,落在果园里,桃树乐得开了花."甜甜的诗："小雨点,沙沙沙,落在院子里,爷爷乐得捋胡子."等孩子们沉浸在当诗人的快乐中！所有的练笔我们都是在欢乐中进行,都是在读课文中进行,在不知不觉中进行."春风潜入夜,润物细无声"写作能让人喜欢思考,写作能让人更深地感悟生活.让孩子做个有血有肉的人,从写文写话做起.
3.评改结合
作文的评改,是作文教学的重要组成环节,直接影响着作文教学的质量,应引起小学语文教师的高度重视.在作文讲评课上,教师要特别注意挖掘作文欠佳学生的作文中的闪光点,一个词、一句话,都要及时地予以表扬和鼓励,以增强他们写作的信心,这也符合小学生喜欢表现、热爱被表扬的心里特点.但作文仅评不改是不会有多大成效的,只有评改结合,才能使学生的作文不断进步.为激发学生修改作文的积极性,教师可采用"附加分"的作文评分方法.根据学生作文进步的程度,酌情予以加分.这样,让学生修改、重写作文,他们不再认为是对自己的一种惩罚,而是一次新的挑战.采用这种评改结合的方法,从小学生的心理上消除了对作文的排斥,促进了学生作文能力的提高,必须明确,指导学生评改作文,并非为了减轻教师的负担,而是在于调动学生的积极性.所以我们要根据学生的实际情况,因人而异地采取多种形式进行训练,使学生确立在学习过程中的主体地位.当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练.
小学生阅读量和生活经验都不足,教师在小学语文写作方面要多下功夫,对学生循循渐进的引导,加强学生在日常生活中的观察能力,组织语言的能力以及表达自己真实想法的能力,对待小学生要有耐心和耐性,循循渐进的引导激发学生的积极性,培养学生写作的兴趣.
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参考文献：
1、 如何在小学语文作文教学中培养学生想象力 摘 要：想象力是创造思维的重要基础，小学生的作文教学最重要的就是培养其想象力的发展，虽然对于小学生写作能力的培养有很多方面，但是想象力的培养是最。
2、 课外阅读在小学语文作文教学中重要性应用 摘 要：作文是小学语文教学中的一项重要内容，这是因为通过它可以让学生综合运用语文各种知识，并有助于提升他们成绩。因此，目前小学语文教学较为普遍重。
3、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 【摘 要】作文写作是学生语文综合能力的体现，作文是学生思想的表达，情感的流露，从学生的作文中，教师可以看出学生的学习能力和思想结构。课外阅读是提。
4、 小学语文作文教学困境和突破 摘 要：实现小学语文作文教学的创新是小学语文新课程改革的一个客观要求，在现阶段下，小学语文作文教学的创新还存在着一系列的问题，其中突出的表现就是。
5、 探析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 摘 要：针对于在小学语文的教学进程中，大量的课外阅读不仅可以扩大学生的阅读视野，其对学生语文写作水平的提高也有举足轻重的意义。基于此，本文对于课。
6、 课外阅读在小学语文作文教学中重要性 摘 要：在新课改的背景下，课外阅读越来越重要，小学语文教师需要将课外阅读与作文教学结合起来，使学生在阅读过程中提升自己的阅读能力和写作能力、丰富。