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2015年9月,我们到英国剑桥大学访学.儿子多多跟着我们一起来到英国,在剑桥米尔顿路小学读五年级.多多在米尔顿路小学读书期间,作为家长,我们时常参加学校的各种活动,这使得我们有机会体验英国的小学教育.
让体育运动成为生活方式
米尔顿路小学是英国剑桥一所公立小学,已有100多年的 史,“是一所快乐而成功的学校”.
和英国其他小学一样,米尔顿路小学早上9点上课,下午3点15分放学,这确保了学生有充分的睡眠时间、体育锻炼时间和玩耍时间.学校拥有完善且配套齐全的体育设施以及各种体育运动场所,室外有 场、篮球场、板球场、棒球场和垒球场等场所,还有供学生攀爬游乐的方格架、攀爬墙；室内有练习体操、舞蹈、太极拳等场所.
米尔顿路小学每周有2次体育课,教师依据不同的教学内容,选择在室内或室外上课,有时也到校外上课,比如游泳课.多多所在的五年级每周一上午开设游泳课.游泳课属于国民体育必修课,学生学习结束后还能获得证书.
下午放学之后,学校会开设各种体育运动项目兴趣班,学生可以自由选择.最热闹的永远是绿草茵茵的运动场,因为放学后大部分学生都会出现在运动场上.多多也一样,他总要跟同学踢完 后才肯回家,而且时间不少于一个小时.他不止一次地跟我们说,在英国读书,除了英语,进步最大的就是踢 ！
学校都会给家长发放“年度学习报告单”,上面除了有英语、数学和科学这几门核心课程任课老师的评语,还有体育老师的评语.可见,学校对体育运动很重视.
米尔顿路小学十分关注学生的身体健康.每个年级每个学期的工作安排中必有“保持健康”这一项任务,提示家长为孩子上学准备衣服、物品、食物等,并附有相关的提示和建议.例如,五年级秋季学期“保持健康”专栏就有3个要求：为孩子准备水瓶；为孩子准备上体育课和参加体育活动的衣物（运动短裤、T恤、运动鞋、运动外套）；为孩子准备课间健康小吃,如水果、蔬菜.三年级夏季学期“保持健康”专栏中还有这样的温馨提示：夏天天气较热,请家长确保孩子上学时带上水瓶和太阳帽,建议家长提醒孩子注意自我保护,不要因为衣着而使暴露在外的肩部被太阳晒伤,孩子所穿的鞋子不要露出脚趾,以免奔跑时弄伤它们.
别具一格的主题教学
根据2013年9月颁布的“英国国家课程”（The National Curriculum in England）有关说明,国家课程中规定开设的课程只是公立小学课程体系中的一个组成部分,各公立小学在此基础上应制定一个全面的、完整的课程体系.这就确保了英国公立小学在遵从“英国国家课程”指导的基础上可以自行确定本校课程体系.每一所学校都可以依据本校的教育理念和学校目标制定相应的课程体系,而任课教师在教学内容、教学方式、评估模式等方面拥有较大的自主权.英国公立小学在课程管理方面普遍形成了以国家课程、地方课程、学校课程和个人课程并存的特点,每一所学校的课程体系不尽相同,并且都是独一无二的.例如,根据“英国国家课程”的规定,英国1666年发生的“伦敦大火”被列为英国小学二年级历史课程建议教学的内容,而这一教学内容也被列入剑桥市绝大多数小学二年级课程安排.
米尔顿路小学在构建课程体系方面体现出极大的靈活性,制定了颇具特色的“主题教学”.例如,五年级夏季学期的教学主题是“都铎王朝”,那么,历史课教学就会聚焦都铎王朝时期的著名人物、重大事件、普通民众的生活情况,英语课将重点学习都铎王朝时期作家莎士比亚的《仲夏夜之梦》,体育课则学习都铎王朝时期的舞蹈,艺术和设计课就欣赏都铎王朝时期的绘画作品,让学生进行创作,音乐课则让学生学习演奏都铎王朝时期的音乐.
多多被丰富的学习内容深深吸引,学习积极性很高.他还爱上了都铎王朝时期亨利八世国王创作的民谣《绿袖子》,并尝试用葫芦丝吹奏这首曲子,受到了当地朋友们的欢迎,这也极大地激发了他吹奏葫芦丝的热情.
对于主题教学,米尔顿路小学非常注重它的操作性和体验性,教师在实施教学时将讲授和实践相结合,强化学生学习的效果.比如,学生可以在剑桥市内寻访都铎王朝时期的踪迹,体验都铎王朝时期网球的玩法.
在确定“都铎王朝”这个主题教学内容之前,米尔顿路小学也考虑到了学校的学情.比如：剑桥大学三一学院于1546年由亨利八世创建；亨利八世的祖母创建的圣约翰学院图书馆藏有亨利八世时期的一份珍贵手抄《圣经》,纸张是用年幼的动物皮革（多为牛羊）制成,圣经上的彩图则是用特殊颜料由人工手绘而成；国王学院教堂外墙保留着都铎王朝时期的装饰图案；剑桥市内还保留着都铎王朝时期的网球场以及具有都铎王朝时期风格的房子；等等.因此,学校选取“都铎王朝”作为教学主题是切合实际的.
致力于培养学生的想象力和创造力是米尔顿路小学的教育追求,这一点从教室的布局可见一斑,如教室的桌子呈不规则的扇形摆放,这和国内小学“秧田式”的整齐排列不同.这种看似“漫不经心”的排列,实际上体现了自由的思维,彰显了宽松的学习氛围,有利于学生之间的学习和交流,也有助于教师辅导学生.
“学生立场”第一的课堂教学
米尔顿路小学注重学生的思考过程和实践体验,善于将第一课堂和第二课堂相结合,培养学生的倾听能力、思考能力和动手能力.
以五年级教学主题“都铎王朝”为例,在设计和技术课上,教师会安排学生研究都铎王朝时期的画像,然后让学生进行创作.多多在老师的指导下,先用铅笔在麻布上画出具有都铎王朝时期风格和特点的自画像,再通过针线的不同走向,用彩色绣线绣出了立体的效果,总共花了4次课才完成一幅具有都铎王朝时期风格的自画像刺绣作品.
围绕教学主题,学校各个年级还会根据教学的需要,安排学生外出参观博物馆、艺术馆、图书馆等,进行实地考察,开展实践活动.比如：一年级夏季学期的教学主题是“成长”,学校会安排学生参观林顿动物园；二年级春季学期的教学主题是“伦敦大火和教堂”,学校就安排学生参观剑桥大学麦格达伦学院的匹普斯图书馆和伊利大教堂；三年级夏季学期的教学主题是“探索河流”,学校则安排学生到温德尔布里郊外公园开展定向越野活动；四年级秋季学期的教学主题是“罗马时期英国的历史、地理和科学”,学校便组织学生参观圣·奥尔本斯的维鲁拉米恩博物馆和司各特极地博物馆；五年级夏季学期的教学主题是“都铎王朝”,为了配合课堂教学,学校组织学生体验都铎王朝时期网球玩法,游历都铎复古城,重走都铎之路,参观小说家迈克尔·罗森在剑桥的文学工作坊等；六年级秋季学期的教学主题是“科学（进化论）”,学校就组织学生参观剑桥大学地质博物馆.
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参考文献：
1、 小学教育标准化英国经验探研 摘 要：文章探研英国小学阶段为提高教育效率与教学质量而正在进行的标准化建设，通过研究发现：基于标准化的改革带来了不少正面影响，其中包括小学教育的。
2、 小学班主任对小学教育影响 摘 要：小学教育是人生的启蒙阶段，在农村小学教育中，班主任工作受到多种因素的影响。为了发挥班主任的功能，促进学生的全面发展，班主任应该如理提升自。
3、 小学教育软环境分析 摘 要：小学教育必须在一定的环境下开展，而教育环境又区分为硬环境和软环境，而教育的软环境是指硬环境之外的那部分环境，体现为学校软环境、家庭软环境。
4、 小学教育中的传统文化教育 摘 要：本文在分析小学教育中的传统文化教育基本现状的前提下，从丰富传统文化教学内容、加强师资队伍建设、开展传统文化教育实践活动以及利用信息技术拓。
5、 高校小学教育师范生书法教育现状和意义 摘 要：书法作为师范院校小学教育专业学生的一门必修课，对于培养师范生的审美能力、书写能力和从教能力具有重要作用。然而，目前高校小学教育师范生书法。
6、 高职高专小学教育专业德育特色建设 摘 要：高职高专小学教育专业的特色具有教育性、综合性、生活性、实践性和终身性，以反思性实践为发展的主线。由此奠定了其德育的特色。特色建设可从目标。