论文全人教育理念下医学生培养是适合理念论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关理念汽车报价开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着我国经济社会的快速发展,人民群众对健康需求发生深刻变化,老龄社会对医学教育提出严峻挑战,本质上都对医学人才培养提出了新的需求.文章结合本院五年制临床医学生的特点和思想现状,以全人教育理念为指导,树立“全人发展”的新理念,培养适应社会发展需要的医学人才.
关键词：全人教育；医学生；培养
2014年6月,教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六部门联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》.《意见》要求,各有关部门要高度重视临床医学人才培养工作,加强医教协同,健全工作协调机制,以“服务需求,提高质量”为主线,深化改革,强化标准,加强建设,全面提高临床医学人才培养质量,为卫生计生事业发展和提高人民健康水平提供坚实的人才保障.如何适应时代所需,培养社会满意的高素质医学人才,是摆在医学院校面前一个重要的课题.以全人教育理念为指导,树立“全人发展”的新理念,对医学生的培养具有十分重要的现实意义.
一、临床医学本科生培养面临的困境
1.学制长、学业任务重,课余时间较少,开展通识教育的时间有限.医学生比其他学生学习时间长,学习任务重,学习压力大.在校期间的课程门数和总课时比较多,学生忙于完成学业,忽视自身的潜能挖掘和综合能力的提升.
2.实习时间长,实践性较强.医学生的学习对于实践的要求很高,动手能力的高低直接决定将来职业上的成败.由于专业技能至上的人才观,导致人才的全面发展难以实现.
3.就业门槛高、就业压力大,注重专业提升,忽视人文修养.近年来,由于发达地区、大医院可供选择的医学毕业生较多,大部分二甲以上的医院现有医疗人员数量出现饱和甚至超标,对学历要求也较高,尤其是三甲医院,医学专业基本上只有博士才能进入.本科生只能到基层偏远地区就业.国家住院医师规范化培训制度的建立和临床医学研究生学位授予的改革,进一步促使学生重视专业的学习,提升专业技能,选择考研或规培,忽视人文社科知识的学习,限制了学生的进一步发展.
4.医学生价值选择趋于务实,功利色彩浓厚.全球化进程的加快,中西方交流对中国传统文化的冲击,尤其是目前医患关系的 影响作用,医学生价值观念存在不同程度的问题.
二、全人教育的理念及倡导医学生全人教育观的必要性
1.全人教育理念.全人教育是20世纪70年代从北美兴起的一种促进人的整体发展为主要目的教育思潮,是一个较之全面素质教育更为内在、更为深入的教育观念,已对各级各类教育产生了重要的影响.
全人教育的目的在于开发人的潜能,变化人的气质,培养人的全面发展,塑造具有独立人格和独立意识的“完”人.全人教育思想的本质是对传统的机械化教育目标的反思和批判,主张改变功利化的发展目标,以人为本,充分尊重人在教育中的地位,通过发挥和挖掘人各方面的潜质促进人全身心的发展,还原教育最本真的目的.它不仅是一种全新的教育理念,更是一种和时俱进的人类社会发展观.
2.倡导医学生全人教育观的必要性.顺应现代医疗行业的改革和医学的发展,医学生推行全人教育成为必然.临床本科生的教育就是要培养未来的行医者珍爱生命,拯救生命的神圣天职感.基于此,我们可以说医学生的全人教育观就是在教育过程中,培养医学生正确的生命观,养成医学生的悲悯心、责任心和事业心,建构扎实的医学知识结构和救治能力,救死扶伤以实现医学最高价值.
三、全人教育理念下医学生培养的启示
1.坚持德育为先,塑造健康身心素质.坚持德育为先的原则培养医学生和职业相关的基 力,即培养学生的沟通协调能力,培养优良的医德医风.健康的身心素质是医学生实现自我价值,服务奉献社会的基础,在个人成长成才中具有重要的基础性作用.
2.专业教育和通识教育相结合.医学教育必须使医学生对社会、对国家、对民族的高度责任感和把握科学的精神相结合,专业教育必须和通识教育相结合.特别是医学,一直是科学文化和人文文化的统一.一个好的医生必须是一只眼睛关注着医学科学的发明、发现和技术进步,一只眼睛关注着医学活动中的正义、公正、义务、美德、仁慈、责任、同情、忠诚、自主、允许等,保持科学的医学和人文的医学之间的平衡.
3.医学院校特色校园文化建设应体现人文关怀.学生人文关怀意识需要在前职业时期即大学时期潜移默化的完成,这不仅需要老师的引导,更需要良好的校园人文关怀氛围的熏陶.利用医学生的专业优势,开展志愿服务活动,增强医学生的社会适应能力,加强学生的自我教育,培养医学生奉献精神,增长经验,发挥自身能力,丰富自身经历,体现自身价值.更有利于大学生实现勤于学习、善于创造、甘于奉献的要求,提升服务人民、奉献社会的思想品质,明确和增强为祖国奉献青春的使命感和责任感.
4.医学生的培养要加强“校”“院”融合.医学院校的学习过程中实践占有很大的比重,他们实习的时间比其他专业实习时间要长很多,而且他们实习的场所比较固定,基本实习都安排在学校的附属医院或者相关的实习医院.实习期间学生离开学校,
生活、工作、学习都在医院内进行,因此我们不能让实习这段时间成为校园文化建设、学生人文素质培养的真空期,我们应该很好的利用这个特点,是学校和社会结合建立特色校园文化,利用社会对学生进行人文素质培养.这就要求学校和医院相结合,将校园文化和医院文化相结合,在我们对医学生进行高素质的培养的同时,对医院的医务工作者也从根本上进行人文素质的培养,以校园文化带动医院文化的建设,用医院文化促进校园文化的发展.
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（作者单位：广东医学院,广东东莞523808）
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参考文献：
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