论文用现代远程教育模式改造军队函授教育是关于本文可作为相关专业函授教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文函授本科国家不再承认论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：在分析军队函授教育的地位作用和存在不足的基础上,阐明了现代远程教育的内涵、特点及优势,提出了要用现代远程教育模式改造军队函授教育,并从不同角度提出了用现代远程教育模式改造军队函授教育的方式方法,回答了为什么要改造、用什么改造、怎样改造军队函授教育的问题.
关键词：军队 函授教育 现代远程教育模式
一、军队函授教育发展现状（为什么要改造）
1.军队函授教育的地位作用
军队函授教育是国家和军队教育的重要组成部分,是军队干部、士官和战士继续教育的重要形式.函授教育作为后续学历教育的一种特殊形式在任职教育培训院校中的作用明显,它既具有普通高等教育的特征和功能,又具有其自身的规律和要求.多年来,部分学历层次较低的部队人员通过军队函授教育改善了知识结构、增强了专业技能、提升了学历层次,军队函授教育对促进部队全面建设起到了积极作用.
一是提高了部队干部的整体素质.“培养人才、服务部队”是军队函授教育的一贯宗旨,这些年来军队函授教育充分发挥了灵活性、开放性和针对性的优势,注重培训质量,为部队培养了大批优秀人才,在提高干部队伍整体素质方面做出了较大贡献.
二是促进了部队间的相互交流.函授学员来自全军不同岗位,有新学员有老同志,任职时间有长有短,集中面授时大家都带着实践中的问题和自学中的困惑来求知问教,在相互交流中许多问题得到了解决,许多困惑得到了澄清.通过函授学习,加强了部队间的相互联系,实现了面对面的交流,达到了互相学习、共同提高的目的.
三是促进了院校全面建设.函授教育给院校带来的社会和经济效益是显而易见的.首先,函授教育为部队各类急需人才提供了灵活高效的培训机会,同时扩大了院校的影响.其次,函授教育利用其产生的经济效益,在一定程度上缓解了院校办学经费不足的问题,保证了院校各项工作的正常有序开展.
2.军队函授教育的不足
然而,随着现代教育手段和军队人才培养需求的不断发展变化,原有的军队函授教育不断暴露出一些问题.
一是学员来源分散,函授教学工学矛盾突出.参加函授学习的人员来自不同地域、不同军兵种、不同岗位,日常军事训练多、任务重等情况决定了他们平时几乎没有时间和精力自主学习,自学环节无法落实.面授教学时,部分人员因得不到准假而不能及时、全程参加学习,面授教学得不到保证.这种工学矛盾相对突出的问题客观上制约了函授教学的有效开展.
二是专业设置“固化”,教学内容滞后部队需求.随着军队建设形势的不断发展变化,特别是非战争形态、应急性的任务加重,部队对函授教育专业建设的要求更高.但是,军队函授教育在专业设置上往往呈“固化”形态,经过多年的发展,专业设置变化不大,有些专业已经不能满足部队建设需要,出现了“学”和“用”相脱节的现象,形成了教学内容陈旧、专业知识过时的局面.
三是教学方法单一,不利于激发学习积极性.面授教学时间短,教学任务相对集中,授课教员只能提纲挈领地将课程重点,难点教授给学员.同时,部分授课教员依旧采用“满堂灌”的教学方法,学员感觉索然无味,影响了教学效果.
因此,如何利用现代教育手段,科学、合理地对军队函授教育进行升级改造,以便更好地服务于部队建设,成为当前军队函授教育工作者亟须研究、完成的一个重要课题.
二、现代远程教育的特点和优势（用什么改造）
1.现代远程教育的内涵
现代远程教育是在现代教育理论指导下,利用计算机网络技术和现代通信技术来研究开发教育资源,向教育者和受教育者提供一种教和学的网络环境,传递数字化教育信息,开展交互式教育活动,并建立起一种网络远程教育的体系结构,来实现受教育者能够时时处处自主选择教育内容和教育方式的新型教育模式.
现代远程教育是继第一代以函授教育为主的远程教育和第二代以广播电视教育为主的远程教育之后的第三代远程教育.它是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段.它作为一种新兴的教育思想和教育技术,能提供公平、广泛和廉价的教育方式,使教育效率大大提高,使学习者不再受到地理位置和上课时间等因素的制约,随时随地利用最有价值的教育资源进行学习.
2.现代远程教育的特点
现代远程教育主要有以下特点：
一是资源共享性.在传统教育模式和系统中,优秀的教育资源只能为少数求学者提供服务.利用计算机网络可以将大量优秀的教育资源放在网上,供网络教学系统中的学习者使用,从而具有教育资源的共享性.因此,采用现代远程教育方式,可以充分发挥计算机网络技术的优势,突破单一的院校限制,实现跨学校、跨地区乃至跨国界的教育资源共享.
二是个性化.现代远程教育强调根据学习者各自不同的素质和情况,针对每个学习者个体施教.将课程、试验、作业、参考资料以及试卷做成课件,使学习者可以更加灵活地选择上课的时间、地点和内容,通过网络进行点播学习.现代远程教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面,系统对每个学习者的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录、存储；另一方面,教学系统可基于系统记录的个人资料,进行针对不同学习者的个性化学习建议、指导教学和应试辅导等.现代远程教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径和条件.
三是交互性.现代远程教育和传统的函授教育及广播电视教育最根本的区别,是其在教育过程中实现了远距离的实时传递和双向交流,具有良好的动态交互功能.各种交互功能的综合运用为学员提供了生动的教学形式和学习环境,以求取得最好的学习效果.
四是开放性.现代远程教育系统面向所有学习者,在学习的时间和空间上完全开放,从而彻底摆脱了在时空、学历等方面对学习者的一些限制,创造了一种适合学习者学习的全新环境,具有教学时空的开放性.身处异地的学员可以同时在同一个网络上上课,也可以选择适合自己的时间、地点,按照自己的方式进行学习.
总结:这篇函授教育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 做好远程教育，我们该怎么做 开展农村党员干部现代远程教育工作，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础、着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推。
2、 远程教育五堂课助牧民致富 巴里坤县海子沿乡地处巴里坤县城以西17公里处的美丽的巴里坤湖畔，南依天山，东接花园乡、西靠萨尔乔克乡。平均海拔1680米，年平均气温为1℃，年平。
3、 如何搞好农村远程教育工作 农村党员干部现代远程教育旨在培训提高农村党员干部群众政治理论素养、学文化素质，增强农民致富能力。虽然此项工作已开展多年，但效果不甚理想，问题依然。
4、 关于加强街道党员远程教育和 近年来，我街道紧紧围绕加强基层组织建设和服务广大党员群众这一中心工作，重点抓好终端站点建设，目前，已建成13个社区（村）、非公企业终端站点，示范。
5、 远程教育在构建和谐街道过程中积极作用 近年来，西河区街道以党的十八大精神、全国“两会”精神和地市委委员（扩大）会议精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，按照哈密地区、哈密市关于社区建设。
6、 中国和印度远程教育比较和建议 摘要：远程教育对于发展中国家具有特殊重要的意义，中印两国国情相似，相关比较意义重大。通过对两国远程教育的比较，探讨了印度远程教育的经验与启示，提。