论文职业院校项目工作室教育功能案例是关于本文可作为工作室方面的大学硕士与本科毕业论文工作室和公司的区别论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：项目工作室是一种以企业项目为纽带的校企合作形式.通过对北京市一所中职学校项目工作室进行的个案研究,发现项目工作室由于师资和企业支持不足,对项目掌控能力欠缺,从而导致开发新项目和对项目的教学转化比较困难,学生参和率和参和度较低等问题.项目工作室教育功能的发挥要充分利用项目的教育功能：开放运行,鼓励在校生参和新项目的开发,并将成熟项目改造成教学项目系统地用于项目教学改革.
关键词：职业院校；项目工作室；教育功能；项目教学
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）08-0005-05
为了解职业院校项目工作室在校企合作中的作用,我们对北京市某中职学校A动漫工作室进行了案例研究.
该校S教师同时负责动漫和影视两个专业的日常工作.2009年,他主持开办了A动漫项目工作室,以某动漫公司为支持企业,开始了动漫项目工作室的运作.目前,A动漫项目工作室有三位专职运营专员,都是本校往届的优秀毕业生.工作室开办的初衷是通过工作室吸引企业项目,进而借助企业的真实项目开展项目教学；再基于大范围的项目教学全面推动本校动漫和影视两个专业的教学改革,实现两个专业教学质量的全面提升.这样,理想中的项目工作室运作如图1所示.
图1的左侧和右侧分别显示了A动漫项目工作室的两项主要工作：一是开拓项目,不断承接或自主开发有市场价值的新项目；二是对已有的项目进行教学化改造,建设多个适合教学使用的、有利于学生参和并能提高学生复合职业能力的教学项目.要做好第一项工作,动漫项目工作室就要搞好项目的“生产”活动；要做好第二项工作,就要搞好项目教学,体现出教育性,即A动漫项目工作室的两项工作分别对应着生产性功能和教育性功能.这两项功能对立统一于A动漫项目工作室的项目,关键在于动漫项目工作室的运作和发展,要求动漫项目工作室两手抓,两手都要硬.然而,理想和现实总是存在着一定的差距,A动漫项目工作室当前做得怎么样呢?
一、有企业支持
在现场访谈中,A动漫项目工作室的指导教师说：“我们工作室有企业支持,从成立到现在,Y动漫公司一直是我们的合作企业.我们现在正做的项目就是Y动漫公司的委托项目.”“也尝试过和其他企业合作,但都不太成功.”“北京地区我们这种工作室模式还比较少.企业中的工作室有一种挂羊头卖狗肉的意思,这么多的动漫公司（工作室）做出的东西却看不到,企业和学校还是没有真正来做这个（项目工作室）.”“Y公司对我们的支持包括技术、项目规划、业务水平的提高,会定期来做培训,并且开会沟通,尤其是解决一些技术上的难点.”“项目利润发给学生作为实习工资,留一些在账户里运营工作室.学校投入人员开支、设备维护等.”
二、新项目开发是关键
项目工作室的重要责任之一是为项目教学提供项目来源.如果找不到项目,项目工作室就没有存在的价值了.因此,开拓新项目,无论对于A动漫项目工作室的生存而言,还是对本校项目化教学改革而言,都是关键工作,要求A动漫项目工作室必须紧抓不放.
A动漫项目工作室的新项目来源主要有两个：一是承接企业项目,二是自主开发有市场价值的项目.“Y公司会不定期把需要我们合作的项目交给我们,并经常派人员过来做技术指导和协调项目进度.”“我们自己通过‘猪八戒’网等项目招投标网站进行项目投标,已经有了不少成功的案例.”“我们还自己设计了多个体现现代文化形象的文化衫、公仔等项目.”研究者在A动漫项目工作室现场见到的其自主开发的典型产品如图2所示.
一定数量的项目积累是成功地选取教学项目、推进项目教学的必要基础.A动漫项目工作室的指导教师和三位工作人员着实展现出顽强的拼搏精神.
三、学生参和项目了吗
项目用于教学后,项目产品的市场收益归学校和从事项目的学生所有,这种实实在在的收益更能激发学生参和项目的积极性.学生一般有很大的热情参和项目,期待完成好各项任务,把产品做得更好.因此,学生通常会积极克服困难,主动学好完成项目任务所需的知识和技能.这样就达到了利用项目促进教学的目的.
(一)学生参和率
参和项目的学生越多,项目的影响力和教学效能就发挥得越大.如果仅是个别优秀学生参和,这种项目教学是没多大效益的.
对于那些确定可用于教学的项目,应尽可能让学生参和进来.开展项目前应开展一定的动员工作,让学生初步了解项目、有心理准备、提高参和积极性.
A动漫项目工作室的明显问题是一学期里只有屈指可数的几名学生参和项目.正如其指导教师S所说：“工作室有一种像血液更替的感觉,工作室人员最多的时候有七八个人,学生在工作室中实现提升之后,有的有更高的要求,就会到公司中去,离开工作室进入职场.这样,我们就从高二年级再选进来学生.”“有具体任务的时候团队就会壮大,甚至会带到课堂上.”而事实上,项目工作室总有大量的项目和项目任务可以让学生参和进来.比如,A动漫项目工作室的网络商店所售产品的样式还很不丰富,限制了顾客的选择面,其中公仔的造型、衬衫的图案等完全都可以作为一个小的教学项目,让学生去完成.
(二)学生参和度
学生参和度指学生对项目的参和深度.一个大的项目用于教学时又可以划分出企划、内容设计、生产、质检、营销等小项目.这些小项目经过合理的教学转化就可以成为学习领域课程所用的教学项目.因此,学生对项目的参和程度可大可小.可根据专业教学的需要以及教学计划的实施进度,让学生逐步完成各个教学项目,最终掌握大项目的全程运作.参和得越深入,参和度就越大,学生对项目的了解就越多,掌控能力也会越大.如能全程掌握,学生毕业后运行类似项目就不再是难题,这样就可为毕业生的就业和创业打下良好的基础.
因此,应根据学生的成长需要,合理安排不同年级学生参和的项目.如果这个项目本身并不大,应尽可能让学生参和项目全过程,从而培养学生的复合能力,而不是某个方面的单一技能.全程深度参和的优势还表现在学生能在参和中注重前后各个环节的需要,更好地以整体视野审视自己每个时刻所做的具体工作.这样就能提高学生的策划能力、合作能力,以及培养节约和环境保护等人文方面的意识.
总结:本文关于工作室论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 职业院校项目教学融入导师制、现代学徒制实践 摘 要：在职业教育中引入“项目教学”，改变了过去的培养方式，实施中融入“导师制”和“现代学徒制”，推动了职业教育的改革。“项目教学”、“导师制”。
2、 职业院校学生素质教育 学生素质教育是一个永恒的话题，从孩子出生、幼儿园、小学、中学到大学，乃至工作和生活，都和素质教育这个话题密不可分。笔者学校一直注重对学生素质教育。
3、 全面视角职业院校思想政治教育 摘 要：随着职业教育的快速发展，社会对职业教育提出了更高的要求，企业对全面发展的高素质技能人才的需求越来越多。在“工匠精神”教育理念的指引下，学。
4、 职业院校公共基础课程功能定位 【摘 要】高职院校新的人才培养模式在培养目标上强调“五个对接”，课程体系上重视中高等职业教育课程衔接，教学安排上立足服务于学生的终身发展，教学方。
5、 新工科背景下职业院校工程技术教育改革 [摘 要]高等职业技术教育作为高等教育的一个重要分支，正处于蓬蓬勃勃的发展阶段，日趋显示出它广阔的发展空间和强大的生命力，是推动经济、社会、科技。
6、 地方高等职业院校促进社区教育指标体系构建 摘 要：地方高等职业院校促进社区教育发展的实质是在一定的城镇社区范围内，充分利用高职院校的教育资源，为提高社区成员的基本素质和生活质量而开展的教。