论文国际结算课程中应用性教学是大学硕士与本科国际结算毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写国际结算方面论文范文。
【摘 要】国际结算作为国际贸易及金融专业的重点课程,具有很强的实践应用性.但在传统的教学中仍以讲授为主,学生学习过程中难以和实践应用相联系.笔者结合多年教学经验针对该课程如何突出应用性的问题进行了探讨,主要通过教学内容的适应性调整、实践教学的改善、教学方法的改革及双语教学等方式来解决该课程应用性教学的问题.
【关键词】国际结算 应用性 探索
国际结算是国际贸易专业中至关重要的一门课程,它决定了进出口业务最终能否成功完成,有着不可替代的地位.国际结算课程的教学目的在于培养学生国际结算方面的理论知识和业务技能,使其能够在外贸、银行等相关部门从事相关工作.外贸、银行普遍需要的是具备熟练的操作技能和分析问题、解决问题能力的国际结算人才,包括票据、单证操作、银行间电文、相关会计核算等综合职业技能,能够站在企业的角度进行结算方式选择、票据和单证操作、会计核算、风险防范等业务的专门人才正是广大企业、公司所亟需的.
因此,国际结算作为一门以培养实践能力为主的课程,应注重培养在相关行业一线工作的业务人员这方面发挥作用.但是,目前高等院校国际结算课程的教学在教学内容、教学方法等方面还存在着一些问题,尤其是实践环节薄弱,使得毕业生在校所学的知识和技能不能适应岗位需求,出现“毕业生就业难,用人单位求才难”的两难现象.因此,以职业需求为导向进行教学改革,加强课程的针对性和实用性,以达到培养高素质应用型人才为目标是势在必行的.在课程教学中应注重以应用为主.
一、对教学内容进行应用性的适应调整
教学内容的改革是人才培养模式的主要落脚点,应从职业分析人手,从实际工作岗位所需的职业能力和素质出发,以“应用”为主旨和特征构建教学内容.为此,教学内容应做以下调整：
(一)传统三大支付方式的教学应以培养操作技能为主线,力求精益求精
对于我国的进出口企业来说,汇款、托收和信用证等三大传统支付方式是使用最多的,仍是教学的重点,但在具体内容上应有所改进.这三种支付方式,操作原理比较简单,在教学中突出对实际操作技能的培养,即业务流程的熟练掌握和票据、单证的熟练操作.
(二)加强新兴结算方式的教学
加强三大传统支付方式以外的新兴结算方式的教学是行业背景变化的客观要求.银行保函、国际保理、票据包买等是近年来新兴的国际结算方式,以其手续简单、融资便利等优势,为客户尤其是买方所青睐.而这些结算方式在提供高层次金融服务的同时也需要高素质的业务人员.因此在教学中我们应给予这些结算方式更多的课时,使学生掌握具体的业务流程和相关文件操作等.
(三)重视相关国际惯例
国际结算业务的一大特点就是依据法律法规来保障和規范,其法律形式可以是各国的法律和法规,也可以是国际商会颁布的各种惯例、规则等出版物,即国际惯例.经过长期的实践,这些惯例日趋完善合理,已经得到各国商界和银行的认同并采纳,成为指导和规范国际结算行为不可或缺的通行准则.国际结算教学中的很多内容都来自相关的国际惯例.因此在国际结算教学中应该把重要的国际惯例的重要条款进行特别讲授,以加深学生的理解,更好地运用到实践当中.
(四)针对不同专业设置不同的教学内容
国际结算课程的授课对象既有国际金融专业学生,也有国际贸易、商务英语等非金融专业学生,应针对各自的专业特点设置不同的教学内容.对于国际金融专业的学生,主要从银行实际操作角度学习,使学生具备作为一名银行业务人员所应具有的操作技能和业务素质；而对于国际贸易专业的学生,主要是从进出口企业的角度学习,使学生具备作为进出口企业单证操作人员所具有的操作技能和业务素质,使本课程的教学符合专业实际需求.
二、加强课内外实践教学环节
实践教学的目的是培养学生的技术应用能力,国际结算本是一门实践性很强的课程,需要分别开立国际结算和国际结算实训课程.国际结算为训练中心型课程,在讲授理论知识的同时进行基本操作训练,如票据制作、单证阅读、简单的案例分析等,使学生具备扎实的理论基础、基本的操作技能和解决问题的能力；国际结算实务独立实训课,进行实验室模拟操作,如银行票据处理、汇款和托收业务流程、信用证开立和审核、单据制作和审核、保函操作、综合案例分析等,使学生具备独立完成专项工作的能力.通过理论与实训的有机结合,达到基础理论知识扎实、技术应用能力强的目的.
三、紧密结合先教育技术,改革教学方法
国际结算课程的教学内容主要是业务流程和单证操作两方面,传统的教学方法难以达到良好的教学效果,引入高科技的现代教学手段、采用多种教学方法是必需的.对于理论知识的讲授,多媒体结合实例和案例教学是很好的方法.例如在讲授票据及其他单证时,给学生出示实例,可以使学生有直观的认识；在讲授业务流程时,引入经典案例培养学生理论联系实际、分析解决问题的能力.在实训课程教学中,创建良好的虚拟环境.通过自主职业体验的形式,使学生在实际工作中,通过自己动手、动脑,体验、处理职业现场遇到的技术问题、管理问题、人际关系问题,获得职业专门技术能力和职业关键能力的培训,得到职业经验的积累和综合能力的培养.
四、适当开展双语教学
在当今高等教育中外语授课已成为一个具有重要意义的教学方法,外语授课一改专业教育与外语教育分步进行的传统模式,融语言训练与专业知识传授为一体,在同一单位教学时问内所获信息量将大于传统授课模式,同时提高了教与学的效率.尤为重要的是,外语授课以外语为传授和接受专业信息的语言平台,实质性地提高了外语教育的有效性,对于培养国际金融人才大有裨益.但考虑不同层次学校学生实际情况,或者采取双语教学.以受教育者为本,不刻意追求形式,关键是要使学生确有所获.
五、注重产学研结合
高级应用型人才的培养必须坚持走产学研结合的道路,不断满足社会、企业对人才的需求.因此,紧密依托行业和企业,建立产学研密切结合的运行机制,是培养技术应用性人才的基本途径,是专业建设和课程教学改革的关键问题.就国际结算课程而言,应与银行国际业务和外贸企业相关部门加强联系,参与学校校内实训基地和实验室的建设,进行实训指导.
参考文献
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参考文献：
1、 国际贸易课程教学改革 目际贸易是我国高等教育的一门重要学科，它培养的是从事国际贸易业务的适应我国社会经济发展的应用型人才。作为应用型国际贸易专业人才的培养既要注重智育。
2、 应用型本科院校国际结算课程教学模式改革 【摘要】国际结算具有很强的专业性、实践性和涉外性，鉴于传统国际结算教学中出现的重理论、轻实践，教学手段和教学方法比较落后等不足，必须对原有的教学。
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