论文华中科技大学试行新制度本科不努力，毕业成专科是适合不知如何写本科方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于专科和本科的区别论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
据媒体2017年8月1日报道,近日,华中科技大学出台了一项政策,规定该校“普通本科生学业成绩未达到学校要求受学籍警示处理,或因其他原因不能坚持正常学习的,可申请转入专科学习,达到专科毕业要求后,按专科毕业”.
学校规定,今后每学年秋季将对普通本科生（新生除外）所获学分进行一次梳理,对未达到培养计划总学分四分之三（二年级为三分之二）者,给予黄牌警示；对未达到培养计划总学分三分之二（二年级为二分之一）者,给予红牌警示.受到红牌警示或者累计两次受到黄牌警示的,应转入专科学习,否则予以退学处理.根据学生的表现给予不同程度的警告,这意味着对于收到黄牌警示的学生来说,仍然有补救余地.
这项政策出台后,有人力挺,认为学业警示非常必要,给“学渣”的另一种选择也足够人性化；有人质疑,学业不能救济,对学生过于宽容,必然拉低人才培育质量；还有人为专科打抱不平,觉得这背后的逻辑是一种学位歧视.
上学“混日子”该敲警钟
十年寒窗苦读,对于参加过高考的人来说,个中艰辛不必多言.然而,很多学生上了大学后却一下子迷失在“ 塔”里.没有了外在的学习压力,打游戏、看动漫、刷美剧,似乎每一样都能着迷.甚至许多人大学四年一直在透支高中的知识,过不了四六级的还自嘲说“如果让我高中考,一定能过”.从这个意义上说,“本降专”具有一定的现实针对性,这样的惩戒和警示应该多一些、再多一些.
扭转“混日子、混毕业”的病象,严把大学出口关是必要之举.在欧美等许多国家和地区,“宽进严出”的机制几乎是标配.和之相较,我国则更多表现为“严进宽出”,一个“宽”字很容易让学生产生自我放纵的惰性.随着我国大学录取率不断攀升,更需要扎紧毕业的口子,设置好各层次的提醒和惩戒方式.对学生而言,“本降专”是一次警示,对学校而言,亦是如此.惩戒措施不能只是臨近毕业时的集中清算,还必须注重过程性评价,让警钟一直敲响.据悉,华中科技大学这一新政,每年都会有一个学业评定,然后依规决定学生是否要降至专科或者退学,这无疑能增加学生学习过程中的忧患意识.有破还要有立,学校也应借此反思为什么有的学生不愿学习,课程设置、教学风格等方面是不是还有值得改进提升之处.在这些方面多动脑筋以增加大学课堂的魅力,把学生从喧嚣的花花世界拽回安静的课堂,大学才能更好地完成育人目标,也才能越办越好.
别让“本科转专科”成“变相放水”
一个学生不能正常毕业,不管之于家长,还是学生本人,都是一件很严重的事情.高校轻易放弃教育之责,把学生以劝退、开除等形式推向社会,往往失之草率.因此,从这种意义上说,华中科技大学为规定学制期限内不能完成学业的本科生,提供一项救济措施,初心是非常可贵的.而且作为一种制度建设,也颇有探索意义.
不过,作为我国高等教育体系中的一个组成部分,大学专科教育是以培养技术型人才为主要目标的.即大学专科的目标是实用化,是在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识,而又有一定专业技术和技能的人才,其知识的讲授是以“能用为度,实用为本”.因此,专科教育应秉承有别于本科教育的办学理念,遵循独特的办学规律,培养和本科教学迥异的专业人才.从学历层次看,专科固然低于本科,但若由此认为,专科就是培养质量次于本科的大学教育,那也是对专科教育莫大的误解.
因此,高校把本科生中成绩未达到学校要求的学生转为专科,固然也提出了相应的学分要求,但这是否在真正意义上符合专科教育的培养宗旨,这样的学生是否真正达到专科人才的毕业标准,还有讨论的空间.因此,当高校推出“本科转专科”这样一项制度时,相应的配套措施也须跟上.对于有意愿转入专科学习的学生,应该遵循专科教育的培养规律,对这些学生有针对性地进行一些实用性、技术性教育,真正培养一些“能用为度,实用为本”的专科人才,这是对学生负责,也是对学校的声誉负责.
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参考文献：
1、 本科不努力，毕业变专科值得尝试 近日，华中科技大学发布《华中科技大学普通本科生转专科管理办法（试行）》，规定学校普通本科生因学业成绩未达到学校要求而受到学籍警示处理的，或因其他。
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