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一、思品高效课堂论文

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【摘 要】高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。要想达到高效课堂必须因材施教,激发学生学习的积极性,让学生真正成。

摘 要:新课程标准提出要改变传统的教学模式、贯彻生活化的教学理念,以期能培养出素质全面的人才。本文拟从“贴近生活实际,增强课堂实效”“引入生活素。

摘 要:美国教育家杜威认为:做任何事情,主要动力就是兴趣。所以,思品教学必须开拓多种渠道调动学生的学习兴趣,打造魅力课堂。本文拟从“结合电教,让。

摘 要现在的社会是开放的社会,教师要有开放的心态,该说的还得说,该争论的还得争论,该解释的还得解释,无须遮遮掩掩。教师在平时的教学中要做到:。

摘 要思想品德课程在教学设计上要彰显创新、追求精致,突显思品课教学之严肃性和教学环节之严谨性;在教学选材上要以学生身边的生活为基础;在教学活动。

【摘要】高效课堂的建构教师起着主导的作用,一名教师有着深厚的学科素养,掌握一定的教学心理学知识,用适合学生认知和兴趣特点的方式传授知识,能善于挖。

摘 要:随着我国教育事业的不断发展,人们对初中思想品德课堂教学的关注度越来越高。新时期初中思想品德课堂教学的目的是提升学生综合素养,促进学生健康。

摘 要:课堂的实质就是多种思想的碰撞,师生之间、生生之间和生本之间的交流和对话。提问是师生之间沟通与交流的有效途径,是实施“以问题解决为中心”。

“让学引思”课堂教学改革,是推进课堂教学改革的又一大决策,也是全面提升教学质量的重要举措。一所学校要想向课改要质量,向让学引思课堂要质量,就要立。

[摘要]巧妙借助教学设计之力,实现小学思品课堂生活化,能够为课堂教学带来重要激发动力。教师巧借媒体情境创设、巧借生活故事展示、巧借实践活动验证,。

【摘 要】初中思想品德课作为义务教育阶段一门以促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,担负着培育学生核心素养的重任。在教学实践中,教师可通过。

摘要:因为作为教师的我热爱社会主义教育事业,喜欢从事教学,所以我喜欢我上的每一课,象一名母亲那样爱我的学生们,在课前充实自己的各方面能力,在课堂。

摘要:中学思品课由于地位的特殊性、教师素质的受限制性、往往出现教师照本宣科、滔滔不绝,学生昏昏欲睡,这样的运行模式只会让学生更加厌恶思品课程;本。

摘要:思想品德课是初中教育中一门重要的课程,虽然没有考试考察的要求,但是对于初中学生的心理健康和良好品德有着重要的促进作用。初中生正处于人生观和。

近二十年的教学实践,使我深深地认识到:课堂教学中良好的互动交流,能拉近师生间的距离,使得思品课堂充满生命的气息与灵动。“互动”,既有教师的“动”。

【摘要】数学在小学阶段是一门重要的学科,教师在对学生进行教育的时候,要保证学生扎实基本功的同时,还要教会学生自主死牢、自我探究的能力,只有具备这。

摘 要:思品教学围绕生活而开展,所以思品与生活有着紧密的关联,对于当代初中学生而言,教师需要打破传统教学模式的束缚,满足当代学生的学习需求,注重。

【摘要】本文论述了在初中思想品德教学中,教师要基于教学重点、认知起点、思维悬念点选择“问点”,让课堂提问具有针对性、引导性和思考性。【关键词】。

摘要:初中构建生成性课堂在新课程改革教学中成为热点问题,多年来,传统课堂教学中,更强调结构的严谨性和语言的精炼性,很多教师在教学之前将程序精心设。

【摘 要】新课程呼唤着优化课堂生态,这就需要教师能激活思品课堂,激发学生思考与表达的潜能。合理创设表达情境是教师激活课堂生态,促进学生勇于表达、。

摘 要当前的媒介融合时代,媒介素养教育是思品课教学面临的新课题。教师要全面理解思品课视角下媒介素养教育的内涵,正确把握思品课媒介素养教育的理。

【摘要】教师在教学实践中应该积极探讨,如何让我们的思想品德课充满活力,成为活力课堂。【关键词】思想品德活力课堂探究问题语言吕叔湘先生曾经说过。

初中思想品德课程旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

学生不重视思品学科,与中考升学考试不考该学科有关,还与我们课堂教学的品味不高有关。前者是客观因素,我们左右不了;后者是主观因素,作为思品教师,我。

20余省9月18日起,北京开始就本市的社会抚养费征收管理办法展开为期1月的征求意见。梳理各地政策文件,目前,已有20余省份针对“超生”现象明确。

摘 要 安倍经济学是泡沫经济破灭后日本再通胀主义学说首次被纳入通缩治理视野的政策实践。再通胀主义认为要彻底摆脱通缩应继续维持宽松的货币政策,明确。

南京大学新闻传播学院,南京大学应用经济学博士后流动站。通信作者及地址:朱江丽,江苏省南京市鼓楼区汉口路22号新闻传播学院;邮编:210093;E。

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