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杨国明,全国优秀教师,襄阳市优秀教师,襄阳名师.
在高考状元频出的襄阳四中,杨国明老师素以教学“三绝”而闻名.这“三绝”中,一是“深入浅出”,再深奥的化学问题,只要经杨老师一讲解就会变得通俗易懂；二是“归纳总结独特”,他可以用简单的几句话,甚至几个字以打油诗、顺口溜等形式归纳复杂的化学知识和难掌握的方法；三是“严密的逻辑推理性”,杨老师上课如同做学术报告,一环扣一环,推理严密,逻辑性很强.
在繁忙的教学工作之余,杨老师笔耕不辍,先后在省级以上报刊上发表各种教研论文一百多篇,参编论著六部,是一位教学、教研成果都颇丰的教师.
高考试题的命题特点一直是稳中求变,稳的是学科核心知识,变的是考题形式,可谓“永恒的知识,变化的形式”.不管高考试题形式如何变,但核心考点不会变,也就是万变不离其宗.只要我们认真研读2016年《考试说明》,就能从中发现今年高考命题的信息,从而更好地备战2016年高考.
为了方便考生更好地了解高考整体趋势,本文将解读2016年高考化学《考试说明》,分析近三年全国课标高考化学部分的命题,最后对化学核心考点进行逐点分析.
2016年化学《考试说明》与2015年的相比,整体上没有太大的变动,这也就意味着化学学科试题将保持以往的连续性和稳定性,即2016年高考化学试题将延续突出能力考查的特点.但整体稳定的同时,细节上的变化也值得我们特别注意.
一、考试内容的变化与解读
考试内容的变化共有7处,大致可分为3类：第一类,提高要求（3处）；第二类,降低要求（1处）；第三类,使原有表述更完善（3处）.具体对比说明如下：
第一类,提高要求的3处变化.
【解读】（1）核外电子排布原理考点要求考生必须了解核外电子是如何排布的,要学会从能量最低原理、泡利原理及洪特规则来分析核外电子的排布.这一新的考点很有可能在2016年的高考化学试题中体现,出题点包括比较各能级能量的大小和原子的电子排布遵循原理等.价电子排布考点要求考生了解什么是价电子,如何正确书写价电子排布式及价电子排布图,区别电子排布和价电子排布等内容.虽然近几年的全国I卷化学试题并没有考查过价电子排布图,但《考试说明》的变化就要求考生最好在考前对此考点加以梳理.
（2）今年的《考试说明》不仅要求考生了解共价键可以分为σ键和π键,还要求掌握σ键和π键的形成过程及特征.从了解共价键类型到了解共价键的形成,就要求考生不仅“知其然”,还能“知其所以然”,也就意味着高考对共价键所涵盖的知识要求更高,层次要求也更深了.
（3）两个字的变化,预示着有关平衡常数的计算不再是代数据类的简单计算,而将由知识考查转向能力考查,命题的形式和范围将会有所创新,对考生能力要求也就相应提高了.
第二类,降低要求的1处.
【解读】识别典型的实验仪器是顺利完成实验的前提,是考生必须掌握的技能.但2016年的《考试说明》已不再要求考生会绘制简单的实验仪器,只要求考生能识别典型的实验仪器,所以在今后的实验题中不必刻意要求考生画出实验装置图.
第三类,表述更完善的3处.
【解读】（1）化合价的对象是某元素,所以判断元素的化合价更具体,更有针对性,表述更完善.
（2）增加“了解”两个字,使语句更为流畅,但要求并没有改变.
（3）去掉“实验试题”四个字,使得要求更加清楚,更加精炼.
二、题型示例的变化与解读
今年的题型示例达到了34道,具体如下表：
1.新增题型示例分析
与2015年《考试说明》相比,今年的题型示例增加了7道,其中的5道选自2015年全国Ⅰ卷（例10、例11、例20、例30、例34）,1道选自2015年全国Ⅱ卷（例25）,还有1道选自2014年全国Ⅰ卷（例21）.值得注意的是2015年的《考试说明》中并没有2014年全国Ⅰ卷的第27题,但2016年的《考试说明》将其选进来作为题型示例21,这说明高考命题专家组非常欣赏此题,也意味着此类型题在今后的高考很可能再次出现,请考生及老师多加注意.
2.题型示例修正说明
2016年《考试说明》题型示例的例14的答案中“褪”改为“退”,例24、例29的错误图形改为正确图形.
3.全部34道题型示例带来的启示
（1）11道选择题分别从化学与STSE（1道）、化学实验安全（1道）、化学实验基础（2道）、化学反应与能量变化（1道）、化学反应速率与化学平衡（2道）、电解质溶液（2道）及电化学（2道）等内容中命题,由此可见今年高考化学选择题将主要考查以上内容.有些考点虽然没有出现在题型示例中,如物质的量与阿伏加德罗常数及有机化学等,并不代表高考选择题不考这些内容.在近年的高考中,2013年、2014年和2015年均在选择题中考查有机化学基础知识,2015年第8题考查了物质的量与阿伏加德罗常数,所以这两个核心考点知识仍须高度重视.
总结:本论文可用于考试说明论文范文参考下载，考试说明相关论文写作参考研究。
参考文献：
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