论文酝道酿术，提升音乐课堂效率是大学硕士与本科音乐课堂效率毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写音乐课堂效率方面论文范文。
提高课堂教学效率,就是要提高有效教学时间与实际教学时间的比值.什么是有效教学时间?就是除去学生一无所获、白白浪费的时间外,对学生的知识学习、能力形成、个性发展、修养提高起真正作用的时间.
一堂好课,必然是一堂有效率的课.一般而言,输出的信息量越多,课堂效率越高.不过这个“多”应以学生的接受度来定.打个比方说,输出量为100,那么只要70%的学生接收到70%的信息,就算是一堂效率比较高的课.
音乐教学在众多课程中,固守着自己的阵地,并以“润物细无声”之势丰富着学生的思想,提升着音乐的涵养.但必须面对的是,音乐课堂的时间设置要远远少于其他学科.如何在有限的时间里,更多更好地让学生感受音乐、体验音乐,是很多同行深思的问题.提高音乐课堂的教学效率,既是“老生常谈”,却又“常见常新”.
笔者认为打造一堂高效的音乐课堂,必须从两个方面入手：一是“道”,就是上课的素材与底蕴；一是“术”,就是上课的技巧与方法.“道”是教师自身的知识与素养,好比是做饭所需的米,无“道”则如“巧妇难为无米之炊”；“术”是教师根据课程精心设计的教学流程与体验实践,好比是做饭的方法,没有好的厨艺,白玉般的米粒也可能煮成黑炭般的食物.一堂高效的音乐课堂,就是一锅香气四溢的白米饭,让人垂涎欲滴.
一、“道”——问渠哪做到清如许,为有源头活水来
作为一名教师,最难堪的瞬间就是回答不出学生的提问.开车最怕路不熟,教学最怕教材不熟. “问渠哪做到清如许,为有源头活水来”.
保持渠水之清透,教师要避免“吃老本”,时时更新教育观念,输送教育营养,以求提升课堂效率.
1. 团队交流——“一枝独秀”变“满园芬芳”.
“尺有所短,寸有所长”.加强团队合作,不仅可以加深深度,还可以拓展宽度.这种结合自身教学实践,加强互相交流,以各教育集团总校为基地,以同行间“研讨”“磨课”“同课异构”“二次备课”为主要形式的自我提升方式,效果十分明显.它使做到教师能深层次地挖掘教材,高质量地备课上课,有针对的教学反思,极大提高自身专业素养,令课堂效率大为提升.
2. 课题研究——“浅尝辄止”变“术业专攻”.
课题研究无疑是挖掘学科深度的有效措施,是教师学科底蕴的源泉.一堂成功的音乐课,处处体现教师自身的音乐素养与音乐能力.除了对专业的各项能力有严格要求外,还需要教师对本学科教学做一些更深层次的剖析和挖掘.
选定一个课题,收集和初探相关资料,制定个人研究计划,积极参与课题组交流活动,结合自身实践进行现象分析和理论分析,撰写个人心做到及子课题分析报告,整理归纳收集材料,进行阶段性成果汇报.课题开展的始末,就是音乐教师的课堂教学高效提升的过程.
总之,提高课堂效率,教师做到酝“道”：集个人专攻,融百家之长,将多方知识整合,提炼课堂需求的有效元素,完美融合到教学中,在有限时间里达到最佳接收量.
八年级上册“歌唱美丽的家乡”涉及苗族飞歌.为了对所授内容做到胸中有丘壑,我翻阅了大量资料,领略了苗族聚居地的醉人风光,翻阅了苗族丰富的风土人情,欣赏了苗族独特的衣着服饰,这一切都为“飞歌”的讲授做好铺垫.授课时,当苗族山环水绕、大小田坝点缀其间的美图展示在学生面前时,他们自然而然地理解了“飞歌”宽广自由、悠扬起伏的特色.
博览群书,通过各种渠道,不断提高自身的知识修养和理论水平,这就是思维之渠,清亮如许的活水.
二、“术”——路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
课堂教学中,如何激起学生的学习兴趣和,是提高课堂效率的关键,音乐课也是如此.大部分初中生活泼好动,他们求知欲旺盛、模仿力强,但持久的关注度仍比较差.因此,宽松、和谐、灵动、情趣的课堂,方可收到预期的效果.怎样打造一堂引人入胜的高效课堂?个人认为“开头”“衔接”和“结尾”这三个环节尤为重要.下面以八年级“垄上行”为例,说说三个环节酿造高效课堂.
1. 新颖巧妙的开头.
备“垄上行”这课时,我把课题定为“秋天的歌”,打造的基调是温暖.结合学科特点,在授课初就独唱了一段“在希望的田野上”.然后在张张秋意浓浓的图片里,缓缓道来：在希望的田野上,春天,播下希望的种子；秋天,捧起收获的欢乐：稻麦金黄,硕果垂枝；人民欢畅,秋歌四扬.这样,一种诗意的画面就出现在学生面前,激起浓浓的求知.
2. 承上启下的衔接.
音乐课的教学中,新旧知识、上下环节,若都能适当衔接,那课堂教学则倍加流畅.教师要挖掘教材,找出新知旧知、上环下节之间的联系,选择恰当的方法、精美的语言作出过渡和引导,从而使课堂教学保持整体和贯通.
在设计歌曲教学“垄上行”与音乐欣赏“蒲公英在秋风中微笑”时,我巧妙使用自己比较擅长的语言组织能力,打造绝美画意：我从垄上走过,垄上一片秋色,枝头树叶金黄,风来声瑟瑟,吹来蒲公英几朵.那淡的小花,飘啊飘,蒲公英在秋风中微笑.请欣赏等
动人的语言,巧妙的衔接,唯美的画面,深深打动学生的心,课堂效率可想而知.
3. 生动全面的结尾.
如果说好的开始是成功的一半,那浓缩精华的结尾则是画龙点睛.好的结尾,既可以温习课堂的重点,又可以将课堂的内涵升华.在“秋天的歌”的结尾,我把本课教学重点加以连贯,用一组排比句,画龙点睛,“言已尽而意无穷”.
“道”与“术”相辅相成,二者缺一不可.很多时候明明有一肚子的好货,却因没有掌握较好的“卸货”之术,就会导致一节枯燥乏味的理论课的诞生；而反之,即使有精彩的上课技巧与技能,却因为内容的贫瘠,而显做到空洞无力,用一句俗语就是“绣花枕头稻草心”.
打造高效音乐课堂,需要教師更多的底蕴,更多的付出.引领学生感受音乐、理解音乐,挖掘学生的音乐天赋,让他们在艺术的空间中尽情翱翔、驰骋！
（作者为江苏省海门市海南中学教师）
总结:本文关于音乐课堂效率论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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