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关于教学策略论文范文 基于项目导向初中信息技术教学策略相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:教学策略论文 更新时间:2023-12-21

基于项目导向初中信息技术教学策略是大学硕士与本科教学策略毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写教学策略有哪些方面论文范文。

[摘 要]新时代下,为迎合社会的快速发展,契合信息时代的发展需求,需要加快教育教学改革,重视中小学信息技术教学的改革和实施.初中信息技术课程在提升学生创新意识、实践能力和信息素养方面发挥越来越重要的作用.由此,要重视初中信息技术教学,采取基于项目导向的教学策略,激活课堂,优化思维,提升信息素养.基于项目导向的初中信息技术教学,可从选定合适项目、制定项目方案、动手实践项目、完善综合评价这几方面去实施.

[关键词]项目导向初中信息技术教学策略实践能力

[中图分类号]G633.67[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)290117

随着

新时代的快速发展和不断进步,对学生的素质要求也大大提高.如何更有效地提升初中信息技术教学质量,成为现阶段教育、教学重点研究的问题.结合这一问题,笔者认真分析新课改教学理念以及初中生的认知基础、兴趣爱好、学习特点等,认为在初中信息技术教学中应该引入项目导向教学策略,将项目的目标性、方向性和信息技术课程的实用性、技术性、工具性相结合,将课程理论和项目实践相结合,以不断提升学生的综合素养.

一、基于教学目标,选定合适项目

新课改要求教学过程中要以人为本,践行因材施教的教育理念,转变教学角色,教师担任教学工作的组织者和引导者,学生是课堂的主人,基于此展开高效的课程构建.由此,教师应实施项目导向教学,认真分析学生的认知水平、兴趣爱好、学习特点,展开针对性的信息技术教学.结合“教学做合一”“生活即教育”“建构主义”相关思想和理念,实施项目导向教学,需要为学生提供更多的动手操作机会.而其前提是选定合适的项目,项目主题要基于有意义、典型、实用原则展开.

例如,学习“设计主题网站”相关知识时,这一章节的知识和技术关联度较大,且在生活中运用得较多,为了提升学生的信息素养,也为了强化学生的动手能力,应选定项目导向教学策略.前提是结合教学内容、教学目标,选定合适的项目.“设计主题网站”的教学目标为:了解FrontPage这一软件的窗口结构,理解站点和主页的概念,学会建立和删除站点,并掌握网页新建、插入、排版文字的方法,了解背景和背景音乐网页属性的设置方法及网页保存方法等.基于这一目标,需要选定具有现实意义、实用性的项目主题.由此,交流讨论,选定了“‘动物——人类的朋友’主题网页制作”为项目主题.通过这一项目主题的选定、方案制订、实践操作、综合评价过程,不仅提升了学生的信息技术水平,还培养了学生积极的情感态度,提升了学生的自主学习意识,同时强化生态和谐、人和自然和谐相处的理念思想.

二、科学组织规划,制定项目方案

项目主题选定以后,只是确定了一个方向,接下来需要制定科学、合理的项目实施方案,也是为后续项目实施过程奠定基础.首先需要确定项目的完成形式(以自主个人完成或小组合作完成),在确定完成形式后,确定完成方案.项目主题资料收集、项目成员任务划分、每个阶段或每个成员项目实施方案、项目成果预测等,这些都需要提前做好科学组织规划.为此,教师应将大项目下细分为小项目,做好项目方案实施规划表,奠定后续实施过程基础.

例如,学习“数据统计和分析”相关知识时,可设定项目主题为“制作我班期中成绩表”,然后实施项目导向下的Excel表格制作和教学方案设计.在项目主题选定后,应科学组织规划,制定项目方案.可将学生分为6人一组,展开构想研究,规划项目主题实施步骤、实施目标和实施方法.在该项目导向下,“制作我班期中成绩表”项目包含了表格的设计和制作,需要包括数据收集、表格规划和装饰、数据处理和统计、数据图表和分析这几个部分.完成这个项目需要经过这几个步骤:一是学生们向各科教师借来期中考试的成绩表,然后完成横、列表格的设计和修饰,填入数据;二是完成期中考试各学科平均分、最高分、最低分、进步学生、后退学生的相关数据统计;三是完成各科期中考试平均分和平时登记在册平均分的折线对比图,还可以学习柱形、线形和饼形图表的制作方法.通过项目方案的设计和规划,很好地提高了学生的设计能力和实践能力.

三、践行以人为本,动手实践项目

针对教学内容、教学目标,选定项目主题、规划项目方案以后,接下来需要动手实践项目,完成项目的实施过程.这一阶段是项目导向下初中信息技术教学的关键阶段,也是学生知识、技能和实践能力提升的阶段.基于前期的项目主题相关资料的准备和方案设计,项目实施阶段,更多的是需要学生动手实践.教师作为组织者和引导者,应将学生作为课堂的主人,基于自主学习、小组合作学习模式,展开师生、生生互动实践.以此,引导学生在实践过程中提升创新思维、合作能力和实践能力.

例如,在“Word操作方法和技巧”相关知识教学中,为引导学生亲自动手实践,在实践过程中掌握技巧和方法,笔者选取了“制作作文选”项目主题,让学生基于项目导向,展开项目实践过程.将项目任务分为规划应用文档、制作正文、制作卷首语、制作目录、制作封面和封底、作品发布和评价这几个部分,分步骤规划并完成.项目实施阶段,学生动手实践操作,“制作作文选”项目要求制作出不同的作文分页放置的文档.规划应用文档部分学习设置页面布局,包括页边距、板式、文档网格、纸张这些部分.制作正文部分包括段落编辑排版、查找和替换、拼写检查、页眉页脚设置、分栏的应用和素材收集.卷首语制作包括页面设置、插入图片和自选图形、文字和段落编辑排版、页面背景设置等.除此之外,还有如制作目录、制作封面和封底等其他任务的操作部分,在此不再一一赘述.项目导向下,学生以6人一组,共同分步骤完成每个分任务,之后发布和评价.通过项目导向动手实践和操作,强化了学生的信息素养和综合能力.

四、完善综合评价,提升信息素养

有效的综合评价对于提升教学质量具有非常重要的影响.评价犹如指明灯,能够起到教学改革、教学实施的引导作用.在初中信息技术教学中,要重视综合评价这一阶段的实施,构建系统的评价体系,以提升学生的信息素养为目标,展开科学、合理的综合评价过程.综合评价包含知识、态度、能力、技能、合作、思维等各方面的评价,教师应结合三维教学目标,不断完善评价因素和指标.项目导向下,要评价项目主题的实用性和典型性,项目方案的科学性和合理性,项目实施的合作模式、合作过程和高效性,项目完成结果的完善性,等等.同时还要找出整个项目完成过程中的优势和不足,以小组为单位展开评价,实施多元化、多角度的评价.

例如,在教学“简单动画制作”的相关内容时,可让学生6人一组完成“洋葱头历险记”的动画制作项目,然后教师和学生一起展开对动画制作项目整个过程、各个角度的综合评估.从项目主题的应用性、典型性,项目方案的有序性、任务分配的合理性,项目完成过程的配合效果、情感态度、问题解决方案、知识经验总结等多方面进行评价、点评.针对存在的问题,一起交流给出解决对策.结合量化方案,实施得分制度的评价,评选出优秀小组和优秀项目.通过完善的综合评价,引导学生总结经验、吸取教训、提升技巧、掌握方法,以不断提升学生的信息素养.

总之,项目导向下的初中信息技术教学策略,能够有效挖掘学生潜力,鼓励学生动手实践、深入探究、合作互助,践行了以人为本、因材施教的教学理念,也体现了素质教育中对学生实践能力培养的目标.项目导向教学是合作学习、教学相长的依托形式,基于选定的项目,教师科学组织和引导,学生展开自主学习和小组合作,围绕项目方案制订、动手实践、过程观察、总结反思等一系列过程,展开知识和经验积累的过程.初中信息技术是一门技能型很强的学科,实施项目导向教学,践行了“教学做合一”“建构主义”的思想和理念.基于项目目标教学,能有效提升初中信息技术教学质量,使信息技术课程成为一门培养学生能力,提升学生信息思维、信息技能的学科,强化学生的实践技能和创新思维,为学生奠定了今后发展的良好基础.

(责任编辑黄春香)

总结:本论文主要论述了教学策略论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

1、 初中信息技术教学中情境教学策略 摘 要:针对初中信息技术教学现状提出了情境教学的创新策略,旨在提高课堂教学效率。关键词:信息技术教学;创新;初中新课改实施以来,我国更加强调。

2、 微视频在初中信息技术教学中应用 摘 要:初中阶段是培养学生各项能力的重要阶段,因此初中教育内容需要紧密联系社会发展,为我国社会主义建设培养合格人才奠定良好的基础。但是,当前在初。

3、 初中信息技术教学策略 摘 要:经济的飞速发展和科学技术的进步,特别是教育技术的爆炸式发展,使人类社会由工业社会进入了信息社会。与此同时,信息技术教育便在全国各地蓬勃发。

4、 基于翻转课堂初中信息技术教学 摘 要: 我国在初中年级中开设信息技术课程的时间有限,和其他普通课程有着突出的区别。基于此,本文结合翻转课堂这种全新的教学模式在初中信息技术教学。

5、 初中信息技术教学中如何提升学生实际操作能力 摘 要:初中信息技术课程开设的目的是为了培养初中生的综合能力,加强初中生对计算机的技能掌握。随着社会的发展,更多的人开始关注学生的信息技术实际操。

6、 合作学习模式在初中信息技术教学中应用 摘 要:小组合作学习实质是提高学习效率,小组合作学习的重点在于小组合作是否有效,也只有有效的合作,才能使课堂达到高效。在中学信息技术课程教学中,。