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关于英语学习论文范文 非英语专业在校生英语学习需求调查相关论文写作参考文献

分类:职称论文 原创主题:英语学习论文 更新时间:2024-01-02

非英语专业在校生英语学习需求调查是关于本文可作为相关专业英语学习论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文英语自学网论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

英语教学工作在我国一直都有重要位置.文章通过对铜仁职业技术学院的4314名非英语专业学生进行了调查研究,通过研究其学习目的和动力、学习态度、学习困难以及自我评价等方面内容,为更好的进行教育教学工作提出了要加强专业英语教学、培养学习兴趣和习惯、创造语言环境等策略.

英语既是交流的工具,也是拓展知识的媒介.我國虽然重视英语教学工作,但效果却不是很理想.习近平总书记在考察北京市八一学校时指出,“素质教育是教育的核心,教育要注重以人为本、因材施教,注重学用相长、知行合一.”以人为本、因材施教是教学工作的关键.文章将通过调查分析的方式,全面了解铜仁职业技术学院非英语专业学生的英语学习情况,并针对出现的问题提出几点解决措施.

一、调查方案

(1)调查目的:通过了解非英语专业学生学习英语的目的和动机、学习态度和遇到的困难等各内容,为优化教学策略提供数据支持.

(2)调查形式:学生可通过电脑或者手机平台登录问卷进行答题,时间不限,答题模式以网络平台设置模式为准.

(3)调查内容本调查问卷分为两部分.第一部分设置5道基本题目,包括性别、年龄、年级、所在院系和入校类型,用于评估参加人员的基础信息;第二部分共设置20道题目,用于调查学生学习英语的目的、兴趣态度、课外学习的方法及遇到的困难等.

(4)调查对象:本次调查对象选取铜仁职业技术学院高职医学院、药学院、农学院、工学院、经管学院、护理学院、人文学院、国际教育学院、信息工程学院等九个院系一、二、三年级共4514名学生进行了调查研究.网络系统正常运行,所有参与答卷均有效.

(5)统计分析:计算每道题目中每个选项的比率:即每个选项的人数一总人数,然后对结果进行分析.

二、调查结果与分析

1.学习目的和动机 本次调查结果显示,绝大部分学生学习英语的目的是提高自我综合素质,21.8g%的学生是为了通过英语等级考试,0.71%的学生为了出国考试而学习英语,15.8%的学生是为了获取毕业证而学习英语.对于学习英语的动机,为了了解外国文化的学生占17.52%,有21.22%的学生是为了能够更好的与外国人进行交流,近1/3的学生主要是为了毕业能够更好的工作或出国.从以上结果我们可以发现,大部分学生都是有学习英语的目标和动机的,当然也不排除有极小部分的学生还存在着迷茫.学以致用才是教学和学习的主要目的,外语学习的目标应该涵盖沟通、文化、贯连、比较和社区五大目标,教师应对学生的思维进行适当引导以明确学生的价值观.

此外,从表1中我们也发现,绝大多数学生想全面提高自己的听、说、读、写能力,单独想提高口语能力的占38 .44%.想提高词汇量的学生占15.97%,想提高语法知识的占据12.94%,极小部分是为了了解英语国家文化知识.短期的、具体的目标对于提高学习动力,培养学习兴趣是至关重要的,由上调查我们可以得出绝大多数学生还是希望从基础上掌握英语.

2.学习态度

从表2中我们可以发现,有(36+995)%的同学喜欢学习英语,大部分学生保持一般态度.究其原因,84.67%的学生认为英语基础差是不喜欢英语的主要原因,专业不相关、老师上课的方式也是影响学生态度的重要因素,有7.7g%的学生认为老师上课枯燥乏味导致了学生兴趣的改变或丢失.从参与课堂互动的积极性我们也可以看出,学生对待课堂英语的态度也是一般,仅有27.12%的学生是持积极的态度.

3.课外学习方法和策略

课外学习英语的方法和策略因人而异.从表3中我们可以看出,超过1/3的学生主要是在听说上面进行训练,34.27%的学生把主要精力集中在词汇学习上,仅有4.23%的学生用来练习写作.从解决问题的频次调查我们可以发现,一大部分学生解决问题的态度往往不够积极,这也可能是造成基础差的重要因素.学生课外学习的态度积极性并不高,学校和老师可以针对性的开展相关的知识学习活动,以便能够侧向刺激学生的课外学习兴趣.现在是个信息技术发达的社会,从表3调查结果发现,有( 19.16+60.21)%的同学通过利用互联网平台和手机学习英语,有18.83%的学生把教材作为学习英语的辅助材料,表明信息化教学可以作为一个课外提高学生学习能力的手段.

4.学习自我评价

自我评价是自我认识的体现,对重新制定目标和计划具有重要意义.表4结果显示,仅有6.76%的学生表示英语学习收获很大,绝大多数学生仅在基础方面掌握了英语的知识,表明绝大多数的学生在学习的过程中还缺乏更多对学习的总结.究其原因,有75.35%的学生把没有收获的原因归结为学习方法,仅有极少数学生把原因归结为教师和教材方面.对于听、说、读、写四大方面的自我评价中,通过调查我们发现:

(1)在听力上,有(1.88+12.25)%的学生在良好以上,能满足基本的日常交际,58.130/的学生只能听懂部分内容,27.74%的学生对听力水平表示完全听不懂,整体说明学生在听力方面还存在严重不足.

(2)对于英语口语的调查结果比听力的结果更糟糕,仅有(166+928)%的学生能够完成普通日常交际,47.36%的学生勉强进行交流,有41.6g%的学生根本不敢张口说英语,表现出英语口语在学生中是一大障碍.

(3)对于阅读理解,有(1.86+14.51)%的同学表示掌握的较好,55.36%只能读懂部分内容,28 .27%的同学表示完全不懂.

(4)对于写作,有(1.68+11.83)%的学生表示对写作能力比较认可,55.34%的学生表示写作能力一般,只能够勉强写出部分内容,31.15%的学生完全没有写作能力.曾祥敏等[2]研究发现,阅读能力较好的人其写作能力也较强,这和本次调查结果也基本吻合.

学习一门语言绝非易事,从调查结果我们可以发现,我校绝大多数学生在听力、口语、阅读理解和写作上存在不足,在基础学习上还存在不足,在学习方法上还需要改进.

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参考文献:

1、 对当代大学生英语学习需求之 【摘要】当今社会,是一个以知识铺垫为基础的社会,是一个充满着多元文化的社会,是一个信息极度丰富和活跃的社会。每一个人学习知识都有自己的目的性和目。

2、 关于非英语专业本科新生英语学习焦虑调查报告 摘要:大学英语课程是全国高校的基础必修课程之一,学生在学习过程中或多或少会受到学习焦虑的影响,本研究在调查非英语专业新生英语学习焦虑的现状的同时。

3、 本科生英语学习需求分析与其对英语教学 摘 要: 本文以“需求分析理论”为指导,通过问卷、访谈等方式对大学生英语学习需求进行了调查分析,总结了大学生英语学习需求的基本特点,并在此基础上。

4、 非英语专业大学生英语学习困难调查报告 摘要:為找到非英语专业大学生在英语学习上的主要困难,帮助他们提高英语水平,本研究调查了149名江西某高校的非英语专业大一新生。调查结果表明:非英。

5、 艺术院校学生英语自主学习能力调查和分析 【摘 要】在以“学”为中心的大背景下,艺术院校学生英语自主学习能力的培养更显其重要性。以问卷的形式,对137名艺术专业大学生的自主学习能力进行调。

6、 高职种植类专业学生英语学习需求调查分析 【摘 要】对高职种植类专业学生英语学习需求进行调查,分析高职种植类专业学生在英语学习方面的各种需求,总结调查结果对高职种植类专业学生英语教学的启。