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常言道,“读万卷书,行万里路.”学生多读书是为更好地理解文章,提高能力.随着社会的发展,教学改革也在不断深入,也促进了初中英语朗读教学工作的开展.无论是对教师还是对学生而言,朗读都具有重要的作用,但是,很多教师没有认识到朗读的重要性,忽略了朗读的重要意义.因此,在初中英语教学中,教师应尽最大努力给予学生朗读机会,让学生大胆地开口朗读,解决学生开口难的实际性问题,从而提高初中英语朗读教学效率,提高学生的英语口语水平.
1. 同桌之间相互交流,开展朗读对讲
朗读是英语教学的重要内容,经研究调查表明,在提高学生学习英语能力方面,朗读起着决定性因素,让生生之间相互朗读,相互取长补短,相互交流和学习,可以促进生生之间的合作学习.在初中英语朗读教学中,为了更好地开拓学生思维,使学生更准确地掌握英语语感,为了读准英语发音,教师应以学生为主体,让同桌之间相互朗读,相互学习和交流.在有效实施这一方法时,教师应当注意如下几个方面的问题,比如,教师应该为同桌之间选好搭档,留给学生自由发挥的空间,应当给予学生互相交流,互相沟通,互相解决所遇到的疑难问题的机会,相互积极踊跃大声朗读.此外,教師还应该让学生充分进行自觉性互读,应该让学生在互读中理解文章含义,发现自己和同桌存在的问题,并及时指出对方的错误,提出有效的解决意见和方法,这样会使朗读效果更好,真正地体现出朗读优势.
例如,在初中英语 What time do you go to school?一课的教学中,教师安排了同桌之间相互朗读,首先让同桌之间互相划出朗读过程中的重点知识点,让同桌之间了解文章大致内容,然后再进行朗读.同时,教师要鼓励学生重复朗读,深刻体会,通过同桌之间的相互朗读和交流,提高学生的英语朗读效果,促进学生英语学习上更大的进步.
2. 开展集体朗读,注重学生合作意识的培养
在初中英语朗读教学中,朗读可以分为许多形式,比如,集体朗读,个人朗读,同桌朗读等等.在朗读教学中,集体朗读是教师常用的教学模式,集体朗读可以使学生融入到活跃的学习氛围之中,集体朗读可以增强学生的团结意识,有较强的集体荣誉感.教师在教学授中,采用集体朗读可以增强学生学习的动力,可以增强学生集体意识,对提高班级整体的英语水平有了极大的帮助.此外,教师通过学生的集体朗读能够纠正学生所犯的错误,进而,有利于帮助学生更好地理解文章内容,因此,学生受益无穷,收获多多.
3. 应用样本,实施范读策略
大量的阅读对英语学习有极大的帮助,学习英语的结实堡垒就是大量阅读,在初中英语朗读教学中,阅读占据了主体位置,随着新课改进程的不断加快,为提高学生朗读能力,教材中设置了丰富内容,同时在教材的基础上还免费给予学生光盘,这宝贵的资源都是学生朗读的范本,因此,教师应鼓励学生充分地应用样本,实施范读,从而全面地提高学生的朗读能力.此外,教师一定要注重自己的发音,做到标准发音,从而使学生在跟读时,时刻纠正自己发音的不足.此外,教师应当多利用多媒体技术播放英语视频,让学生跟读,反复进行练习.
4. 丰富朗读方式,拓展多样化朗读途径
在初中英语朗读教学中,教师应积极地组织丰富有趣的朗读活动,丰富朗读方式,拓展多样化朗读途径,这样既可以增强学生对英语朗读的兴趣,又可以提高学生的朗读能力,此外,也能培养学生语言逻辑能力.
例如,在进行 Where did you go on vacation?一课的朗读中,教师在示范朗读时,控制语速,每句话应该在什么位置顿开,教师应该要求学生用心聆听,用心体会,教师还可以让学生跟着教师朗读,锻炼学生的反应速度,还可以让学生模仿教师的音调进行自主朗读,这便是学生独立自主学习的过程.此外,教师根据学生的朗读情况,指出不足之处,对学生的朗读做出评价.教师还可以通过多姿多彩的教学活动,让学生进行演练,借助这些丰富的课外活动的实际性演练,提高学生的英语朗读能力,从而也提高初中英语朗读教学的效果.
5. 总结
总而言之,朗读在英语学习中起到重要作用,是英语教学中不可缺失的一部分.朗读既可以提升学生的逻辑思维能力,又可以培养学生对英语学习的兴趣,巩固学生的知识记忆,促进学生语言能力的发展.因此,教师应当勇于创新,转变传统的教学理念,改变传统的教学方法,选择能够提高学生朗读效果的教学方法,这样才能有针对性地,有目的性地进行朗读训练,使学生从英语朗读教学中感受到朗读的乐趣.
参考文献：
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（作者单位：山东省淄博市临淄区皇城二中）
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参考文献：
1、 初中英语朗读能力培养操作策略 【摘要】在追求所谓效率的今天，许多教师对反复朗读课文感到枯燥乏味，没有新意。在英语课堂上反复朗读课文耗时太长，导致了英语课上没有朗读环节；或是朗。
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