论文初中英语教学中培育学生文化意识策略分析是适合初中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学英语最好的方法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
语言是文化发展的必然产物,学习一个国家的语言,必须了解相应国家的文化,才能更好的理解和掌握语言知識,并加以准确应用.随着英语新课改的不断深入,如何在英语教学中融入文化教学,培养学生的文化意识成为了教学内容中的重要课题,也是急于解决的主要问题.
1. 语言和文化的关系
语言是文化中最重要的一个组成部分,也是文化进行传播和交流的载体,两者互相交织,相辅相成,不能将二者拆分开来.所以,文化和语言是不可分割的整体,并可以从不同的视角对二者的关系进行分析.首先,从哲学方面来讲,语言和文化是一个不可分割的有机体.也就是说,语言是肉体,文化是血液.没有文化,语言也会不复存在片；没有语言,文化就缺少了相应的外形.其次,从交际方面来说,可以将交际看作成游泳,将语言视为游泳技能,将文化视为水.如果交际中没有语言,那么交际只能限制在一定的范围内进行；如果交际中没有文化,那么交际也就无从谈起.由此可以看出,语言和文化是密不可分的整体.所以,在初中英语教学中,教师要科学的处理语言和文化的关系,提高整体的英语教学效率.
文化意识主要是指能够对另一个文化群体成员的行为,预期,视角和价值进行认识.通常情况下,要对第二种语言进行学习和掌握,必须要学习和之相关的第二种文化,如果对第二种语言的文化背景进行理解,就很难学好这种语言.在初中英语课堂教学中,文化教学的目标主要是帮助学生克服跨文化交际的障碍,使得学生能够缩减本国和英语国家之间存在文化差异的意识.
2. 初中英语教学中文化意识培养的策略
2.1教师树立正确的跨文化价值观和学生观
当前,在初中英语课程中,文化教学方面存在很多问题,产生这些问题的主要原因之一就是教师自身缺乏广泛的文化知识,跨文化交际意识不足.因此,要想获得更好文化教学效果,必须转变教师的教学观念,树立正确的跨文化教学价值观和学生观.教师教学必须以英语语言为载体,使得学生充分的认识到英语和汉语之间的文化差异,并对这种文化差异进行学习和理解,正确认识英语语言中蕴含的先进文化,防止出现错误的认知和盲目的崇拜,从而对以汉语为载体的中国本土文化进行忽视.对于英语文化的学习必须采取批判的态度,通过英汉文化的对比充分认识到两者的差异,了解异域的历史和生活习惯,从而提升跨文化交际意识和技能,以此来提高英语教学效果.例如,可以在教学中组织“东西方人和动物对对碰”主题活动,学生可以在课前在网络上进行查询和总结,在课堂中对英美国家动物的看法进行讨论.如单词peacock译为“孔雀”,在中国文化中具有美丽和吉祥的寓意,而在西方文化中主要强调的是骄傲和狂妄,是爱慕虚荣的表现,例句：He is as proud as a peacock. 在对动物象征意义讨论的基础上,让学生轮流出手抄报,便于学生的学习和理解.
2.2注重教材文化内涵的多元性和复杂性
当前的初中英语教材内容比较丰富,具有很强的文化渗透特点.也就是说,初中英语教材中,已经对西方文化背景知识进行了简单的介绍,有意识的让学生对英语文化和汉语文化的差异进行了解,培养学生的跨文化意识.而教师在教学中,不单要对单词,发音和语法进行讲解,还要对英语词汇,习语文化内涵进行相应的介绍,让学生能够使用英语思维习惯来学习英语.教师可以以教材为基础,更加深入的挖掘相关的文化信息.随着英语使用范围的扩大,已经成为了各国间交流的主要工具,促进了英语文化的多元化和复杂化发展.所以,在文化教学中,需要对文化的多元性发展进行重视,使用更多的材料进行文化教学.例如,在对“floor”单词进行讲解时,可以告诉学生其可以表示两个含义：“地板”和“楼层”.但是,在对其进行深入挖掘时,英国和美国的表达方式并不相同.其中,美国和中国的说法相同,将一楼表示为“first floor”.而英国却将“first floor”表示二楼,将“ground floor” 表示一楼.在此基础上,可以再讲解为什么英美等国的高层建筑和宾馆不设置13楼,也没有13号房间.因为,在西方宗教信仰中,认为13是一个不吉利的数字,人们都不喜欢.所以,在对英语国家客人进行接待时,不用将其安排在13楼或者13号房间中.
2.3丰富英语教学手段,创设语言环境
在初中英语教学中,充分和现代化技术相结合,使用广播,电视,网络视频,电影等多种渠道和材料进行相关知识的讲解,创设较为真实的语言环境,让学生感受英语国家的文化氛围.教师可以在课堂中放映和教学内容相关的图像或者物品,让学生对西方的美术,雕塑,建筑风格和风俗习惯进行学习和了解.如在对“house”这个单词进行讲解时,可以放映美国房屋图片,并对其建筑特点进行讲解,并通过美国和中国房屋图片的对比,找出两者之间的差异.如此,可以拓宽学生的知识文化领域,感受英语单词的文化背景,加深学生对词汇的理解和记忆能力,从而提高英语教学和应用效率.
总而言之,语言是文化发展中的重要内容,两者是不可分割的整体.因此,在初中英语教学中,教师必须提高文化教学的重视程度,树立正确的跨文化价值观,充分认识文化教学的重要性,不断挖掘教材的深层内涵,使用多元化的手段进行教学,调动学生学习的积极性,提高学生运用英语的准确性,从而提高英语教学效率.
（作者单位：山东省临沂市兰山区方城中学）
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参考文献：
1、 如何在初中英语教学中培养学生的兴趣 【摘要】兴趣可以使学生萌发学习的动力，在初中英语教学中，教师应当有意激发学生的兴趣。本文将重点就培养英语教学中的兴趣结合自身的教学经验，探讨如何。
2、 初中英语教学中激发学生动机 摘要：培养学生初步运用英语的语言技能，这要求教师通过创设良好的语言情境，提供大量的语言实践机会，诱发学生的求知欲望，使之产生兴趣，形成学习的自立。
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