论文校园生活主题作文写作指导是关于校园生活方面的论文题目、论文提纲、校园生活论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
校园是我们最熟悉的地方,它是同学们生活的乐土、成长的摇篮,是我们的“第二个家”.我们每天约有三分之二的时间是在学校里度过的.学校里的一人一事、一花一叶、一草一木都给我们留下了太多记忆.同学们要写出多姿多彩的校园生活,要思考以下几个问题：
一写什么?
“写什么”的问题即要思考如何选材.我们不妨从以下几个角度进行选材.
1.师生情谊.
可以仿照鲁迅先生的回忆性散文《藤野先生》叙写师生相识、交往、相别的一系列事件,进而表达对恩师的无限感激之情.
2.同窗情谊.
可以结合初中生活中一些难忘的班级活动抒发同窗之间的真挚情谊.
3.个人成长.
可以记叙初中生活中个人的一次顽强拼搏的历程,或是—个完善自我、超越自我的经典瞬间.
4.课余生活.
可以记叙学校组织的义工服务、合唱比赛、阳光体育活动、运动会、艺术节等课外活动,可以选取其中的某次活动进行重点描写,留下青春成长的印迹.
二为什么写?
“为什么写”的问题即要思考如何立意.成长路上,同学们总会接受各种历练,不断前行.或许你曾有过克服了怯懦心理,勇敢地站在演讲台上参加比赛的经历；或许你曾有过突破心理障碍,成功化解与朋友之间矛盾的美好记忆.文章的立意应建立在面对生活的挫折和困难,体味痛苦之后的甘甜上,要展现积极成长的心态.
三怎么写?
“怎么写”的问题即要思考如何构思.构思文章时,考生可围绕某件事来具体叙述,并在文章开头和结尾或叙述过程中加入一些议论或抒情,以点明文章主旨；也可以选取有关的几件事,通过一定方式将其组织起来,并结合一定的议论和抒情,点明文章主旨.为了在构思过程中出新意,我们还可以通过转换叙事视角的方式来完成.叙事视角又称观察点、叙事视点、叙事聚焦,是叙述者观察故事的角度[1].为了避免“视角”侧重“看”而忽略“说”的问题,现在业界普遍采用法国叙事学家热拉尔·热奈特的“叙事聚焦”的观点.热奈特根据叙事文“聚焦”的不同,把视角分为三种类型：无焦点或零度焦点（叙事文）、内在式聚焦（叙事文）和外在式聚焦（叙事文）.这种分法,被叙事学界普遍采纳.[2]
叙事视角可以大致分为全知型和限知型两大类.
全知型叙事视角通常采用“上帝俯瞰”的方式叙述故事,叙述者的视野最开阔,是中国传统小说采用最多的一种叙事视角.全知型的叙事视角能够把握宏大的叙事,还能掌握人物细微的思绪.这时叙述者往往就是作者本人的化身,为了更清楚地向读者讲述故事,在叙述故事的过程中会加入自己的评论及对人物心理的描写,如人物传记作品茨威格的《伟大的悲剧》.叙述人称,一般以第三人称为主.此种叙述角度的好处是叙述更全面,叙述者的立场更冷静、客观.
限知型叙事视角即采用“凡人目光”的方式叙述故事.叙述者只了解故事的部分情节,又往往是文章中的某个人物.可以以第一人称的方式,由故事中的人物“我”来讲故事,“我”可以是故事的主人公,也可以是其中的次要人物.也可以以第三人称的方式叙事,这种方式是全知视角与限知视角第一人称方式的融合与发展,故事中的“我”仅是故事的叙述者,主要采用第三人称叙事,如鲁迅的《孔乙己》.限知视角的叙述人称,一般以第一人称为主,有时会用混合视角.运用限知视角的好处是给人一种亲历的感觉,可增强真实性与亲切感.
参考文献
[1]胡亚敏.叙事学.武汉：华中师范大学出版社,1998.
[2]林柳生.叙事学视野下记叙文写作理论研究.江西：江西师范大学硕士研究生学位论文.2012.
题目展示
初中三年的校园生活如白驹过隙般转瞬即逝,感谢有你与我一起走过.图书馆里,我们一起欣赏名家作品；体育课上,我们一起挥汗如雨；课后,我们风趣调侃.而今的岁月已近初中生活的尾声.别了,充满活力的初中生活；别了,我亲爱的母校校园,但我将永远珍藏你与我一起走过的日子.
请以“你我一起走过的日子”为题写一篇作文.
要求：①文体不限,不少于600字（诗歌、戏剧除外）；②文中不出现含有的地名、校名和人名.
题目解读
风风雨雨的初中三年,你我一起走过的日子,相信每个同学的脑海中都会浮现出一些刻骨铭心的场景.此文题就是引导学生通过回忆,写出校园生活中自己经历的一件或多件难忘的事,进而表达真情实感.虽不限文体,但文题比较适合写记叙类文章.
文章可采用限知混合视角,通过第二人称“你”拉近与读者的距离,增进亲近感.同学们也可以围绕“你”来展开写作：
1.“你”可以指具体的人.例如写老师,表现老师对自己的关爱、教导；写同学,传递真挚、纯洁的友谊；写教辅人员,表现自己的感激与留恋.
2.“你”可以指具体的物.例如校园中的一花一叶、一草一木怎样伴随自己一路走来,带给自己积极影响,丰富自己的精神世界.
3.“你”可以指抽象的情感,也可指一些优秀的品格.例如在参加校园活动的过程中,我们如何培养起坚强、乐观、自信的品格.进而抒发自己的人生感悟,有较多的理I生成分.
4.也可以写自己的爱好特长,如校园社团活动练习书法、钢琴等.通过拟人手法的使用,运用想象,写下自己的美好回忆.
素材展示
天微凉,未亮,我走进学校的画室.周围人讥笑的声音我听着很刺耳,我无助地想：不如就放弃吧.岁月如白驹过隙,夹杂了无数微茫的青春和彼此离散的过往.“喂,不要放弃啊！”回首张望,她气喘吁吁地跑过来,“你坚持了这么久,放弃了多可惜！”我犹豫着.雨后初晴的天空没有一片云彩,时光慢成一帧一帧的水彩画,悬浮在空气中,明亮、伤感,无穷尽.“放弃又有什么可惜的.”她猛地抓住我的肩,对我说：“有些事情可能是无法逾越和达到的,你会气馁,会抱怨自己无能,会觉得辜负了大家对你的期待和鼓励,但更宝贵的东西不是成功,是付出的过程.我们要尊重自己的努力,这不是失败,是成长.”我怔住了,心中一下子充满了力量：是呀,我又未曾真正努力过,或许,真的可以成功！阳光已冲破初晴的天空,静静地描绘出美丽的生活圖景,从头顶上温柔地倾泻下来,似霓裳轻舞.瞬间,泪眼蒙咙,我好像看到了云层外的太阳.
总结:本论文主要论述了校园生活论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 作文教学写作指导 作者简介：吴畏（1988—），女，辽宁大洼人，语言文学专业摘要：写作是语文教学的重要组成部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来很多学生都怕写作。
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