论文中等职业学校会计专业实训教学的有效途径是关于对写作中等职业学校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中等职业学校论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：对中职会计专业学生就业问题的调查发现,当前中等职业学校会计实训教学中存在一些问题：课程设置不合理,实训课程比重偏低,校外实训重视不足,与校内实训难挂钩,手工模拟实验与电算化实验相脱节,教学师资力量较弱.要解决这些问题,实训教学就要改变思想,改进的教学措施与方法.
关键词：存在问题 指导思想 改进措施
中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）06-0275-01
当前大多数中职学校在教学过程中已开始重视实训教学环节,并取得了一定成绩,但对实训教学仍需要进一步的探讨.
1 当前中等职业学校会计实训教学中存在的问题
几年来,通过对中职会计专业学生就业问题的调查,我们了解到,用人单位需要的是理论基础扎实、专业实践能力强,上岗适应能力快的毕业生.对于一个中职学校的会计专业的毕业生来说,很难达到这个要求.其中,很大原因在于当前中职学校会计专业实训教学存在不可忽视的问题.
1.1 实训教学重视不够,课程设置不合理,实训课程比重偏低
学生学习会计,归根到底是要学会实际操作.然而,很多中等职业学校对会计实训不够重视：很多学校没有建立会计模拟实验室,即使有也是设备不全,难以使用；实训课程时间安排偏少.比如,不少学校《财会模拟实训》只安排20个课时左右.按照这种模式去培养学生,当然他们的动手能力就会很差,其综合分析和解决问题的能力就更低了.
1.2 校外实训重视不足,与校内实训难挂钩
由于中职学生基础差、课时紧、学习内容多,在规定时间不能完成全部实践内容,学校又很难给学生找到对口的实习单位.有的学校干脆把学生“散放”到社会上,自行联系实习单位,实际上很多学生因不能联系到实习单位而无法进行实习；有部分学生虽然联系到实习单位,但由于没有好的社会关系而无法接触到真正的会计业务机会,只能是走马观花似地看一看,根本达不到会计实习的目的.这样,校内与校外的实训就根本没有办法相挂钩.
1.3 手工模拟实验与电算化实验相脱节
目前,有的有条件的中职学校也分别设置了会计手工实验室和会计电算化实验室,但在教学环节中,两个实验相互脱节.手工实验结果不能通过计算机得到进一步验证,二者的有机关联及相互印证得不到应有的体现.
1.4 实训教学师资力量较弱
现阶段,中职学校的教师大多是从学校到学校,缺乏一定的实践经验.而且大多数学校没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度,尤其是对于专业课教师而言,不管在时间上、组织上或者经费上都没有相应的安排和保障,不可避免地会出现脱离实践的现象.在大力发展职业教育,职业教育就是就业教育的今天,这种现象也就必然制约了会计实训的开展、制约了实用型人才的培养.
2 中职会计实训教学改进的指导思想与条件
2.1 对现行实训教学改进的指导思想
随着社会的发展,我国现阶段会计专业的培养目标可以确定为：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,身心健康、德智体美等全面发展,具备知识更新能力和职业判断能力的基层会计专业技术人员和培养通过“对口高考”进入高等院校会计相关专业学习的预备人才.针对现阶段的培养目标,相应改进中职实训教学,是会计专业改革的准绳.
2.2 实训教学环境不断改进
社会环境是基础,改革开放以来我国社会主义经济的长足发展为专业课程的改革提供了良好的社会环境.政策环境是平台,我国已出台了大力发展职业教育的文件,表明职业教育宏观指导的政策环境已形成.场地和设备是保障,与会计专业实训改革配套的硬件环境必须落实,否则,实训将是纸上谈兵,无法付诸实施.
3 中职会计实训教学改进的措施与方法
3.1 课程设置、教学实践的改革
调整课程结构,按照理论课程“适用”“够用”的原则,对原有的部分课程进行适当的综合和整合.重视、加强实践教学环节与理论教学体系相互渗透、有机融合.实行穿插于理论课中间的实训教学,同时加大实训课时数
3.2 建立具有丰富实践经验的实训教学师资队伍
加强会计实训教师队伍建设,以提高会计实训教学质量.要解决这个问题,应从以下三个方面考虑：（1）建立教师实践基地,让教师参加社会实践活动,改变多年来教学落后于实践的被动局面,及时给予学生最新的知识与信息,使学生更好地适应社会发展的需要.（2）有计划、有组织地安排教师进行社会调查,社会调查是会计专业教师进行社会实践的一种较为易行和效果较好的方式.通过社会调查取得实际生活中的第一手资料,使会计教学与实践真正有机地结合起来.（3）响应国家政策的号召,派出专业教师到高等学校深造,学习他们更先进的专业教育理念和专业教学方法.
3.3 注重将手工与电算化实验紧密结合
根据会计专业的特点,学校应建立手工模拟实验室和电算化实验室两个实验室,手工模拟实验室主要用于手工会计的实验,会计电算化实验室主要用于财务软件的演示应用与练习.这样既有利于学生通过多媒体网络教学系统进行财务软件的演练,又有利于教师的案例教学.同时在实训中,教师可以根据学生的不同需求,就某一技术操作在集中时间内进行反复训练,直至学生掌握.
3.4 注意将校外实训与校内实训结合起来
建立多个校外实践教学基地或实践教学单位,包括各类型企业、事业单位和会计师事务所等,彻底解决学生实习难安排的困境,使学生的校外实习收到良好的效果.做到校内的实训和校外的实习很好地结合,使校外实训发挥真正应有的作用.
总之,当前中等职业学校会计实训教学中存在的问题比较多.再加上教学师资力量较弱.因此,要在实训教学方面改变思想,在实训教学改进措施与方法,逐步提高中等职业学校会计专业实训教学的质量.
总结:本论文主要论述了中等职业学校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 中职学校焊接专业实训型教学模式 【摘 要】为了适应社会经济的发展必须要培养新型的焊接专业的人才，加大对焊接技术的研究和开发是培养新型人才的最基本措施。市场对焊接专业技术性和实用。
2、 中职学校建筑专业实训教学的优化设计 [摘 要] 建筑这个行业已经成为了我国基本设施以及科学性建设中无可或缺的一个重要部分，所以，对建筑这一行业的相关人才进行培养同我国各个方面的建设。
3、 管理会计视角下职业学校会计专业实训基地建设 [摘 要] 近年来，各级教育主管部门在学校的升格、评估、创优等方面对实训基地建设都提出了明确的要求，各学校自身也做了许多有益的探讨，使得会计实践。
4、 技工学校数控专业实训教学现状 摘要：如何培养称职的社会数控专业蓝领人才，就必须提高技工学校在数控专业实训教学的质量，本文针对技工院校数控专业现状，论述了在技工学校数控专业中加。
5、 中职学校汽车专业实训教学有效性评价 摘 要：目前，中职学校教学普遍存在一个突出的问题：教师教得辛苦，学生收获甚小，技能水平不高，不能满足企业的需求。本文从实训教学的学习条件、优质的。
6、 技工院校会计专业实训存在的问题与改革措施 摘 要：技工教育以培养技术应用型人才为目标，技工院校的学生除了掌握必要的专业理论知识外，还要有很强的实践操作能力。会计专业是一门实践性很强的专业。