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摘 要：在小学生学习的过程中,作业是基本的学习内容,通过认真的完成作业,学生可以迅速加强对本堂课所学知识的认知,并并达到巩固知识的效果.但是,很多家长认为,学生仅仅在课堂上完成教学任务和作业就可以了,不需要在课下完成,否则会给学生造成很大的压力.但是事实显然不是.本文着重分析了新时期家园共育的开展,以实时提高小学生作业完成质量.
关键词：学校 家庭 小学生 作业
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0221-01
在传统的小学教学中,作业布置是十分常见的事情,但是对于作业的控制量,很多教师却很难进行准确的把握,许多时候,布置的作业相对较多,而小学生的课下时间十分有限,在繁多的作业面前,经常会感到较大的压力.并且,许多的家长并不希望自己的孩子完全的沉浸在做作业当中,没有丝毫玩乐的时间.同时,很多教师所出的作业并没有实际的意义,仅仅是一些重复枯燥的内容,而如果作为没有得到它应有的效果,布置它又有什么意义呢?答案是没有.对于小学生而言,他们在课下的作业完成,一旦面临较多的作业内容,便选择了抄袭、上网查答案等方式来完成,真正学习到的内容并没有多少.同时,当学生回到家,失去了教师的管制,他们可以很自由地完成作业,其中的质量自然不言而喻.为了改变这样的状况,小学应当积极开展家园共育,和家长进行直接的沟通和联系,共同督促学生认真的完成作业,提高整体的作业完成质量.
1 小学生作业完成质量较低的问题分析
1.1 课堂内外不同的表现
很多教师发现,小学生的作业完成状况,在课堂内外的表现是十分不同的,一部分学生,在课堂上的作业完成效率,相当快,而且整体的质量也高.但是布置课下的作业,学生的完成质量相当低,而且很多不常见的错误也会出现.而这些问题的产生,主要原因在于约束力的形成.对于小学生而言,在课堂上的作业完成过程中,周边有教师的督促,旁边的同学也都在认真的完成作业,这样的氛围使得小学生也沉浸在其中.而到了课下,家长对他们的作业完成状况并不知情,也没有加以一定的检查.于是,很多学生便出现了贪玩的状况,将大量的时间放在和小伙伴的游戏上,而写作业的时间便相对较少.而为了在较短的时间里迅速的完成作业,这些学生便选择了忽视质量,最终完成的作业自然可想而知.
1.2 抄袭、网络查找状况严重
不知道什么时候,上网查找答案已然成为了学生的一种习惯性行为,并且,大多数的学生,所查找的答案都是直接誊抄,并没有学习到其中的经验和解题过程.而对于家长的询问,他们往往都表明自己在查阅资料,很多的家长基础知识水平并不高,对于学生的一些作业,所能进行的仅仅是一些简单的查看,具体的质量如何,他们根本无从得知.同时,现阶段的小学生,抄袭作业已然变得十分常见,而这部分学生的学习成绩往往都处于中下水平.在开始的阶段,他们并不比别的同学差,但是当遇到了作业中的难题,他们没有解决的思路和办法,便开始向别的同学进行询问,接着又发展成为了抄袭.而在抄袭的过程中,他们的独立解题能力完全的没有体现出来,使得作业呈现出了千篇一律的状况.在这样的作业中,教师也不知道谁的作业完成情况较好,只能盲目地进行批改.此外,大多数的学生,在做作业的时候,所持有的心态都是完成就好,没必要重視其中的质量,因而几乎整个做作业的过程,都是十分盲目的过程,并没有经过太多的思考,小学生的作业完成质量也就随之不断下降.
2 通过家园共育提高小学生作业完成质量的措施分析
2.1 和加强教师和家长之间的联系
家园共育的开展,首先需要教师和家长之间有着一定的联系,具体的措施,教师可以选择和家长通过 、微信等进行联系,并将布置的详细作业内容告知家长.一方面可以使得家长对学生的作业有一定的了解,同时也可以针对学生的做作业时间进行讨论,根据家长的反馈,适当减轻作业量,使得学生有充裕的时间去完成作业；让作业变得有趣,使学生乐意去写.同时,在家长和教师联系之后,可以将孩子们完成作业的状况进行交流和探讨,或布置一些亲子作业.一旦出现孩子抄袭的状况,教师和家长也能迅速发现,并给予一定的批评和引导,使得孩子愿意认真的完成作业.此外,在这样的联系基础上,家长也可以从教师那里获取到自己孩子在学校的表现,给予孩子一定的激励,从而促使学生的作业完成质量迅速提升.
2.2 家长和教师的双方督促
这里的家长和教师的双方督促,并不是指在孩子的整个时间段里都进行督促,而是指认真观察孩子完成作业的状况,并对他们的作业完成态度进行纠正.比如,有一部分学生在课堂上表现的十分出众,而到了家里,则过于贪玩,不愿意写作业.教师可以和家长进行沟通,通过家长对孩子进行引导和督促,促使学生正确认识到自己写作业的不良态度,并进行纠正.对于学生质量完成差的状况,教师的直接批评并不会起到太大的作用,但是由家长进行一定的引导和督促,学生很快就能听从建议,并进行改正.并且家长还可以在孩子写作业的过程中,加以一定的鼓励和赞赏,使得学生对自己的行为感到满意,从而更加认真的完成作业.
3 结语
总而言之,小学生的作业问题,不仅仅是教师一方面的责任,还需要家长共同配合来完成,对于小学生不写作业、作业质量差的问题,教师应当积极地和家长联系,采取一定的措施,使得学生改变自身做作业的态度,进而最为有效地提高作业完成质量.
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总结:本论文为免费优秀的关于科学开展家园论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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