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教改是为了改变传统的沉闷、低效的教学方式,将学习主动权还给学生,让师生动起来,以积极主动的心态参与“教”与“学”的各个环节.兴宁区推进的有效教育改革是如何实现这一目标的?南宁市中兴小学校长赵艳桃认为,合作学习能较好地达成该目标.合作学习中,学生两两组合、四人组合、六人组合甚至全班组合,每一个学生都有发言展示的机会,每一个学生都能积极参与学习.
9月23日下午,记者在中兴小学四（1）班听的“三位数乘两位数整理与复习”一课,便是以合作学习方式展开的.首先是同桌互动,采取一问一答的形式,复习三位数乘两位数的知识要点；然后是四人交流,以中卡的形式罗列知识要点；接着是六人组合,在授课教师的引导下,学生用大卡将三位数乘两位数所涉及的问题、行程问题、积的变化规律等5个问题系统列出,并举例说明.
课后,该班学生廖炫告诉记者：“我觉得最精彩的是全班互动环节,每个小组都将自己的大卡展示出来,然后同学们轮流去看其他小组的大卡.这样学习太有趣了,可以学到很多不同的解题方法.”在互动过程中,他发现了其中一个小组“32×200等于6 000”这一错误,并与该小组成员进行了讨论,分享了正确的解题思路.
“学生在互动交流的过程中,不仅可以了解许多不同的观点,还可以不断强化知识的记忆和理解.同时老师也不会闲着,而是一个组一个组地查看,随时解答学生提出的各种疑问.整个课堂变得活跃了,教学变得更有针对性了,也更有效了.”授课教师李银彩补充说.
传统的教学方式注重知识的传授,忽略了学生的能动性,课堂上往往是教师讲学生听,师生间、生生间缺少互动甚至没有互动,久而久之便出现“讲台上老师滔滔不绝,课桌前学生昏昏欲睡”的现象.“有效教育改革的目的,就是要通过多种形式的合作,加强课堂的交流与互动,让思维在‘动’中碰撞出更多智慧的火花.”兴宁区教育局副局长陆冰说.
“动”不是随意、无序的,它需要一定的规范确保“动”出实效.为了确保“动”的效果,兴宁区教育局要求各校首先要做好学习方式训练,即做好5J（五项基础,即约定、表达呈现、板卡、单元组、团队）训练,做到5F（五个防范,即防空讲、防花架子、防泡沫、防以学生为敌、防形式单一）,让学生敢“动”、能“动”、会“动”；同时要求教师熟练掌握平台互动、要素组合等有效教育经典课型,会用经典性评价、项目性评价、单要素评价等评价方式,以更好地掌控新课堂.
“课堂上,单是学生动了还不行,教师也要动起来,这样的课堂才会真正充满活力.在有效教育改革中,我们不仅重视学生的主体地位,同样重视教师的主体地位,也就是说,课堂应该是师生双主体的呈现.”陆先武局长说.
六年的有效教育改革尝试和探索,改变了兴宁区教育发展的态势,推动了区域教育水平的稳步提升.在兴宁区的教育发展中,有效教育改革成为该城区打造“第一课堂”主阵地的重要举措,成为实现区域教育新目标的重要抓手.面对日新月异的教育发展变化,兴宁区还有更为宏大的教育梦想,除了有效教育改革,该城区还重点抓好学校特色文化建设,鼓励各学校研发适合校情、生情的“第二课堂”校本课程,打造一批有特色的品牌学校,以品牌学校为引领,推动区域教育优化提升,最终形成在广西乃至全国都有一定影响力的区域教育品牌.
（责编 谢宗军）
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参考文献：
1、 世界之大，大到背包装不下 拉巴斯看热闹从来都不是某国人的专利。图中的男人和一个女人表演类似二人转一样的节目。我听不懂西班牙语，只看见女人在不停地扇男人耳光，真真儿的那种。
2、 小习惯，大人生 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0220-01很多古语里都有三岁看八十之类的说法，大致说的。
3、 施维峰人大监督工作，大数据大有作为 江苏省高邮市人大常委会施维峰撰文说，党的十九大提出建设科技强国、网络强国、数字中国、智慧社会等发展目标，作出推动互联网、大数据、人工智能和实体经。
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